2011年度溧阳市后周小学关心下一代工作总结.doc

2011年度关心下一代工作总结溧阳市后周小学一年来，我校以关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，进一步发挥学校教育的优势，对学生开展思想道德教育和法制教育。通过开展主题教育活动、行为习惯养成教育，扶贫助学，办好家长学校等工作，千方百计为学生的健康成长办实事，取得了一定的成效。现将本年度我校关心下一代工作情况总结如下：一、建立健全组织机构关心下一代工作是我校德育工作的重要组成部分。学校成立了以徐志东为组长，朱俊、万文清为副组长，蒋东升、杨志琴、庄国强、吕文浩、朱春雷、程立震、梁卫兵等为成员的工作领导小组。领导全体教职工，把关心下一代工作摆上重要位置，纳入学校工作议事日程，坚持每学期在班子会议上专题研讨关心下一代工作，全面部署学校关心下一代工作。明确各处室的工作目标，把关心下一代工作落到实处。在全校教师中树立“人人都是德育工作者”的观念，为做好关心下一代工作创造良好的育人环境。二、关爱学生全面发展1.思想上引导。一年来我校运用多种生动活泼的、学生喜闻乐见的教育形式，开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，帮助学生树立远大的理想，明确学习目的，刻苦学习，使学生成为四有新人。同时还加强日常行为规范教育，充分利用晨会课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。少先队以课间活动、卫生、纪律、两操质量和日常行为等“五项常规”为抓手，对各班进行量化管理。学校以促进学生的全面发展为出发点和落脚点，突出革命传统教育，开展养成教育、诚信教育、感恩教育和生命教育等，评选优秀学生，为未成年人树立学习榜样。下半年，福建省新四军研究会副会长、开国少将王直之子王东炎来我校代表王直将军看望了全体学生并作了“革命精神代代相传”纪念塘马战斗70周年的报告，和同学们一起回顾了悲壮的塘马战斗，学习了这场发生在家乡的著名战斗的历史意义和时代意义。2.心理上疏导。青少年时期是一个特殊心理时期，高年级学生有着强烈的好奇心和模仿能力，自控能力弱，易受诱惑，缺乏自我保护能力，逆反心理强，情绪偏激，独生子女的问题，学习压力，“留守”学生心理，交朋友问题等一系列心理问题，我们学校在与学生交流中发现这一问题后，开设了心理健康课，对学生进行心理疏导与教育，让学生从内心感受到“通过努力，自己一定是最棒的”。3.学习上关心。为了让每个学生都能主动学习，在学习中感受快乐，我校积极开展教育科研，要求教师对学生开展研究性学习、探索性的学习，让学生在快乐中学习。学校还对学生进行发展性评价，建立了学生成长记录袋和学困生档案。4.生活上呵护。每学期开学教师就调查学生情况，为家庭经济困难学生减免伙食费等费用；为中午在校就餐的学生添饭、加菜，嘘寒问暖；为特困儿童开展献爱心活动，并为他们申请爱心助学资金，积极为他们解决生活困难，让他们感受到学校的温暖。另外，学校采取统一领导，工会发动与组织实施，教师志愿报名参加的方式进行，由教师本人填写“168”爱生行动记载手册，提倡教师记录每次行动的时间、地点、对象、活动内容、活动效果，记载教师的帮扶心得、体会、感想等。让全体学生沐浴在爱的海洋里，促进心灵的健康成长。三、密切联系家庭和社区1.坚持办好家长学校。学校本着“一切为了孩子”的原则，积极组织形式多样的家长学校的学习活动。学校依托现有的教学条件，征订、购买了一批实用性强、指导性好的家庭教育书刊和音像制品；并组织精干师资力量，广泛搜集信息资料，自编了家长学校教材；我校大多数同学都征订了关心下一代周报，该报上有大量关于家教的文章，有专家的讲座，有家长的教子经验，有老师的教育心得，更有孩子们的心声。我们利用这些作为家长学校的学习教材，号召家长和孩子一起读报。帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，培养出心理健康、习惯良好的少年儿童。2.坚持关爱留守儿童。我校在原来的家长会议制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地教育留守儿童。学校还充分利用双休日，组织志愿教师到黄金山村“阳光驿站”开展活动，指导留守儿童阅读课外书籍、解答作业难题、开展体育锻炼、进行劳动实践和安全、自理自护等教育。促进与社区的交流合作，充分发挥阳光驿站的育人功能。四、树立安全保护意识1.开展安全自查。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事来抓，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。并与各班班主任签订了安全工作责任书。积极消除校园内的安全隐患，严防安全事故的发生。2.开展安全宣传教育。学校逢会必讲校园安全，班级每天必讲安全。教师值日必须到岗维护纪律，防止意外伤害事故。校园宣传阵地经常安排安全