“营改增”背景下税法课程教学优化策略探析.doc

“营改增”背景下税法课程教学优化策略探析-职业杂志论文“营改增”背景下税法课程教学优化策略探析 文/张 澜 摘 要：改革开放以来，社会主义社会经济结构不断发生着变化，税收法规不断修改，这导致与税法相关的课程教学必须不断改进和完善。本文探讨了在“营改增”背景下如何更好地开展税法课程教学。 关键词：“营改增” 税法课程 教学 优化 税法课是会计专业的核心课程，也是一些经济专业的必修课。随着我国经济的不断发展，税法的相关法律制度正处于不断发展和完善的过程之中，这对于税法的相关学习也就提出了更高的要求。 一、“营改增”的含义及影响 所谓“营改增”，其实就是将以前缴纳营业税的应税项目改成缴纳增值税，而增值税就是对于产品或服务的增值部分纳税，减少了重复纳税的环节。 “营改增”的实行会对经济活动产生一系列影响。例如对于交通运输业的税负会有两方面的影响：其一，可以增加进项的抵扣，消除重复征税所带来的减少纳税现象；其二，由于税收的变化带来的税负变动效应，“营改增”后当交通运输业所适用的增值税税率与原先适用的营业税税率不同时，就一定会带来企业负税的变化。改革的目的是为了给企业减小负担，并促进相关行业更好、更快地发展。 二、“营改增”背景下税法课程存在的问题及改革的必要性 1.税法课程教学存在问题 首先，税法课程的枯燥、难懂，让很多学生对其产生反感。学生明知道课程的重要性，但在学习的过程中对相关知识掌握并不全面，无法符合企业对于专业人才的需求。这一问题与税法课程本身的特点有着一定的关系。税法的课程内容包括法律法规、地方性法律规章，涉及范围较为广泛，这也就导致学生在学习时抓不到重点，不知道从哪一方面开始学习，久而久之，对于课程也就失去了学习兴趣。其次，教学方法的单一、手段的落后也是造成这种局面的原因之一，学生在课堂上只是被动地接受知识，不能充分地进行训练，也就丧失了学习的积极性。 2.课程改革的必要性 税法课程主要是培养学生的税务登记能力、各个税种的计算能力以及发票的管理能力，所以在一些基础会计、财务会计等专业的核心课程内容中，涉及许多税收方面的知识。因此，税法课学习效果的好与坏，与专业课学习效果密切相关。根据以往的调查与统计，大部分高职院校毕业的会计专业学生都选择了进入中小型企业工作。这类企业一般并不配备专门的税务办理人员，而是由财务会计来进行这一工作，这就要求毕业生在具备基本的记账能力以外，还要掌握申报纳税等多方面的技能。所以，对于税法的学习是不可轻视的。 三、税法课程改革的思路 1.精心设计课程，培养学生创新能力 笔者在调查中发现，大部分学生存在着不重视理论基础的现象。但是对于系统性较强的学科来讲，理论知识在教学内容中是尤为重要的部分。特别是在税收法规经常更新的环境下，课程内容的更新也是十分必要的。启发式教学方法可以把抽象性法律条文具体化，通过举一反三、深入浅出、生动形象的方式方法进行讲解，调动教师和学生双方的积极性，增强互动。这样可以引导和启发学生的学习能力，让学生做到学以致用。同时，教师也要引导学生将书本与实践结合，时刻关注税制变化。 2.引入教学案例，丰富教学 案例教学的方法已经形成了规范化模式，对于税法课程而言，通过这种方法可以显著改善教学的效果。例如，在进行税法授课时，教师针对具体的条文可以从立法的精神讲起，进而引入教学案例，通过适当的案例分析，帮助学生更好地理解法律条文。案例的选择要避免公式化，要通过讲解具有实践基础的具体案例，培养学生运用知识的能力和分析问题的能力，进而激发学生的学习兴趣，实现理论与实践相融合的教学效果。 3.提升教师的知识更新能力 学校可以鼓励从事税法教育的教师到企业进行实践，将在企业中了解到的纳税流程、常见问题的分析及解决方法引入到教学之中，不断提升教学效果。 四、小结 总而言之，税法课程的改革及完善，要从教学方法、教学内容、实践教学、教师队伍等多方面入手，同时，不同院校要结合自己的实际情况进行分析、改革、实施。在课程教学中，教师要特别注重对学生实践能力和创新能力的培养，要对学生进行启发式教育，引入案例来丰富教学手段，全方位地对课程进行改革、优化，开创税法教学改革的新局面。 参考文献： 1吴惠婷.营改增试点