2007年中山医住院医师规范化培训考试[统计]资料.doc

2007年中山医“住院医师规范化培训考试统计资料一.选择题1统计中所说的样本是指EA依照研究者愿望选取总体中有意义的一部分B随便抽取的总体中任意部分C有意识选择的总体中的典型部分D随便抽取的总体中的一部分E以上方法都不是2.统计学上说的总体是指CA根据人群划分的研究对象的全体B按时间划分的研究对象的全体C根据研究目的确定的研究对象的全体D按地区划分的研究对象的全体E根据研究者的爱好确定的研究对象的全体3.下列资料中属于计量资料的是DA病人的血型B粪便潜血试验+C某地乙肝发病率5%D10只小鼠染毒后细胞转化率分别为20%,75%E在临床疗效试验中，好转的有10人4关于标准正态分布曲线下的面积，错误的是CA-1.96到1.96间曲线下面积是95%B1.96到2.58间曲线下面积是2%C大于1.645的曲线下面积是2.5%D-1.96到-1.645间曲线下面积是2.5%E大于1.96的曲线下面积是2.5%5编制频数表中错误的做法是CA找出最大值和最小值,计算极差B定组距,常用等组距,分815组为宜C写组段时组段可重叠，如“24，46，”D用划记法计频数E第一个组段应包括变量最小值，最后一个组段应包括变量最大值6用均数和标准差可全面描述C资料的特征。A正偏态分布B负偏态分布C正态分布和近似正态分布D对称分布E以上都不是7反映计量资料集中趋势的指标是EA标准差B标准误C率D全距E均数8正态曲线下总面积为CA95% B99%C100%D50%E1%9在服从正态分布条件下，样本标准差的值EA与观察例数n有关B与观察例数n无关C与平均数有关D与平均数无关E与个体的变异程度有关10+1.96范围内占正态曲线下的面积的EA80%B99%C95%D5%E475%11抽样误差是由CA计算引起B测量引起C抽样引起D采样结果不准引起E试剂、仪器未经校正引起12测定某地130名正常成年男子红细胞数，要估计该地正常成年男子红细胞数95%置信范围用DD. 13在抽样研究中，均数的标准误BA比标准差大B比标准差小C与标准差无关D比均数大E与标准差相等14配对设计计量资料，用配对比较方法计算出tm值，并用两组比较方法计算出tc值，一般情况下有DAtmtcBtmtcCtmtcDtmtcEtmtc15计算得tt0.05（v） ，则推算概率P值为BAP0.05BP0.05CP0.05DP0.01EP0.0116公式t（d0）（Sdn）适用于BA两个小样本均数差异的检验B配对资料差值的均数的检验C样本均数与总体均数比较的检验D两个大样本均数差别的检验E以上均不是17配对计量资料作t检验时，其自由度为CA对子数2B对子数21C对子数1D等于1E（对子数1）218配对设计t检验的统计假设为BA两样本来自同一总体B差数的均数来自0总体C差数的均数来自0的总体D差数的均数来自0的总体E差数的均数来自0的总体19当求得tt0.05（v）时，结论为DAP0.05，拒绝HoBP0.05，接受HoCP=0.05，接受Ho，差异无统计学意义DP0.05，拒绝Ho，差异有统计学意义EP0.05，不能确定是否拒绝Ho20样本均数与总体均数比较的假设检验，其统计假设为CA样本均数来自不等于的总体B样本均数来自o0的总体C样本均数来自已知总体均数为o的总体D样本均数与总体均数之差等于0E样本均数与总体均数之差不等于021抽样误差是由AA个体变异引起B测量不准引起C计算错误引起D处理作用引起E记录错误引起22反映样本均数代表性的指标是DA标准差B变异系数C方差D标准误E以上都不是23比较A，B两种药物疗效时，作单侧t检验的条件是，从理论和经验上推断，DA未知A药和B药是否有效B未知A药好还是B药好C已知A药与B药均有效D已知A药不会比B药差E已知A药与B药效果差不多24计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳转率,分母为CA麻疹易感儿数B麻疹患儿数C麻疹疫苗接种人数D麻疹接种后阳转人数E以上都不对25已知男性的钩虫感染率高于女性。今欲比较甲、乙两乡居民的钩虫感染率，但甲乡女性多于男性，乙乡女性少于男性，适当的比较方法是DA分性别进行比较B两个率进行比较的2 检验C不具可比性，不能比较D对性别进行标准化后再比较E超级对年龄进行标准化后再比较26医学统计中所指的各种率实际上是BA构成比的估计值B概率的估计值C相对比的估计值D频数的估计值E以上都不对27对合计率进行标准化的目的是AA消除内部构成的差异，使率具有可比性B将率变成实际水平C使大的率变小，小的率变大D使率能够在任意两组中对比E以上都不对28构成比之重要特点是各组成部分的百分比总和CA必大于1.00B必小于1.00C必等于1.00D随着资料的变化而改变E随着各构成部分大小改变而改变29某日门诊各科的疾病分类统计资料，可以作为CA计算死亡率的基础B计算发病率的基础C计算构成比的基础D计算相对比的基础E以上都不对30对3个均数作方差分析，结果有统计学意义，可认为EA3个总体均数完全不同B3个样本均数完全不同C其中2个总体均数不同D其中2个样本均数不同E2个或3个总体均数不同31方差分析中，离均差平方和为SS，方差为MS，下标T、B、W分别表示总的组间和组内，则必有DASSWSSBBMSWMSBCMSTMSBMSWDSSTSSBSSWESSTSSBSSW32方差分析中的组间均方是DA表示全部变量值的变异大小B仅仅表示抽样误差的大小C仅仅表示处理作用的大小D表示处理作用与抽样误差的大小E以上都不对33方差分析中BAF值可能是负数BF值不可能是负数C组间离均差不会等于组内离均差D组间离均差不会小于组内离均差E组间离均差不会大于组内离均差34由样本算得相关系数r，t检验P0.01，说明DA两变量之间有高度相关性Br来自高度相关的总体Cr来自总体相关系数为0的总体Dr来自总体相关系数不为0的总体Er来自总体相关系数大于0的总体35两变量（x和y）作分析时，算得r0.95，可以说DAx和y有关，因r值较大Bx和y相关，可认为x和y有因果关系Cx和y相关不很密切，因r值不到1D不能确定x和y的相关程度，因不知n的大小E可以认为x和y存在直线相关关系36两变量（x和y）作相关分析时，算得r0.38，可以说CAx和y无关，因r值较小Bx和y相关不很密切，因r值不到1C不能确定x和y的相关密切程度，因不知n的大小D虽然x和y相关，但不能认为x和y有因果关系E可以认为x和y存在直线相关关系37关于计量资料的统计描述，正确的是DA平均水平用均数描述B变异程度用标准差描述C四分位数间距可描述抽样误差D四分位数间距可描述个体变异度E标准差可描述抽样误差38正态曲线是由B所决定。A样本均数X和样本标准差sB总体均数和总体标准差C总体均数和均数标准误SxD样本均数X和均数标准误SxE以上都不对39假设检验的步骤是AA作假设、计算统计量、查界值表作结论B统计设计、收集资料、整理和分析资料C整理资料、统计描述、统计推断D正确选择和计算统计量、正确解释结果E以上都不对40医学研究中，设立对照组的目的是AA分离处理因素的效应B均衡实验因素C便于估计总体参数D减少样本含量E减少抽样误差41将90名糖尿病患者随机等分成三组后分别用A、B和C方法治疗，疗效指标为降低血糖多少，欲比较三种方法的效果是否相同，正确的是BA作3个样本比较的t检验B作3个样本比较的方差分析C作3个样本比较的2检验D作配伍组设计的方差分析E以上都不对4295正常值范围或参考值范围指的是AA95的正常人在此范围内B在此范围内者有5不正常C在此范围内者必是正常人D在此范围外者必不正常E95的病人不在此范围内43平均发展速度实质是发展速度的C表示。A中位数B均数C几何均数D众数E以上都不对44下列关于t检验的说法中，正确的是DA对配对资料，要求两组均服从正态分布B两样本均数比较时，若P小于0.05，说明两样本均数不同C两样本均数比较时，t值越大说明两总体均数差异越大D两样本均数比较时，要求两组方差齐性E以上都不对45由样本算得相关系数r0.88，说明EA两变量之间有高度相关性Br来自高度相关的总体Cr来自总体相关系数为大于0 的总体Dr来自总体相关系数不为0的总体E以上都不对46调查表的项目包括CA备考项目B分析项目C分析项目与备考项目D有统计意义的项目E未知有无统计意义的项目47以下抽样方法中，属于系统抽样的是BA分别从20名男生和32名女生中抽出5名男生和8名女生B52名学生按坐位顺序编号152，凡编号为1，4，7的同学被抽取C全班有四个学习小组，随机抽取其中1组D每名学生抽一张扑克牌，凡抽到黑桃的被选取E查52个随机数，顺序给予52名同学，凡随机数可被4整除的被抽取48血清抗体滴度资料，常有BA均数与中位数一致B均数小于中位数C均数大于中位数D均数可等于中位数E均数可大于或小于中位数49老龄化人口是指BA60岁以上占10B65岁以上占10C70岁以上占5D75岁以上占5E以上都不对50以下可能不服从Poisson分布的实例是CA单位空间中某些昆虫数分布B每毫升水样品中大肠杆菌数分布C家庭中结核病发生数分布D某高速公路某时期交通事故数分布E放射性物质在单位时间内放射出质点数分布51关于实验研究中估计样本量大小的依据，正确的是EA允许误差越大，需要样本越大B第一类错误的概率越大，需要样本越大C个体变异性越大，需要样本越小D把握度越大，需要样本越大E以上都不对二、简答题1、医学统计的基本内容有哪些？统计工作的步骤有哪些？（结合例题）2、统计描述的意义是什么？试举例说明。3、标准正态分布的主要特征有哪些？4、简述假设检验的基本步骤。5、两组比较的t检验，结论拒绝H0时，是否证明了两总体均数不同，为什么？ 6、简述诊断试验中灵敏度、特异性、阳性价值、阴性价值的意义。7、简述多元回归分析中的因素筛选方法。8、简述反映发病水平的指标。三、应用题1、每个空气样品同时用甲、乙两种方法测定CS2的含量（mgm3，非正态）如下，其目的为研究甲方法能否替代乙方法。问应进行哪些方面的统计分析？编号12345678910甲方法40.74.438.845.21.320.52.84.45.61.0乙方法50.04.4