《6的乘法口诀》教案2

6的乘法口诀教案教学目标1、知道6的乘法口诀的来源，熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。2、经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力。3、从学生的生活实际出发，激发学生的兴趣和参与的积极性，培养学好数学的兴趣。教学重点熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。教学难点编制并熟记6的乘法口诀。教学过程一、复习旧知，创设情境，导入新课。1、全班拍手齐背15的乘法口诀。2、开火车口算练习。师：孩子们，你们做得这么快，有什么窍门吗？（生：用口诀）师：口诀的作用可真大，今天我们就来学习6的乘法口诀。（板书课题）看到黑板上的小花朵了吗？（每朵6个花瓣，共6朵）今天我们就要比一比，看谁学的好，谁能摘下教师黑板上的花朵，作个智慧小花。二、创设情境，探究新知，揭示规律。1、猜想。师：老师请你们猜一猜，根据以往编乘法口诀的学习经验，6的乘法口诀有几句？（生：6的乘法口诀有6句）师：每句口诀里一定有哪个字？（生：每句口诀里一定有六字）师：那么每个字的前面应该是哪些字呢？（生：一、二、三、四、五、六）师：同学们的猜想对不对呢？现在我们就来学习新知识。2、学生合作探究例6。1）课件出示例6主题图。2）学生观察图画。师：同学们都吃过豌豆吗？好吃吗？看看图片中的豌豆有什么特点？3）请同桌讨论，然后完成书中表格。豆荚个数123456豆子颗数6123、师指导学生写出1个6，2个6的乘法算式和编出相应的口诀。4、学生合作完成6的其它4句口诀。根据表格写出相应的乘法算式。乘法算式表示什么意思？根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？找学生汇报学习成果。5、观察口诀，发现规律，验证猜想。提问：（1）6的乘法口诀有几句？（有6句）（2）怎样看出是6的乘法口诀？（每句口诀第二个字是六）（3）每句口诀第一个字表示什么？（几个6）（4）6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？（后一句比前一句多6）（5）如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（ ），你能不能用最快的方法想起它的得数？（同桌讨论后再交流）（先想前一句三六十八，18624，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30624，四六二十四。）6、熟记口诀。（1）熟读口诀，自己试背口诀。多种形式：顺着背、倒着背、打乱背、闭眼睛齐背等。（2）师生对口令。师说得数，生说口诀。总结板书：6的乘法口诀及算式。三、应用拓展，开放练习，学以致用。1、完成教材60页做一做第1题。口答的方式完成。教师说口诀，学生报算式。2、完成教材练习十三的第1题。在书中做一做，说一说4、完成教材练习十三的第2题。摘苹果游戏。点名回答，表扬回答的又快又好的同学。四、教学例7。1、板书例7的两道题。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排有排5张，另一排有排4张，一共有多少张？2、想想两道题中都有4和5，他们的意义有什么不一样。小组讨论，点名回答。3、通过画图的方式让学生理解什么时候用乘法，什么时候用加法。五、