台南市大同国小六年级校本课程教学简案.doc

台南市大同國小六年級校本課程教學簡案 設計者：洪惠月書名城南舊事適合年級六 年級作者林海音繪圖關維興出版社格林出版社出版日期2000 年 05 月 02 日教學主題人本情懷教學節數五節所屬領域語文 數學 自然與生活科技 社會 藝術與人文健康與體育 綜合活動 生活六大議題（ 人權教育 ） 其他（資訊融入教學）教學目標1. 能了解少年小說的文體與韻味。2. 能分析並練習記情、寫景的修辭。3. 能流暢寫出至少兩百字的讀後心得。4. 能珍視自己所生長之家鄉環境，能夠感受週遭人們對自己的關懷，進而能以感恩的心來面對週遭的人、事、物。對應能力指標【國語文】F-2-8 能把握修辭的特性，並加以練習及運用C-2-4 能把握說話重點，充分溝通E-2-4 能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍E-2-9 能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力E-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得E-2-7 能配合語言情境閱讀，並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用【綜合活動】1-3-6 了解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色3-3-3 熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料3-4-7 能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異1-3-1 表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係2-3-4 理解戰爭、貧窮及階級剝削對人類的影響全書簡介城南舊事是文壇名家林海音女士獨步文壇三十多年的經典作品。自1960年出版以來，不但在台灣暢銷不斷，在大陸也擁有廣大的讀者群。林海音以她飄逸的文字風格，饒具魔力的文筆，透過主角-英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合，將英子眼中北京城南風光適切的融入字裡行間，在展現真實熱鬧的市民生活之餘，更為讀者架設一個明晰的時空背景。全書在淡淡的憂傷中隱含濃濃的詩意，讓人不禁再三回味。兒童繪本城南舊事由當今中國極具代表性的水彩畫家關維興，運用他優雅詩意的風格和穿透人心獨到的技巧，全然融入故事的情節。繪本城南舊事甫出版即獲選1993、94年波隆那國際兒童書插畫展、1993年布拉迪斯國際插畫雙年展以及1994年加泰隆尼亞國際插畫雙年展。從小說到電影，從成人書到兒童繪本，城南舊事是故事、是夢幻，讀者彷若音樂，輕輕扣動人心，字裡行間所隱涵的深意，更令人深深感動。設計理念本教學設計期望以多元活潑生動的方式，全班共讀這本成長小說，培養學生閱讀後與他人討論書中人物、情節、時空、主題的能力，進而澄清書中的疑義與體認其中深層的意義，以提升學生批判、思考及國語文能力。本教學活動設計分閱讀前的活動、閱讀中的活動及閱讀後的活動。（一） 閱讀前：以激起學生對閱讀材料的好奇，促使學生產生探究的心理，想接近所要閱讀的材料。（二） 閱讀中：著重在學生與文本的互動，教師主要任務在加強學生和文本之間轉移，老師容許學生對作品個別的反應。（三） 閱讀後：透過總結性提問，深耕閱讀資料並加以應用，讓學生了解自己的興趣或價值觀是否有所轉移，自己是否透過閱讀而獲得成長。教學準備教師部分：1.先蒐集網路書店上有關本書之介紹，及作者相關資料作成簡報。2. 城南舊事摘要大意和修辭分析。學生部份：1. 詳讀城南舊事並做100150字摘要。2. 上網或與家人討論蒐集作者林海音的相關資料。教學目標教學活動教學資源4-3-3E-2-4E-2-10C-2-41-3-1E-2-8C-2-42-3-41-3-63-3-3F-2-8E-2-73-4-71-3-4E-2-9u 活動一：進入城南的世界-全書簡介和認識作者一、引起動機1. 播放有關北京城介紹的影片，讓學生對本書的時空背景先有概略印象。2. 進入博客來網路書店網站，進行全書簡介。二、導讀活動1.老師利用自製投影片進行導讀，介紹作者和全書大意。2.指導小朋友利用閒暇時間閱讀，並完成學習單一，一週後進行討論。 第一節結束 u 活動二：冬陽、童年、駱駝隊、惠安館-主文探究、提問與歸納一、一 老師播放城南舊事的音樂CD，聆聽的同時，並請幾位同學為大家閱讀全書首篇冬陽、童年、駱駝隊的精采片段。共同細細品味書中情境。二 老師將自行設計之題目，結合學生於閱讀單中所提出之問題，製成投影片，於音樂聲中進行討論。討論內容包含序寫方式、書中主角、關鍵人物、事件發展、故事發生的場景。三 老師綜合討論結果，做小結與分析。四 課後完成學習單二。 第二節結束 u 活動三：我們看海去、驢打滾兒內容深究一 播放城南舊事電影至驢打滾兒這個段落。二 分享觀賞之心得，並請小朋友發表觀看比較，書中角色化為電影中人物的感想。三 利用投影片進行討論活動，針對重點如下：1.對於書中角色，你最喜歡誰？最不喜歡誰？為什麼？2.書中人物遇到哪些困境？如果你是他們，你會如何面對？ 第三節結束 u 活動四：惠安館、爸爸的花兒落了形式深究一 繼續觀賞完城南舊事電影。二 定格影片中某些畫面，請小朋友找出書中描寫這些畫面的段落。三 師生共同比較分析文字與影像各自的優缺點。四 教師利用分析書中修辭技巧的投影片進行形式深究。五 課後完成修辭練習之學習單。 第四節結束 u 活動五：作者的回憶之旅綜合活動一 小朋友利用電腦課，先將蒐集到有關北京的風土人情介紹，利用編輯軟體先加以整理。二 於課堂上分享資料蒐集的成果，比較與書中描述的異同。並進一步思索，作者寫這一本書的動機與主旨為何。三 遨遊網路書店上網連線至網路書店，師生共同搜尋延伸閱讀之書籍，及搜尋網路上，有關本書之相關介紹網頁或讀後心得。（四） 課後完成讀書心得報告。（五） 延伸閱讀1. 林海音：英子的鄉戀，九歌出版社，2003.12.012. 林良：小太陽，格林出版社， 2003.10.04大陸尋奇VCD單槍投影機網路資源單槍投影機筆記型電腦自製投影片城南舊事繪本城南舊事CD提問之投影片學習單二城南舊事影片提問之投影片城南舊事繪本城南舊事影片修辭分析投影片城南舊事繪本