两县完小教学常规管理制度.doc

(一)备课1、任课教师要在开学一周内制订出本学科教学计划。教学计划的内容包括：（1）教材分析（教材内容、重难点、编写特点等）；（2）目的要求（知识、能力、思想教育）；（3）方法措施；（4）教学进度安排。2、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。不备课而上课的应作渎职行为论处，不认真备课的应予批评和处罚。各学科一律实行超周备课。3、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，从学科和学生实际出发，个人备课要做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。在五备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。4、编写教案应做到：（1）教案应按课时逐步撰写；（2）教案要详略得当。不论详、简都应具备以下要素：课题、课型；教学目的、要求；重点、难点；教具准备；教学步骤；教师精讲和学生精练的主要内容及时间安排；突出教法、学法；板书设计；作业内容。5、教研组长或年级组长应每周检查一次本组（本年级）教师的备课质量，并及时签字记载（组长、年级组长的教案由教导主任检查，校长和教导主任教案互相检查）。每学期学校应对教师的教案至少普查两次。检查后要注明检查人姓名和年、月、日，并定等量化打分，作为考评教师的依据。不允许使用旧教案或以课本、资料上的评注圈点代替教案。6、提倡教师在教案外编制教学资料卡片，教师应撰写教案后反思。（二）上课1、按课程表上课，按照学科教学计划的进展和措施，按时出色完成教学任务。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。2、做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具,更不能以任何理由迟到等。上课后，教师进入教室，不许中途出入，也不许学生出入教室为教师提供教学用品。3、举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟，不坐者上课。不歧视、讽刺、体罚与变相体罚学生。不准将通讯工具带进教室。4、按照基本的课堂规范进行教学，即复习旧知识-导入教授新知识小组交流班级汇报-课堂练习-课堂小结布置作业。教师也可以根据自己课程的特点和每一节课的具体情况适当进行调节。5、教学目的符合教学大纲对教材内容和学生实际的要法度。智能培养目标明确。恰当地渗透思想教育内容，达到教书育人的统一。6、知识讲授准确，突出重点、突破难点。课堂份量适中，密度合适。重视基础知识教学和基本技能训练，使学生当堂达到教学目标。7、教学方法科学、灵活，符合学科要求，易于学生接受。要注重启发学生思维，让学生了解知识的内在联系，并从教法中体现学法，培养学生正确的学习方法、学习习惯自学能力和创新能力。8、师生的双边活动得当，做到精讲精练。体现因材施教和“五五”的教学原则。课堂教学要突出教师的主导作用，发挥学生的主体作用。讲授坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授范围、详略依大纲、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。课堂要加强训练，练习题要精心选择和设计，形式要求灵活多样，题目要有梯度。课堂练习时间应控制适当。按时上（下）课，不拖堂，不挤占学生自习和休息时间。提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。9、课堂板书要精心设计，字迹工整，规范清晰，简洁科学，教学语言准确简练，生动流畅，富有启发性。小学教学必须使用普通话。（三）作业布置与批改1、凡按教学计划开设的课程，原则上都应设置作业。思品、社会、自然等学科课外布置少量作业。音乐、体育、美术、劳技等课程可不留课外书面作业。小学数学，每节课后应布置适量的课外书面作业。语文学科作业设置：小学（一、二）年级设生字、写话）三至五年级设作业、作文。按照教材每单元的要求写好作文。2、作业内容要精选，难易要适度，份量要适当。作业内容要符合大纲和学生实际，使学生得到全面训练。小学一、二年级每天课外作业总量不超过30分钟，三、四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。3、作业批改要认真、细致、及时。每次作业批改要给予评价，对于优秀生或进步生要有激励性评语，批阅符号要规范，要注明日期，批改要准确。4、教师批改作业时应作好记录，作为讲评和辅导的依据。学校对教师作业的批改情况每学期至少普查两次，并详细记载，量化批分，纳入评估。5、学校不得向学生滥发复习资料和各种练习册，防止加重学生负担和干扰正常教学。（四）辅导1、辅导要有计划。制订计划要分三步走：（1）学科教师对所教班的学生分类排队，明确优生和学习困难的学生；（2）由班主任主持召开班级教学会议，全体任课教师参加，对学生逐人分析，统一对某学生的总体认识，确定辅导的优生和学习困难的学生，统一基本作法；（3）由科任教师制订计划，提出辅导措施。2、教师对学生辅导要耐心细致，讲究方法，分类指导，不歧视差生，突出因材施教。3、辅导要突出重点。辅导的重点是学习困难学生，其次是缺课、旷课学生，（对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。要建立小学语文、数学学科的竞赛培训制度。）4、辅导要运用多种形式。（如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。）教师进行家访也是一种有效的辅导方式。（五）考查、考试1、学校要按照课程计划和教学大纲的要求，通过多种形式，测评教学质量。要求依据学生的年龄、学段规定答卷时限。课堂、章节单元教学效果检测由任课教师随堂进行。任课教师组织的随堂测验不超过30分钟，单元测试不超过一课时。学校组织期中考试、期末考试，要严格控制考查时量。2、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。劳动技术课可以搞考查；体育、音乐、美术可以搞随堂测验3、期中、期末考试属达标性考试。教师要按时完成教学任务，认真组织好其中期末的复习工作。4、考试除笔试外，语文、英语要注意加强口语表达考试。5、学期成绩的评定：平时成绩占20%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占50%，并以此对老师进行量化考核。6、考试后，任课老师要及时总结，查缺补漏，发现问题，解决问题。期中、期末考试要写出质量分析或教学总结。期终结合自己的教学工作实际至少写一篇论文或经验总结。（六）实验教学1、要充分利用学校现有的仪器设备，完成教材所规定的实验教学任务。小学语文、数学、英语、社会、自然、美术等学科要充分利用教学标本、挂图模型、幻灯投影和现代教育技术进行教学活动。2、实验教学备课除写好教案外，还要做好实验器材准备并进行试做检查，设计辅导方式。3、学校实验室要建立实验登记卡，每