动物之最 活动反思

1 / 4 动物之最 活动反思 动物之最 活动反思 【活动目标】： 道动物的本领和环境及生活习性的简单关系。 强与同伴交流分享动物趣事的热情，提升语言表达能力。 续地对动物世界有趣现象进行探究。 【活动准备】： 物之最。 印材料（动物明星牌），教师再自行准备若干种其他的动物明星牌。 【活动过程】： 一、活动引入 每个人都有自己最喜欢的动物朋友，也了解了很多关于动物的信息。你们能说说， 你们最喜欢的动物是谁吗？ 频欣赏】：请幼儿说一说，视频中的小动物有什么特别之处。 些小动物都有很厉害的地方！而且是所有动物中最厉害的！我们今天来学一学 好不好？ 2 / 4 二、认识 “ 动物之最 ” 片欣赏】，请幼儿了解图片中的几种动物的主要本领及生活习性。 请幼儿相互交流。 请幼儿自选一张动物的图片，观察和交流。根 据需要可设计如下问题：如，它们生活 在哪里？长的什么样？有什么特殊的本领？它们为什么会有这种本领？ 给小动物颁发奖牌。请幼儿观察并小组讨论：应该给这些小动物颁发什么奖？为什么？ 歌欣赏】，请幼儿边欣赏儿歌边学习知识，教师通过提问帮助幼儿巩固。 三、 “ 动物之最 ” 对抗赛 了解了很多关于动物的消息。下面我们就来进行 “ 动物之最 ” 对抗赛。 幼儿分成两组，相对而坐。 每组轮流代表抽取一张挂图剪成的单个动物明星牌。说出 这种动物之最。例如：鸵鸟是体型最大的鸟类，是下的蛋最大的动物，是跑得最快的鸟类。 每说对一种，得一块 “ 动物之最 ” 记分牌，最后哪队记分牌多，即获胜。 3 / 4 跃发言。对于有异议的信息，另一组幼儿反驳并说出理由。 出优胜组，颁发 “ 动物之最 ” 小博士奖牌。 活动延伸： 生图片】，让幼儿简单了解人类对动物的创造性模仿。 动物之最 ” 的栏目，帮助幼儿不断收集相关的动物之最，形成资料的共享。 【课后反思】 本次活动很好的引导幼儿讲述出来自己的已有经验，并通过图片了解了更多动物之最。孩子们在不断的讲述、观察中拓宽了知识面，提升了语言表达的能力。带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出（脖子最长的动物是长颈鹿；鼻子最长的动物是大象；跑得最快的动物是豹；最凶猛的动物是老虎；嘴巴最大的动物是河马；尾巴最漂亮的动物是孔雀）。最后老师和孩子们共同总结出：我们只要从自己做起， 爱护小动物不去伤害它们，维护我们生活的环境，这样小动物就会快快乐乐的生活下去。 教学有的地方没有达到预期的目标，幼儿们根据自己的已有经验讲述了自己对动物的了解，通过幼儿的回答，教4 / 4 师出示动物的图片，肯定幼儿的回答。在此环节中幼儿举手的特别多，孩子们对老虎，长颈鹿，豹等动物之最掌握很好。但这些知识我发现我班幼儿在小班，中班的时候就已经知道，我应该更加深入的让幼儿了解一些日常生活中不太接触到的动物，从而使幼儿更加了解它们的生活习性和最特别的地方，让幼儿的知识更广泛。 这节课因对大班幼儿认知能力 不够，第一环节的设计，要求太低导致孩子们的课堂气氛不活跃。在活动设计上给