《可能性》教案设计2

可能性教学目标：1、 让学生体验在现实生活中存在着不确定现象，感受教学与日常生活的相互联系；2、 通过动手操作使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的；3、 通过小组合作和同伴的交流，体会到合作的魅力；教学重点：让学生体会现实世界中存在的不确定事件教学准备:多媒体课件教学过程：一、 创设情境，让学生感受新知1、 师：同学们你们都喜欢做游戏吗？（喜欢）平常都爱玩什么游戏啊？喔，你们会玩这么多游戏啊，今天是我给你们第一次上课，老师准备了几个游戏，你们想不想玩？（想）2、 师：你们看，老师这有三张图片，一张画着笑脸，一张画着鬼脸，还一张写着奖品，现在我将它们打乱来，反贴在墙上，请同学上来抽，抽到笑脸的就冲大家做个笑脸，抽到鬼脸的就冲大家做个鬼脸，抽到奖品的呢，就能得到老师准备的精美小礼品啦！听明白了吗？（明白了）谁想来抽？3、 请三名同学上来抽（1） 体会可能：请一名同学上来抽，抽后不让他翻开，问：“你想抽什么？（奖品）你这次一定能抽到奖品吗？生：“可能是奖品，也可能不是。”再问问其他同学，得出他有可能抽到，也有可能抽不到。师：喔，他可能抽到奖品，也可能抽不到奖品，像这样，我们就把他称为“可能抽到奖品”板书“可能”接着请这名同学翻开，教师根据他所抽到的，做出评价！（2） 体会不可能请第二名同学上来抽，抽之前教师问：你有可能抽到图吗？（是指第一名同学抽过的那张）生：“不可能。”问其他同学他有可能抽到吗？（不可能）并请一名同学说出理由为什么抽到到，得出因为那张己经被抽走了。接着请这名同学开始抽，打开验证果真抽不到那张图片。师：真的不可能抽到，板书“不可能”。（3） 体会一定请第三名同学上来抽，抽之前问你这次可能抽到什么？生回答，师追问：一定能抽到那张吗？（一定）接着问其他同学，他一定能抽到那张吗？并请一名同学说出理由，接着请这名同学翻开，进一步验证，一定。并板书。师小结：刚才我们所用的“一定、可能、不可能”是判断事情发生可能性的三种情况，今天我们就来了解“可能性”板书可能性。二、 运用新知，解决问题1、自主探究：师，你们看老师这里有两个袋子，里面有一些积木，这个袋子里是一袋蓝色的积木，我现在把这个袋子里的积木放进号箱子里，这个袋子里也有一些积木，你们看看都有些什么颜色的呢？（黄、蓝、绿）现在我把这个袋子里的球放进号箱子，现在请同学们思考老师屏幕上提的问题，可以小组讨论。 哪个箱子里一定能摸出蓝色积木？ 哪个箱子里不可能摸出绿色积木？ 哪个箱子里可能摸出绿色积木？学生讨论后汇报，第一个问题请一名同学回答，并追问理由，你是从哪判定的呢？并请两名同来摸，进一步验证。第二个问题请1到2个同回答，并追问理由。请一名同上来摸，进一步验证。第三个问题请2名同学回答，并请2到3个同学上来摸积木，直到摸到绿色为止。问全班同学：这个箱子里可能摸出绿色积木还可能摸出什么？谁能完整的说出来？请一到两名同学回答。2、同桌合作，完成例题2师：同学们，我们刚才通过玩一玩，猜一猜，说一说学会了用一定、可能、不可能来表述游戏中的各种情况。其实在我们生活中同样是有些事情是一定会发生的，有些事情是可能会发生的，也有些事情是不可能发生的。你们看今天老师带来几个生活中的例子。（课件播放6个事例）听老师说要求，如果你认为某个事件是一定会发生的，就在方块里画勾认为可能发生的在方块里画圆圈,认为不可能发生的就在方块里画叉，现在请同学们和你的同桌一起来合作,研究研究,一边判断一边说理由,我看哪桌同学最快,开始!学生合作讨论，教师巡视。师：好了，讨论好了吗？现在我想听听你们的结论。你喜欢解决哪个例子你就来解决哪个，之后请学生汇报教师讲评。三、 巩固新知，做练习。练习一师：刚才我们解决了六个生活中的现象，现在我这里还有三个现象，想不想自己来解决？播放课件并请同学把书翻到108面第一题。师：首先看看第一种：（花一定是香的 花可能是香的 花不可能是香的）对这种现象有3种描述，请你默读选出你认为最合适的一种答案。指名说理由。（世界上最大的花 霸王花 魔芋它会发出一种令人作恶如尸肉腐败的味道，因此，又称之为尸花它不但不香 而且其臭无比）师：通过举例可知花可能是香的。师：我们再来看第二个现象（月亮一定绕着地球转 月亮可能绕着地球转 月亮不可能绕着地球转）（晚上能看见月亮，白天却很少看见月亮。）师：月亮绕着地球转也是一种自然现象。第三种（石狮子一定在天上飞 ）请你用上一个合适的词来描述一下这个事件。 指名回答并说说为什么。练习二师：看来我们每个人都能解决不少问题，不过我们只是说一说，那么让你来画一画，你会不会呢？我们看看这一题。课件出示第二题（按要求涂一涂。）师：请同学们翻开书，看到第二题，并请学生自己完成。指名汇报并说出理由。（投影仪展示学生涂的）。练习三下面我们来个即兴表演，即兴表演的题目是请你用上一定、可能、不可能三个词中的一个词来描述一下你身边的事情，看谁想得快。教师可以举例，太阳一定从西边落下。明天可能是大晴天。一个星期不可能有八天。指名回答师：其实在我们生活中有关可能性的问题还有很多很多，例如这件事情，你能用一定、可能不可能说句话吗？四、总结