卓越管理者培训心得

1 / 5 卓越管理者培训心得 （一）活学活用 一个好的管理者一定是拥有很多年管理实践才能培养成的，而在多年中积累的东西能不能去应用好真的很重要。确实如老师所讲，我们在 10 岁 30 岁间是一直在学习和积累，到了 30 40 岁应该是应用的时侯。老师提了一个问题，说你们以前所学现在在管理上可以用上的能占到多少？产品经理说 5。 你们知道牛顿三大定律吧？，老师问。这个问题我都有些迟疑，物理方面的定律好像快成了历史了。老师提到了“ 作用力与反作用力 ” 、 “ 摩擦定律 ” ，其实在管理上是可以应用的。你给别人 的压力大，是不是别人给你的反作用力也大。所以不要给下属的压力太大，更多时候应该采用太极的方式，用柔的方式来实现目标。对于摩擦力定律，在管理上，其实和物理上是一样的，摩擦是永远存在的，不可能消除，做为管理者，要学会利用这种摩擦和减少这样摩擦。 老师的抛转引玉的启发，其实就是要说明，过去的知识比并不是没有用，关键要看你如何去理解并在工作中巧妙使用。很多道理，就是这么很形象的一说，每个人都会欣然接受。 打造卓越的管理者，其实就是从总结和思路上来的，在这个课程上，老师展开了一个职业经理人的思维导 图，如2 / 5 果一个管理地图，给管理者指引。 图略 (好不容易画出来 ,可是怎么也不在日志里显示不出来，只好略去 ) 上面这个图就是一个作为职业经理人的管理者地图，从一到九，其实是一个思维的过程，总结的管理，深入积累的过程。我忽然想起来昨天开始的一项事情，那就是我开始总结这三年来做财务经理的心得与体会，其实没有谁去教你如何做好一个财务经理人，只有自己在管理实践中不断总结和完善，我想是不是像这样应该总结出财务经理人管理地图，除了自己总结，也可以和别人分享共同提高呢？ （二）我是谁？ 这次课上在讲到五种思维时候，老师讲了几个象形文字的意义，很有趣。写下一个 “ 我 ” 字，在中间的一横上擦去一点，这个字就变成了两部分，一边是 “ 手 ” ，一边是“ 戈 ” ，这是什么意思？ “ 我 ” 就是一个 “ 手 ” 里执 “ 戈 ” 的人，手持兵器在做什么？奋斗！所以我是谁？就是一个永远奋斗的人。 人只有在奋斗中才会有生命力，才有生机。平平淡淡中也有奋斗，奋斗并不是要激烈要大起大落，但是人活着应该奋斗。奋斗是保持生命常新的方式，快乐就是在奋斗中产生的。 爱中其实也有一种奋斗，这样爱才是经得起考验，爱3 / 5 才永远鲜活 。 人生中很多时候，是不是自己经常也会问起 “ 我是谁？ ” 这里蕴藏着三个问题，一个是我从哪里来？二是我为什么而存在？三是我到那里去？在极度消沉或是艰难困苦的心境中，人其实就会这样拷问生命。生命的意义也许是富足无忧平平淡淡一生，也许是浑浑噩噩不知荣辱一生，也许是清贫苦乐艰难挫折一生，也许是昂然奋进追求价值的一生，仔细想想自己，我想我更愿意是最后一种。如果还可以再说一种，我想我更追求能手牵爱人相携快乐的一生。 “ 我 ” 字其实还有一个一解，是 “ 找 ” 字头上加 一撇。我的一生就是在寻找，寻找我是什么？什么是我。按照这个解法，其实人生就是在寻找那一撇，找对了，加上那一撇，就是真正的我，快乐的我。人生的不同阶段有不同的一撇， 20 30 岁，就是求学找工作， 30 40 岁就是稳定和发展事业，这就是那一撇，找对了自己要找的那一撇，才是真正的快乐，没有那一撇，我就不是我。说到这一撇，我不由得想到了曹，在人生中，其实曹就是我的那一撇，是从身到心到精神到灵魂的那一撇。 23 岁认识了她，可惜年轻不懂得错开了距离，如今只有紧紧守着，等到生命的尽头也要加上。否则我永远无法是完整的的我。 （三）六个小帽 今天还有一个有趣的关于六个小帽的内容。说是有六4 / 5 种颜色的帽子，分别代表着不同的思维意义。 蓝色代笔蓝天，是管理思维中的帽子，这是指不参与讨论和发表意见的主持人，或者是裁判； 白色代表信息，在管理决策中信息是基础，经常由于信息不全或不对称产生争执，也或是造成决策失误，白色是要告诉我们需要怎样的信息，去那里寻找信息； 红色代表感情和直觉，有多时候我们其实都是再用感情做事，真正的理性几乎没有。在最终决策的时候往往感情和直觉占了很大成份，所以红色不 能保留时间太长，要及时发泄出来。 黄色代表阳光的、正面的、积极的、有利益的一面。是乐观的思维方式，对任何事情都是往好的方面想。对于黄色，一定要问原因，如果没有原因，就成了盲目乐观或者不懂得预测控制风险。 黑色恰恰与黄色相反，是悲观的，负面的、消积的。这种思维习惯其实是人类最多最容易戴的帽子。所以风险控制的人其实就是戴着黑色帽子的人。 绿色创新的帽子，解决黑帽子的人提出来的问题。 老师把六个颜色的帽子的概念和含义讲解完，开始引导我们做一个案例。就是如果城市的公交车 上的座位全部拆除的话，会产生什么影响？首先戴黄色帽子思考一下。这是一个很好的案例练习，大家都不往坏的的地方想，也不争执，5 / 5 竟然发现有很多好处。戴过黄帽子，再戴上黑帽子思考，于是另一番热闹又开始了。 老师又举了一个例子，六个帽子的思维方式曾经给 7岁的女儿讲过。一天出差，女儿打来电话，诉苦说妈妈总是要求她弹钢琴，很烦。于是他说，那你带上黄色帽子吧，想想后再和妈妈说说。后来女儿就想通了，高高兴兴主动去弹琴了。 听着这六个帽子的内容，我觉得这真是一个好的思维方式。每一种帽子其实就是一种单纯的思维方 式，通过头上戴六种颜色的帽子形象的表示出大脑里的想法。通过六个帽