卖报歌教案

1 / 6 卖报歌教案 三年级卖报歌教案 闵佳 教学目的 1、 初步了解人民音乐家聂耳的生平。 2、 能学会唱卖报歌，积极参与歌曲的情境表演活动。 重点难点 卖报歌旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。 课前准备：小黑板、风琴、 纸等。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、组织教学 二、简介聂耳 1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起 右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个 画面，你仿佛看见什么？生自由说。 总结：国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风 2 / 6 云儿女创作的主题歌。 2、简介聂耳 师：谁来介绍下聂耳叔叔呢？生自由说。 师：老师这也有一个关于聂耳叔叔的故事。（ 放耳朵先 生的故事）老师这还有一些关于聂耳叔叔的作品想给大 家听。 （播放码头工人歌毕业歌卖报歌） 这三首歌曲中我们最熟悉的歌曲是哪首呢？（卖报歌） 三、学唱卖报歌 1、师：这首歌曲也有一个小故事。（小毛头与 “ 卖报歌 ” ） 2、师范唱 3、师：让我们一起把这首歌的曲谱演唱一遍。 4、生进行歌词学唱 5、师：现在听老师把歌曲再唱一遍，听的过程中你们也不能闲 着，伸出你们的小手为老师伴奏吧，同时边听边想（出 示问题： A、歌曲应该用什么样的情感演唱？ B、歌曲想表达了什么？） 6、全班演唱 7、师：第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活，我3 / 6 们应该用什 么样的演唱方式进行表现呢？ （改变拍号，运用 4/4 拍的特点进行第二段的演绎） 8、游戏 师：现在老师想和大家一起玩个游戏，顺便来考察下大家的学习 情况，由老师来开头。（进行游戏互动） 9、师：现在大家根据自己的理解用大家乐器来给歌曲伴奏吧！ 四、创编 师：今天老师也想让你们来体会一下当小报童的感觉！ 1、生进行表演 2、师总 结 五、小结 师：今天的音乐课同学们都有些什么收获呢？可以对比下小毛头的生活和我们现在的生活。（生回答）同学们说的很好，通过学习明快的卖报歌，让我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格，也让我们懂得了应该珍惜现在的生活，努力学习，有机会老师将带大家欣赏更多更好聂耳叔叔的作品，让我们就在歌曲中离开教室吧！下课！ 教学内容：卖报歌 4 / 6 教学目标： 1、认知目标 （ 1）了解歌曲卖报歌的典型节奏和歌曲的内容。 （ 2）了解聂耳的生平及作品。 2、情感能力目标 （ 1）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 （ 2）感受、体验歌曲的情绪及力度变化，理解其音乐形象。 （ 3）能够参与演唱活动中的即兴表演，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 教学重点：能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。 教材分析 歌曲卖报歌是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。 2/4 拍，四乐句组成的一段体，五声 F 宫调式。卖报歌曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。 教学过程： 一、导入： 教师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里 (播放 “ 国歌 ”) 。 教师：你看到一幅怎样的画面？听了之后你的心情怎5 / 6 样？ 学生： 教师：这首歌曲的曲名是？ 学生：义勇军进行曲。 教师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是 谁作曲的？ 学生：聂耳。 二、新授歌曲： 教师：聂耳不仅创作了这首举世闻名的中华人民共和国国歌，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？ (放歌曲范唱动画片 ) 学生： 教师：介绍卖报歌的由来，聂耳在上海工作的时候，结识了一位叫小毛头的报童， 教师：让我们再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的卖报歌。让我们分析这首歌曲，这首歌曲是由四乐句组成的，出项了两处不一样的节奏型， 这种节奏叫做前八后十六，让我们 做一个有趣的游戏吧！练习前八后十六节奏型。 学生：做游戏，练习节奏。 教师：让我们一起来分段学唱这首歌曲。 第一段：先跟琴轻声唱歌谱。你觉得该用怎样的声音6 / 6 来演唱 ?表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？ 学生讨论后，再演唱几遍，熟练以后加柯达伊手势。 第二段：先跟琴唱，解决难点部分，最后两句表现了小报童怎样的心情 ?那该怎样来唱呢 ?(学生回答，示范 ) 第三段：老师范唱，请学生找出最激动的乐句，思考该怎样唱 ? 1完整演唱全曲。 2歌曲里的小报童是边唱边卖报的，如果你是小报童的话你会怎样做 ?(歌表演 ) 3领唱、齐唱形式有感情地演唱，把你的表情放在脸上，唱出小报童的欢乐，唱出小报童内心的痛苦。 三、德育渗透 教师：在旧社会，小朋友为了维持生活，为了活命，不怕困难和痛苦去街头卖