四川省宜宾县八年级语文上册第六单元27短文两篇学案新版新人教版.docx

答谢中书书 27.答谢中书书 学案设计 课题 课型教学课时学生姓名评价答谢中书书八年级上册语文新授课N0 01学习目标1.了解有关陶弘景的文学常识。2.整体把握文章的内容及感情基调。3.熟读课文，理解文章的主旨,并能背诵默写课文。学习重点翻译课文，掌握字词，背诵默写课文。学习方法自主学习法、朗读法、点拨法 预 习（8分钟） 一、独学: 1.充分预习课文，圈画出富有哲理的句子。2.自查工具书，认记字词，疏通课文大意。3.要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。二、互学:(先自主完成，再同桌互评互改。）1.查找资料，掌握下面的知识。答谢中书书选自_，作者_，字_ ，号_。“书”的意思是_，“答谢中书书”的意思是_ 。2.字词含义 （1）五色交辉（ ）（2）夕日欲颓（ ）（3）沉鳞竞跃（ ） （4）晓雾将歇（ ）（5）未复有能与其奇者（ ） 展示（25分钟）3、 质疑 1.给句中的“与”字注音并解释：未复有能与其奇者（ ）_2.写出下列句子的修辞方法：（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（ ） （2）西日欲颓，沉鳞竟跃（ ）3.翻译句子（1）山川之美，古来共谈。（2）青林翠竹，四时俱备。 （3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。 四、点拨1.请一个小组接龙翻译短文，其他小组点拨评价。2.背诵方法指导：3.本文分为几层？写出各层大意。尝试背诵短文。 反 馈（12分钟）五、小结：1.竟背课文。2.抽查重点词语的解释及重点语句的翻译。六、拓展： 1.根据现代汉语词典书的注解，“书”的意思有：书（sh）写字；记录；书写。字体。装订成册的著作。书信。文件。 请选择下列词语中的“书”的意思。 （1） 书本（ ） （2）书写（ ） （3）书信（ ）（4）楷书 （ ） （5）判决书 （ ） 26.答谢中书书 学案设计 统编课时NO课题年级.学科课型教学课时学生姓名评价答谢中书书八年级上册语文新授课N0 02学习目标1.熟读课文，理解文章的主旨。2.学习文章凝练的语言，感受优美的意境。学习重点熟读课文，理解文章的主旨。学习方法自主学习法、朗读法、点拨法 预 习（8分钟） 一、独学:1.翻译句子：（1）未复有能与其奇者：（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃：2.抽查背诵。 2、 互学:1.填空：答谢中书书中的第二个“书”的意思是 。本文宛如一幅清丽的 ，又像一首流动的 ，语言凝练且生动。2.“高峰入云，清流见底”表现了 。“两岸石壁，五色交辉”表现了 。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美。展示（25分钟）三、质疑 1.统领全文的句子是：_。其中“_”字点名全文的中心。2.作者具体描绘他的隐居之地时，写了哪些景物？观景角度有什么变化？ 3.结尾一句有什么言外之意？ 4.王国维云：“一切景语皆情语”。本文写景中体现了怎样的思想感情？ 四、点拨1.欣赏作者是怎样写景的（参考三峡的各种描写角度）。 反 馈（12分钟）5、 小结：简要说一说，本文和三峡一样四字写景句非常多，有什么妙处？6、 拓展： 1.搜集整理描写山水的诗歌、对联、歌词等。 26.记承天寺夜游 学案设计 统编课时NO课题年级.学科课型教学课时学生姓名评价记承天寺夜游八年级上册语文新授课N0 01学习目标1. 重点词、句的理解与翻译； 2. 学习抓住特征描写景物的方法； 3. 学习古人写景抒情的方法。学习重点学习抓住特征描写景物的方法；学习方法朗读法、引导法 预 习（8分钟） 一、独学:1.充分预习课文，圈画出富有哲理的句子。2.自查工具书，识记字词，疏通课文大意。3.要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行释词和译句。 二、互学: 1.文学常识填空：记承天寺夜游作者 ，字 ，号 ，谥号 ，眉州眉山人， （朝代）著名 、 。他与其父 ，其弟 合称“三苏”，同为“ ”之列。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了 词风。2.给加点字注音：遂（ ）至承天寺 怀民亦未寝（ ） 藻（ ）荇（ ）交横 竹柏（ ）影也 解（ ）衣欲睡 积水空（ ）明3.读熟课文。展示（25分钟）三、质疑 翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，对照投影） 四、点拨文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？据此划分层次。 反 馈（12分钟）五、小结： 1.解释句中加点的词：（1）解衣欲睡 欲： （2）欣然起行 欣然： （3）遂至承天寺 遂： （4）盖竹柏影也 盖： （5）相与步于中庭 相与： （6）庭下如积水空明 空明： （7）念无与为乐者 念： （8）但少闲人如吾两人者耳 但： 2.给句中的“与”字注音并解释：（1）未复有能与其奇者（ ）_ （2）念无与为乐者 （ ）_ （3）相与步于中庭 （ ）_ 六、拓展： 积累咏月的诗句。 26.记承天寺夜游 学案设计 统编课时NO课题年级.学科课型教学课时学生姓名评价记承天寺夜游八年级上册语文新授课N0 02学习目标1.通过品读和揣摩课文，理解作者复杂微妙的感情。2.学习借景抒情的写作方法。学习重点学习借景抒情的写作方法。学习方法自学、朗诵、合作、点拨 预 习（8分钟）一、独学:1.默写： 作者游承天寺的原因： 。 记承天寺夜游中的“ 。”一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 表达作者微妙复杂的感情语句是 。（主旨句）二、互学:我对记承天寺夜游文意的理解方面，还有这些问题不能解决：（写下来，组内交流）展示（25分钟）三、质疑 1.作者与张怀民“步入中庭”看到了什么样的月色？2.全句没有一个“月”字，作者是用了什么手法写出了月的美好？ 3.文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。四、点拨 讨论探究，说“闲 人”，悟真情 这幅月夜小景的确美妙，但何夜无月？何处无竹柏？像这样的美景到处都有，为何只有苏轼能