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文档简介

池塘边的叫声教学设计教学目标：1、用自己喜欢的方式自主认字15个，学会写8个字。2、通过朗读课文、表演课文使学生感受友情的可贵，培养学生尊重朋友、爱朋友的品质，珍惜朋友的情谊。3、通过自我质疑、自主学习、合作学习，培养学生良好的学习习惯，提高学生阅读的能力。教学重难点：1、认字15个，学会写8个字。2、运用适当方法授课使学生明白朋友的重要性、友谊的无价与可贵。教学准备：多媒体课件。教学课时：一课时。教学过程：一、创设情境、质疑导入1、听录音：你听到了什么有趣的声音？听出他们是谁了吗？跟着学一学。（小猫、小鸭、小鸡、牛、马、老虎、羊等）2、（出示课件：傍晚，周围静悄悄的，忽然传来一阵蛙鸣）同学们，这是什么地方，你们发现了什么？学生质疑。（筛选、板书）导言：好吧，就让我们带着这些疑问到课文池塘边的叫声中去寻找答案。二、读文识字、初浅感知1、初读课文、自主识字。（提出自学要求）我们自读课文时，都要做什么呢？学生总结：一遍读：大声读课文，画出不认识的生字，用自己喜欢的方法学会生字。二遍读：读准字音，读通句子。三遍读：划分自然段。四边读：思考问题。学生按要求自学课文。2、小组合作、检查自学。合作学习，小组成员按自学要求互相检查自学成果。3、集体汇报交流。（1）汇报学习成果，同学之间互相评价读课文。（2）课件出示生字，检查字音。（3）指导解答质疑，初步感知课文内容。三、合作表演、深入感悟导言：我们都知道，池塘边的叫声是青蛙每天在给小鱼江岸上的故事。让我们来扮演青蛙和小鱼表演这个小故事。1、同桌合作、排练故事。2、欣赏表演。引导：欣赏表演，认真观看，他们表演的怎么样，哪演的好，哪演的需要改进，让我们都来当小导演。（表演中，学生互相评价，教师注意指导“好奇、连连及青蛙的大眼睛转了一下、两下”的理解，并指导朗读。引导学生反复表演，表演出青蛙、小鱼的动作和神态）3、创编表演、自主建构。听！静静的用心听，小青蛙在给小鱼讲什么故事呢？听完了故事，小鱼和青蛙又会说什么呢？（学生编好故事再表演，引导学生在小鱼和青蛙的交谈中，自主建构青蛙乐于助人、说到做到的品质和朋友之间互助的情谊）4、拓展延伸。引导思考：你还有哪些办法帮助小鱼了解岸上的事情？四、自主分析、指导书写1、认读生字。课件出示生字，指名认读。2、独立分析字形。学生独立分析字形，通过当“小老师”汇报。3、指导书写。重点指导：过、连、边。（1）写“走之儿”。实物投影：教师书写“走之儿”学生边观察，边书空。引导思考：老师是怎样写的？怎样写更好看？学生先描红再书写。（2）写字。观察字，说一说：这三个字怎样写好看。学生自己写一个，比一比，边写边比，再说一说。（3）展览。评出同学中自己最喜
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