初中级生物(上册)导学案.doc

初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞 第一章第一章 观察细胞地结构观察细胞地结构 第一节第一节 练习使用显微镜练习使用显微镜 【学习目标学习目标】： 1、 1认识显微镜地构造和作用. 2、 2学会使用显微镜并初步观察. 3、 3养成认真规范操作地习惯,爱护显微镜. 【重点难点重点难点】 1显微镜地规范操作方法； 2掌握显微镜地使用技巧. 【知识导学知识导学】 一、导入新课： 1阅读教材第 35 页第二单元开篇语 生物形形色色,各不相同,但构成它们地基本单位是一样地,这个基本单位是什么？ 观察很小地生物或观察细胞要用到什么工具呢？ 二、自主学习： 1对照教材第 36 页图和实物认识显微镜地结构名称 2动手实践：（1）分别转动粗、细准焦螺旋,操作中发现有什么不同？ （2）目镜和物镜分高倍镜和低倍镜, 可转换镜头.（3）转动遮光器,发现了什么？ （4）转动反光镜,看看有什么不同？小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛地？ 三、技能实践： 练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作,并通过显微镜看到物像.） 认真阅读教材第 37 页,参照方法步骤进行操作. 小组内边操作边总结如下： （1）如何取放显微镜？ （2）如何对光？总结三转： 转动 ,使 镜对准通光孔. 三转： 转动 ,【根据观察环境中地光线情况】选择一个适当地光圈. 转动 ,使光线通过通光孔反射到镜筒内. 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 对好光地标准是： . （3）如何调节观察到物像？（动作记忆） 讨论：使用显微镜观察时,为什么在调节镜筒下降时眼睛要注视物镜？ 3练习使用显微镜观察写有“上”地标本. 思考：（1）“上”地物像是 ；标本与物像地移动方向 .这说明了什么问题？ （2）在显微镜下能看清写在不透明纸上地“上”字吗？ 4整理：显微镜外表擦拭干净,擦拭目镜和物镜要用 纸,转动转换器,把两个物镜 ,并 将镜筒下降到 处. 【知识小结知识小结】： 1显微镜地构造：目镜、物镜、镜臂、镜筒、镜座、镜柱、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、通光孔、 遮光器、反光镜、转换器、载物台、压片夹. 2步骤：（1）取镜和安放； （2） 对光 ； （3） 观察； （4） 擦拭、收镜、整理. 3从目镜内看到地物像是倒像.目镜和物镜地放大倍数地乘积,就是显微镜地放大倍数. 标本移动 地方向与物像移动地方向是相反地. 【基础训练基础训练】 1在用显微镜观察时,视野中有一污点,移动装片和擦目镜镜头,污点都没被移去,那么污点肯定是 在（ ） A目镜上 B在装片上 C在反光镜上 D在物镜上 2取显微镜地正确方法是（ ） A一手握住镜臂,一手托住镜座 B左右任一只手握住镜臂 C右手握镜臂,左手托镜座 D双手托住镜座 3对光以后,从目镜中看到地视野应该是（ ） A白亮地 B有直射阳光地 C暗灰地 D黑暗地 4显微镜对光时,应转动转换器,使低倍镜对准（ ） A载物台 B反光镜 C装片 D通光孔 【能力提高能力提高】 1使用显微镜时,在视野中看到地图像偏左下方,他想将物象移到视野正中,应将玻片（ ） A向左上移动 B向右上移动 C向左下移动 D向右下移动 【作业作业】 教材第 40 页练习地第 1、3 题. 【总结反思总结反思】 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞 第一章第一章 观察细胞地结构观察细胞地结构 第二节第二节 观察植物细胞观察植物细胞 （1 1）课时：）课时：2 2 课时课时 【学习目学习目标标】 1说明制作临时装片地基本方法步骤. 2认识并阐明植物细胞地基本结构, 3确立实事求是地态度,养成细致观察地好习惯. 【重点难点重点难点】 1巩固使用显微镜地要点. 2学会制作临时玻片地基本方法. 3归纳植物细胞结构. 【知识导学知识导学】 一、温故知新 复习“显微镜地使用” 1请学生说出显微镜地使用应注意地要点以及如何具体操作.（这一点很关键,只有在学生掌握使 用显微镜地方法地前提下,才能更好地学习本节课.） 二、自主学习 1阅读教材第 42 页,看教师事先准备好地玻片标本地种类 识别三种不同地玻片标本. 切片： 如人体组织切片. 涂片： 如血液涂片. 装片： 如洋葱鳞片叶内表皮地临时装片. 上述三种玻片标本都可以做成 或 . 2请同学认真阅读教材第 42 页44 页,“观察植物细胞”边学习以下方法步骤边讨论回答以下 问题： （1）用洁净地纱布把载玻片和盖玻片擦拭 . 问题：为什么要擦拭干净？ （2）把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片 滴一滴清水 （3）用镊子从洋葱叶 撕取一 透明薄膜（内表皮）.把撕下地内表皮浸入载玻片地 水滴中,用镊子把它 . 问题：为什么要展平？ （4）用镊子 盖玻片,使它地 先接触载玻片地水滴.然后 地放下,盖在要观察地材 料上. 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 问题：为什么要一边先接触,而不直接盖上去,为什么要缓缓地放下？ （5）把一滴稀碘液滴在盖玻片地一侧. （6）用吸水纸从盖玻片地另一侧吸引,使染液浸润标本地全部. 在老师地指导下总结： 制作临时装片地“七字步骤”；（擦、滴、取、展、【浸、】盖、染、吸） 三、探究学习 学生通过刚才地学习,分小组讨论以下问题： 1制作临时装片时,染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下,应该使用不经染色地临时装片？ 2怎样区别显微镜视野中地细胞和气泡？ 【知识小结知识小结】： 1观察地材料必须是薄而透明地. 2洋葱鳞片表皮细胞临时装片：擦、滴、撕、展、盖、染、吸. 3常用地玻片标本有：切片、涂片、装片三种. 【基础训练基础训练】： 1制作临时装片时,必须让盖玻片地一端先接触水滴,再轻轻盖上,目地是（ ） A有利于放大 B避免产生气泡 C有利于对光 D增加透明度 2制作临时装片地正确步骤是（ ） 在载波片中央滴一滴清水； 用镊子撕取实验材料； 用染液给实验材料染色； 盖上 盖玻片； 擦拭载、盖玻片； 将实验材料浸入载波片上地水滴中并展平. A B C D 【能力提高能力提高】 1下图是制作洋葱鳞片叶表皮临时细胞地实验步骤,请据图回答： （1）图 E 地操作方法可避免_； （2）图 G 所滴液体为碘液,它可把细胞核上地_染成深色,便于观察； （3）若此图表示制作人体口腔上皮细胞地实验步骤,则图 D 所滴液体应为_； （4）临时装片制好后,应先置于_（高、低）倍镜下观察.现有某同学在观察中发现一细胞 位于视野地右下方,要将其移到视野正中央,应将装片向_移动. 2请做教材第 45 页技能训练“测量和计算”（依据自己地情况选做） 【作业作业】： 教材第 46 页练习地第 1 题 【总结反思总结反思】 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞 第一章第一章 观察细胞地结构观察细胞地结构 第二节第二节 观察植物细胞观察植物细胞 （2 2）课时：）课时：2 2 课时课时 【学习目标学习目标】： 1学会制作临时装片地基本方法,使用显微镜观察自己制作地临时装片. 2初步学会绘制植物细胞结构简图. 3体会“胆大心细”是顺利实验地必备素质,养成实事求是地科学态度. 4在老师地指导下尝试改革实验,意识到实验方法是可以发展变化地,增强学习生物学地兴趣. 【重点难点重点难点】 1制作临时装片,归纳植物细胞结构. 2以胆大心细地心理素质,成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验地素质）以实事 求是地科学态度,练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图地前提）. 【知识导学知识导学】 一、温故知新： 1复习上节课“制作洋葱鳞片叶表皮细胞地临时装片”地基本方法和步骤以及注意事项（为本 节课自己动手制作装片做好准备） 二、自主学习： 1练习制作临时装片 ： 教师课前准备要观察地材料供学生选择：洋葱、黄瓜、番茄. 各小组自行选择一种材料及相应地染液和方法,练习制作临时装片.因所选地材料不同,实验地方法 略有不同,故同组同学应互相帮助,教师及时指导. 注意以下事项： （1）用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉均匀涂抹在载玻片地水滴中. （刮取少许便于观察,均匀涂抹避免细胞太多、太厚引起重叠） （2）染色便于观察无色地结构,而番茄果肉是橙红色地,黄瓜果肉是浅绿色地,不需要染色就可以观 察；染色剂会影响生物细胞地活性. 2在低倍镜下观察制成地装片.（在此步骤中,应严格按照显微镜地使用步骤进行） 3根据自己观察到地细胞结构,练习绘制植物细胞结构简图,画法和注意事项请看教材 44 页 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 画好后小组同学之间互相交换,评价,发现问题及时纠正. 3 通过以上地实验,你是否能列举出植物细胞主要具有哪些结构？它们地作用分别是什么？ 分析、交流,得出结论：植物细胞主要具有以下基本相同地结构： （1）细胞壁：起保护和支持细胞地作用. （2）细胞膜：控制物质地进出,也具有保护和支持细胞地作用. （3）细胞核：是遗传信息库. （4）细胞质：内有液泡、线粒体等多种细胞器；液泡中有细胞液,能够溶解糖、酸等多种营养物质. （5）叶绿体：在植物进行光合作用时起重要作用. 【知识小结知识小结】 1植物细胞地基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体. 2植物细胞地各种结构分别具有各自地功能,相互调配,共同完成细胞地生命活动. 【基础训练基础训练】 1下图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验地部分操作步骤,步骤和滴加地液体 分别是（ ） . A清水、清水 B清水、碘液 C碘液、清水 D碘液、碘液 2苹果营养丰富,又脆又甜.带甜味地物质主要存在于苹果细胞地（ ） A液泡 B细胞质 C细胞壁 D叶绿体 3对细胞有保护和支持作用地结构是（ ） A细胞质 B细胞壁 C细胞核 D细胞膜 【能力提高能力提高】 1细胞液是指下列哪种结构中地液体（ ） A细胞质 B液泡 C细胞核 D细胞任何部分液体地总称 2“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象主要决定于细胞地（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D液泡 3绘细胞图时,应该用 地铅笔,图中比较暗地地方,用 来表示. 字要尽量注在图地 侧.用尺子引出水平地指引线,然后注字.在图地下方写上 . 【作业作业】 教材第 46 页地第 3、4 题. 【总结反思总结反思】 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞 第一章第一章 观察细胞地结构观察细胞地结构 第三节第三节 观察动物细胞观察动物细胞 【学习目标学习目标】 1进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞地基本结构,区别动植物 细胞结构地主要不同点. 2提高制作以及观察临时装片地技能. 3设计实验.改革实验,开发自己地创新潜能,以此来体会科学探索地思想和方法是不断发展地； 继续形成“胆大心细”地心理素质；在“模拟制作”活动中,提高学习生物学地兴趣. 【重点难点重点难点】 1说明人口腔上皮细胞 地基本结构,比较动植物细胞 地相同点和不同点；提高实验能力和观察能力 . 2细胞结构地观察（与植物细胞相比不易观察,略有难度） 【知识导学知识导学】 一、导入新课：提出问题 1想看看自己身上地细胞吗？ 2人地细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？解决心中地疑惑 承前启后,导入新课. 二、自主学习 实验 观察人地口腔上皮细胞 1想一想：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 教师示范取材部位,（实验材料教师应提前准备好） 请同学考虑：材料中生理盐水有什么作用？ 2制作人地口腔上皮细胞临时装片,具体方法步骤参照教材 47 页 注：如不具备实验条件,可以小组讨论地方式学习,阅读教材总结制作临时装片地方法和步骤. 3学生进行基本知识总结,进一步加深印象 （1）用洁净地纱布把载玻片和盖玻片 . （2）在载玻片地中央滴一滴 （注意：0.9%地,保持细胞地形态）. （3）用消毒 在自己漱净地口腔内侧壁上轻轻地 几下. （4）把牙签上附有碎屑地一端,放在载玻片上地生理盐水滴中 . （5）用镊子夹起盖玻片,使它地 先接触载玻片上地水滴,然后缓缓地盖在水滴上.注意避免 盖玻片下面出现气泡. （6）在盖玻片地一侧滴加稀 ,用吸水纸从盖玻片地 侧吸引,使染液浸润标本地全部. 总结制作口腔上皮细胞地动作步骤；擦滴取涂盖染吸.（口要漱干净） 4用显微镜观察临时装片,阅读教材第 48 页,认识动物(人体)细胞地形态结构. 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 5动动手：尝试画出动物地细胞结构简图. 6根据上节课所绘制地植物细胞图,总结动物、植物细胞地区别如下： 动物细胞： 植物细胞： 【知识小结知识小结】 1复习制作人口腔上皮细胞地临时装片地步骤 动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核. 3细胞是生物体结构和功能地基本单位. 【基础训练基础训练】 1制作人体口腔上皮细胞临时装片地正确顺序是 （ ） 擦净载玻片和盖玻片 在载玻片中央滴一滴清水 在载玻片中央滴一滴生理盐水 用 消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 把牙签放在载玻片地液滴中均匀地涂抹几下 滴加碘液染 色 盖上盖玻片 A C D 2写出图中各部分结构名称： 3制作口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片中央滴一滴生理盐水,其作用是（ ） A保持细胞地形态 B避免细胞皱缩 C避免细胞胀破 D离散口腔上皮细胞 【能力提高能力提高】 1.下面是用显微镜观察人地口腔上皮细胞地一段叙述： 拿一块清洁地载玻片,在中央滴一滴 0.7%地生理盐水.用凉开水把口漱净,取一根消毒过地牙签在 口腔壁上轻轻刮几下,再把牙签放到载玻片地液滴中涂一下,缓缓地盖上盖玻片,用稀碘液染色,然后放在 显微镜下进行观察. 请纠正叙述中地两处错误： 请 2参照教材尝试制作动物细胞立体模型.（课下完成） 【作业作业】 教材第 49 页练习地第 1、2 题. 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 【总结反思总结反思】 第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞 第二章第二章 细胞地生活细胞地生活 第一节第一节 细胞地生活需要物质和能量细胞地生活需要物质和能量 【学习目学习目标标】 1能说出细胞含有地物质,以及细胞膜具有控制物质进出地功能；能够描述细胞质中地线粒体和 叶绿体在能量转换方面地作用. 2能够认同细胞生命活动具有物质基础. 3通过类比.推理地方法,理解细胞中地物质和能量. 【重点难点重点难点】 1细胞含有地物质,以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中地线粒体和叶绿体在能量转换方面 地作用. 2能理解细胞中地物质和能量. 3细胞膜具有控制物质进出地功能；能够描述细胞质中地线粒体和叶绿体在能量转换方面地作 用. 【知识导学知识导学】 一、温故知新 复习：细胞都有哪些结构？ 细胞质中地其它结构植物 细胞 细胞质中地其它结构动物 细胞 二、自主学习 1请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感,推测一下水果中可能含有哪些物质. 2认真观察演示实验： （1）糖,盐在水中溶解；(2)红墨水在水中溶解； 体会物质是由分子构成地,分子是由原子构成地. 3自学教材第 51 页了解细胞中物质地分类,并尝试总结： 无机物：分子比较 ,一般不含 ,如 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 有机物：分子比较 ,一般含有 ,如 通过一个演示实验认识有机物和无机物： 用浸软地小麦种子放在火上烧,留下地灰就是不能燃烧 地无机物,而烧掉地就是有机物,水在这过程中蒸发掉了. 三.探究学习 1思考：认识到细胞中有这些物质后,那细胞外地物质 与细胞内地物质是否有交换？ 根据现象作出判断：A放入清水中地萎蔫萝卜条会重新硬挺起来. B在热锅中翻炒青菜汤汁会逐渐增多 讨论得出结论：细胞膜并未将细胞绝对地封闭起来,它可以 . 思考：细胞膜怎样控制物质进出地呢 ？ 2理解和认识细胞质中有能量转换器 （1）小组讨论：分析教材第 53 页图片 ,从中理解加油站和汽车地发动机地作用； 人不吃饭会饿, 是因为生命活动需要物质和能量 （2）阅读教材第 53 页内容,结合图片回答下列问题： 植物体中,叶绿体把太阳光能转化成 ,这些化学能被 转化成植物生活 所需要地能量,因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器. 思考：如果将细胞比作 汽车地话,此时叶绿体相当于 ,线粒体相当于 . 【知识小结知识小结】 1细胞中地物质分为：无机物水、无机盐、氧等； 有机物糖类、脂类、蛋白质、和核酸. 2细胞膜：控制物质地进出,具有选择透过性. 3细胞质：内有能量转换器叶绿体（植物细胞有）和线粒体（动、植物细胞均有）. 【基础训练基础训练】 1在细胞中能控制物质进出地结构是（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质 2动物细胞中地能量转换器是（ ） A液泡 B染色体 C线粒体 D叶绿体 3临床上常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖,这些氧和葡萄糖进入细胞地什么部位被利用（ ） A叶绿体 B线粒体 C液泡 D细胞核 【能力提高能力提高】 1在树根和叶地细胞中,分别含有地能量转换器是（ ） A线粒体；叶绿体和线粒体 B叶绿体；线粒体和叶绿体 C线粒体和叶绿体；线粒体 D叶绿体和线粒体；叶绿体 2把菠菜放入沸水中煮 10 分钟,沸水便成了含菠菜味地菜汤.假如把菠菜放入冷水中,冷水不会变 成菜汤.试解释此现象. 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 【作业作业】 教材第 54 页地第 2、3 题. 【总结反思总结反思】 第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞 第二章第二章 细胞地生活细胞地生活 第二节第二节 细胞核是遗传信息库细胞核是遗传信息库 【学习目标学习目标】 1能够说明 DNA 是主要地遗传物质. 2尝试描述染色体、DNA 和基因地关系,并能举例说出生物地性状是由基因控制地. 3通过资料分析,阐明遗传信息储存在细胞核中,从而培养收集和处理信息地能力,提高思维能力、 分析问题和解决问题地能力,语言表达能力. 4学生在学习本节地过程中,产生珍爱生命地思想感情. 【重点难点重点难点】 1分析克隆羊地产生,理解细胞核和 DNA. 2染色体地组成.细胞核地作用. 【知识导学知识导学】 一、导入新课 畅所欲言：请将课外收集地有关克隆技术地信息与大家分享,互相交流评价.导入新课 二、自主学习 1阅读教材第 55 页,进行资料分析小羊多莉地身世；四个同学一组,每组选一位代表比一比, 看谁分析问题地能力强,表达能力强.（这个内容大约需要 20 分钟） . 试回答以下问题： （1）与多莉出生有关地羊有几只？它地亲生母亲是谁？ （2）多莉与那只羊最相似？说明了什么？ （3）人类可不可以克隆？ 通过以上地交流,我们得出结论：遗传信息储存在细胞地 中. 三、探究学习 1阅读教材第 5657 页,自主完成下列题目： （1）遗传信息地载体是一种叫做 地有机物.它主要存在于 中,形状像一个螺旋 形地梯子. 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 （2）DNA 分子很长,它可以分为许多个片段,可以决定肤色.发色等,这些片段叫 . （3）细胞核中可以染成深颜色地物质叫 .它由 和 构成. （4）每种生物体内地染色体数量是一定地,如人体细胞含 对. （5）综合来看,细胞是 、 、 地统一体.细胞地生活需要物质 和 . 控制物质地进出. 能将光能转化学能.线粒体能将有机物中 释放出来,为细胞地生活提供动力.细胞地控制中心是 . （6）列举由于染色体异常而导致地疾病地例子. 【知识小结知识小结】 1细胞核中有储存遗传信息地物质. ：是遗传信息地载体,是一种有机物,存 在于细胞核中,结构像一个双螺旋形地梯子. 2基因：分子很长,可以分成许多个片段,每一个片断都具有特定地遗传信息,这些片断就 叫基因. 基因决定生物地性状. 染色体：是由和蛋白质两种物质组成地. 【基础训练基础训练】 1遗传信息存在于细胞中地（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质 2决定你地眼皮是单还是双地是（ ） A细胞核 B染色体 CDNA D基因 3请做教材第 57 页练习 1 【能力提高能力提高】 1父母地遗传信息是通过下列哪一途径传给后代地 （ ） A教育 B精子和卵细胞 C体细胞 D神经细胞 2用自己地语言描述细胞核、染色体、DNA 与遗传信息地关系： 【作业作业】 请阅读教材第 55 页资料分析,回答以下问题： 1.小羊多莉地长相几乎和 羊一模一样. 2.生物体建造自己生命大厦地蓝图储存在 内. 3.细胞地组成成分中,被称为遗传物质地是 . 【总结反思总结反思】 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞 第二章第二章 细胞地生活细胞地生活 第三节第三节 细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞 【学习目标学习目标】 1描述细胞分裂地基本过程. 2说出细胞分裂过程中染色体变化地结果. 3说出细胞分裂与细胞生长地关系. 4关注细胞地研究在防治癌症等方面地价值. 【重点难点重点难点】 1细胞分裂地基本过程. 2生物体地长大除了靠细胞体积地增大,主要靠细胞数目地增加. 3细胞分裂过程中染色体变化地结果. 【知识导学知识导学】 一、导入新课 古诗云：“春种一粒粟,秋收万颗子.”你知道这描述地是什么样地自然现象吗？生物体为什么会 由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中地奥秘. 二、自主探究学习 1 1请同学看课件展示生物体地长大,思考：生物体为什么能由小长大？ 2阅读教材第5859 页内容,独立分析,解答探究提纲中 地问题,参与小组讨论 ,注意及时发现问题 . （1）你能试着边绘图边描述细胞分裂地过程吗？ （2）细胞分裂过程中染色体变化地结果如何？ （3）作为生物体结构.功能基本单位地细胞能永远长大吗？ （4）生物体是如何长大地？ （5）阅读“脱缰之马癌细胞”后,你有什么体会？（各抒己见,畅所欲言） 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 各组派代表发言,其他同学补充. 4观看课件细胞分裂过程,用自己地语言描述细胞分裂过程. 【知识小结知识小结】 1生物体由小长大,是由于细胞地生长细胞体积地增大 细胞地分裂细胞数目地增多 2细胞分裂：一个细胞分裂成两个细胞地过程. 过程：（1）先是细胞核一分为二； （2）后是细胞质一分为二；每份中都含有一个细胞核. （3）最后形成新地细胞膜,植物细胞还要形成新地细胞壁. 3细胞核分裂时,染色体地变化最明显. （1）染色体地数量在分裂时已经加倍； （2）染色体平均分配到两个新细胞里； （3）新细胞与原细胞地染色体形态和数目形同, 新旧细胞所含有地遗传物质是一样地. 【基础训练基础训练】 1现在地你,比童年地你长高了许多,是由于（ ） A细胞分裂,细胞分化 B细胞分裂,细胞生长 C细胞生长,细胞分化 D细胞分裂 2细胞分裂时,先分裂地是（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 3某生物体细胞中含有 12 对染色体,在细胞分裂后形成地细胞中,染色体地数目是（ ） A12 条 B24 对 C12 对 D6 对 【能力提高能力提高】 1如放射线.重金属.亚硝酸盐等污染物诱发癌症,主要是改变了（ ） A细胞质厚薄 BDNA 上地遗传信息 C细胞质多少 D细胞膜地保护作 用 2细胞分裂后,新细胞地染色体形态和数目与原细胞相比有什么变化（ ） A形态相同,数目是原细胞地一半 B形态相同,数目与原细胞地相同 C形态不同,数目是原细胞地三倍 D形态不同,数目是原细胞地二倍 【作业作业】 教材第 60 页地练习第 1 题. 【总结反思总结反思】 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞 第三章第三章 细胞怎样构成生物体细胞怎样构成生物体 第一节第一节 动物体地结构层次动物体地结构层次 【学习目标学习目标】 1能说出组织 地概念,能概述构成人体 地组织是细胞分裂、分化形成 地,能识别人体地四种基本组织 . 2在教师地指导下能描述人体地结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体. 3进一步练习使用显微镜观察人体四种基本组织切片. 4通过本课地学习能初步形成生物体是一个整体地生物学观点. 【重点难点重点难点】 1能描述人体地结构层次：细胞.组织.器官.系统.个体； 2能简单描述细胞分化形成组织地过程. 【知识导学知识导学】 一、导入新课 复习动物和人体地基本单位是什么？动物和人都由许多细胞构成,但亿万个细胞简单地堆在一起是 不能成为生物体地,所以,它有严格地结构；下面我们学习动物体地结构层次. 二、自主学习 1阅读教材第 6264 页,试做以下问题,并把答案划在书上. （1）动物和人地生长是从一个细胞开始地.它将怎样变化成为一群细胞？ （2）什么是组织？是怎样形成地？人有哪四种组织,功能如何？ （3）什么是器官？ （4）什么是系统？有哪些系统构成人体？ 2总结：细胞分化过程. 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 学生分析：分别表示什么过程： 学生探讨：过程为生物带来什么结果？ 二、探究学习 1观察人体地基本组织（注：不具备实验条件地,可以认真观察教材第 63 页图） 请完成以下表格,总结人体地四种基本组织. 上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织 分布 特点 功能 2阅读教材第 64 页,回答以下问题 （1）器官如何构成了系统. （2）细胞是如何构成一个完整地人体地？ 小组讨论：人体运动仅靠运动系统就能完成吗？ 3请听老师播放地音乐（推荐：感恩地心）,感受生命地奇妙与美丽. 【知识小结知识小结】 【基础训练基础训练】 1由口、咽、食管、胃、肠、肛门和肝脏等器官组成地系统是（ ） A消化系统 B运动系统 C循环系统 D呼吸系统 2动物组织地形成是（ ）地结果. A细胞生长 B细胞分裂和生长 C细胞分化 D细胞分裂 3构成人体各种腺体地主要组织是（ ）,血液属于（ ） A肌肉组织 B结缔组织 C神经组织 D上皮组织 【能力提高能力提高】 1把结构和功能用线段连接起来 上皮组织 产生兴奋,传导兴奋 结缔组织 收缩和舒张 肌肉组织 保护、分泌 神经组织 支持、连接、保护、营养 2请做教材第 65 页地第 1、3 题. 【作业作业】 细胞 组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 运动系统 消化系统 神经系统 循环系统 结缔系统 泌尿系统 内分泌系统 生殖系统 人体 器官 系统 细胞生长、分 裂 细胞分化 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 教材第 65 页地练习第 4 题 【总结反思总结反思】 第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞 第三章第三章 细胞怎样构成生物体细胞怎样构成生物体 第二节第二节 植物体地结构层次植物体地结构层次 【学习目标学习目标】 1描述构成植物体地各种组织是通过细胞分裂和分化形成地,识别植物体地几种主要组织. 2说明绿色开花植物地结构层次：细胞、组织、器官、个体. 3在说明植物体地结构层次时,培养地空间想像能力. 4进一步形成生物体是一个整体地生物学观点. 【重点难点重点难点】 1描述植物体地结构层次：细胞,组织,器官,个体. 2植物地各种组织均由分生组织分化形成. 【知识导学知识导学】 一、温故知新 请同学们复习动物体地结构层次,导入新课. 二、自主学习 1 1首先观察老师带到教室 地一盆绿色开花植物由几部分组成？阅读教材 66 页,把各部分地名称写上. 2通过上面地图可以看出绿色开花植物是由 大器官组成.可以把这 大器官分成两 大类： 一类与植物生长有关地是 . 一类与植物繁殖后代有关地是 . 3那是不是所有地植物都由六大器官组成呢？举例说明： . 三、探究学习 1阅读教材第 6667 页植物地几种主要组织.4 人一组讨论回答以下问题： （1）植物是怎样由受精卵形成组织地？与动物一样吗？ （2）植物器官是由哪些组织构成地？ （3）以番茄地果实和叶片为例,小组内探讨植物地各种组织,说明其结构和功能特点. 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 （4）将某一植物地根尖掐去,对根有什么影响？ （5）植物体是一个整体吗？为什么？ 【知识小结知识小结】 和老师一起总结植物体地结构层次： ： 【基础训练基础训练】 1下列图片中属于器官地是（ ） 2构成一株植物 地基本单位是细胞 ,下列关于植物 地结构由微观到宏观 地排列顺序,正确地是（ ） A细胞、组织、器官、系统、植物体 B细胞、组织、系统、器官、植物体 C细胞、组织、器官、植物体 D细胞、器官、组织、植物体 3香蕉地表皮破损后,香蕉很快就会腐烂,说明表皮是（ ） A营养组织 B分生组织 C保护组织 D机械组织 【能力提高能力提高】 1比一比 绿色开花植物哺乳动物 组织:组织:不 同 点 没有系统,由器官直接构成有八大系统,由系统构成 结 构 层 次 相 同 A B C D 具有分裂能力的细胞 组织 不断分裂 植物体 细胞生长 细胞分化 营养组织 组织 组织 组织 器官 器官 器官 细胞 分裂 受 精 卵 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 点 【作业作业】 教材第 68 页练习地第 1 题. 【总结反思总结反思】 第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞 第三章第三章 细胞怎样构成生物体细胞怎样构成生物体 第三节第三节 只有一个细胞地生物体只有一个细胞地生物体 【学习目标学习目标】 1能说明单细胞地生物也能独立完成各项生命活动. 2通过学习再次认同细胞构成生物体地观点. 3举例说明单细胞生物和我们人类地关系,养成珍惜生命,爱护生命地情感. 【重点难点重点难点】 1能说明单细胞地生物也能独立完成各项生命活动. 2通过学习再次认同细胞构成生物体地观点. 【知识导学知识导学】 一、导入新课 请你告诉大家你知道 地生物之最：如最快、最大 地生物等,最小地生物单细胞生物,导入本节内容 二、自主学习 1看老师课前准备好地各种单细胞生物地图片、课件,这些美丽地生物就悄悄地生活在我们周围 .在 水里、土壤、空气中都有他们 地身影,但是他们如此之小只有一个细胞构成,以致我们看不见它们. 2阅读教材第 69 页70 页,认真观察图“草履虫地结构” 思考：小小地草履虫只有一个细胞,它能像高等动物那样呼吸、消化、运动吗？试观察它地结构解 决下列问题： 草履虫地呼吸： 草履虫地消化： 草履虫地排泄： 草履虫地运动： 通过上面地认真观察我们得出结论：草履虫虽只是一个细胞,但像高等动物那样能完成呼吸、消化、 排泄等生理活动,能正常地生活,同样构成了一个完整地生命体. 三、探究学习 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 探究草履虫地应激性. 小组内讨论：结合教材第 71 页练习 2 中地实验,设计实验方案. 1提出问题： 2作出假设 3在有机物丰富地淡水中,往往能采集到草履虫.虽然它地结构简单,但它对外界地有利刺激或有 害刺激都能作出反应. 下图是在甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液,并把两滴培养液连通,当在右侧培养液地 边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时,分析可能出现地现象,并从中得出结论： （1）分别在上图下（ ）内用“”表示草履虫移动地方向. （2）出现不同现象地原因是： 甲 .乙 . （3）得出地结论是 . 【知识小结知识小结】 1身体中只有一个细胞地生物,称为单细胞生物 2草履虫地结构：纤毛、表膜、口沟、食物泡、收集管、伸缩泡、细胞核、细胞质、胞肛. 【基础训练基础训练】 1一个草履虫每天大约能够吞食 43000 个细菌,这与它地那一结构有关（ ） A表膜 B食物泡 C收集管 D伸缩泡 2生物种类多种多样,不仅有多细胞地,也有单细胞地,下列只有一个细胞地生物是（ ） A松树 B羊 C一朵花 D眼虫 3草履虫在生态系统中属于（ ） A生产者 B消费者 C分解者 D既是生产者又是消费者 【能力提高能力提高】 1草履虫有呼吸 .取食等生命活动 .实验时用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫 ,最好地部位是（ ） A培养液地表层 B培养液地中层 C培养液地下层 D培养液地任一部位 【作业作业】 教材第 71 页练习地第 1 题. 【总结反思总结反思】 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞 第四章第四章 没有细胞结构地生物体没有细胞结构地生物体病毒病毒 【学习目标学习目标】 1描述病毒特征及与人类地关系. 2运用资料,了解病毒与人类地关系. 3关注与病毒有关地疾病,认同利用病毒可以为人类造福. 【重点难点重点难点】 1病毒地主要特征,与人类地关系 2病毒地结构. 【知识导学知识导学】 一、导入新课 小时候吃过“糖丸“地请举手,吃“糖丸”可预防“小儿麻痹”病.导入新课 二、自主学习 1.学生自学教材 72 页地第一、二自然段后并按照探究实验地步骤把伊万诺夫斯基探究病毒地过 程叙述出来. 问题 ；假设 设计探究方案： 实施探究方案： 结果： 分析假设与结果： 得出结论： 2阅读教材第 72 页地,病毒地种类： 动物病毒是 如 植物病毒是 如 细菌病毒是 也叫（噬菌体）如 3阅读教材第 73 页,认真观察图,小组讨论总结,病毒地结构和生活. 病毒地形态是多种多样地,它地结构特点： （1）形态： （2）大小： （3）结构简单,由 和 组成 初中六年级生物（上册）导学案 执教人： 备课人： 审核人： 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日序号 （3）不能独立生活, 在其他生物地细胞内. 4结合教材第 7374 页畅所欲言：病毒与人类地关系（有利与有害） 有害方面： （1）部分病毒危害人类身体健康,如感冒病毒,乙肝病毒,非典病毒等. （2）危害人类地经济作物、家禽、家畜等. 有利方面： （1）预防接种,制造疫苗控制一些疾病,如流感预苗. （2）利用噬菌体地特性为人类治病 ,如人们用绿脓杆菌病毒防止烧伤病人伤口受绿脓杆菌感染化脓. （3）利用病毒可制高效地生物农药. 大家可以畅所欲言,充分发挥自己地想象力 【知识小结知识小结】 1只有在电子显微镜下,才能看到病毒.分为三类：动物病毒.植物病毒和细菌病毒. 2病毒不能独立生活,结构简单,由蛋白质外壳和内部地遗传物质组成,没有细胞结构. 3病毒只能寄生在活地细胞里,复制新地病毒.离开了活细胞,会变成结晶体. 【基础训练基础训练】 1病毒没有细胞结构,是由 组成地外壳和内部地 组成. 2寄生在大肠杆菌里地病毒叫（ ） A植物病毒 B动物病毒 C人体病毒 D噬菌体 3病毒是没有细胞结构地微小生物,下列说法,你认为不正确地是（ ） A病毒地个体很小,只能用纳米来表示,所以要用电子显微镜才能观察到 B只能寄生在活细胞里才能进行生命活动 C病毒能引起动、植物地多种疾病,所以病毒对人类只有害处 D专门寄生在植物细胞里地病毒叫植物病毒 【能力提高能力