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20112012年度职三教学调研测试试卷 语文 江苏沛县中等专业学校本试卷分第卷(客观题)和第卷(主观题)两部分。卷满分150分,考试时间150分钟。 第卷（共70分）一、选择题：（本大题共15题，每题2分，共30分）。1、下列词语中加点的字，读音两两相同的一项是（ ）A、供词供职 作孽作祟 B、划算划价 挑战挑剔C、湍急怀揣 慎重缜密 D、颓靡奢靡 梗概粳米2、选出有错别字的一句（ ）A、双手捂着脸，号啕大哭，声泪俱下。B、正确的判断来源于周到的和必要的侦察。C、这曲弹罢，就息了手，旁边的人送上茶来。D、周恩来强忍着疲倦，面带笑容，精神焕发。3.下列各项中加点字的解释全部正确的一项是（ ）A、黯然（忧伤） 微漠（微小） 禁锢（封闭） 鞠躬尽瘁（竭尽劳苦）B、迥乎（显然） 因缘（原由） 颀长（高） 鲜为人知（知识）C、危楼（高） 周遭（四周） 霍然（突然） 天道无为（自然界的规律）D、皈附（附和） 洞悉（透彻） 姑妄（姑且） 礼尚往来（礼貌）4.关联词语填空最恰当的一组是（ ）读了海森堡的文章，你会惊叹他的独创力，（ ）会觉得问题（ ）没有做完，没有做干净，（ ）要发展下去；（ ）读了狄拉克的文章，你（ ）会惊叹他的独创力，同时却觉得他（ ）把一切都发展到了尽头，没有什么再可以做下去了。A、可是 却 还 而 也 好象B、然而 还 还 但 却 似乎C、可是 还 还 但 却 好象D、然而 还 还 而 也 似乎 5.词语填空最恰当的一项是（ ）（1）在马克思列宁主义一般原理的（ ）下，从这些材料中引出正确的结论。（2）应该从客观存在的实际事物出发，从中引出规律，作为我们行动的（ ）。（3）为此目的，就要（ ）同志们的眼光向着这种实际事物的调查和研究。（4）我们走过了许多弯路，但是错误常常是正确的（ ）。A、指导 向导 引导 先导B、引导 向导 指导 先导C、指导 先导 引导 向导D、引导 先导 指导 向导6.下列各句修辞手判断有误的一是（ ）A、 指挥员的正确部署来源于正确的决心，正确的决心来源于正确的判断。（顶真）B、 就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地上都听得见响！（夸张）C、 风樯动，龟蛇静。（借代）D、 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（拟人）7.下列各句没有语病的是（ ）A、 改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这要政府部门做好宣传解释工作。B、 2001年，在我们共和国的历史上，在我们民族发展的历史上，都将是崭新的一年。C、 鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：“童年的情形，便是将来的命运。”D、 这次短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所和科技工作者也参加了学习。8.加点成语使用不正确的一项是（ ） A、这些其实到处可遇的东西，看成了此所谓风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。B、当时他是美国尽人皆知的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。C、它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。D、到了平民中间，他又是屈尊下顾的文化分子。9.下列各句标点符号有错的一项是（ ）A、 这种伴奏（背景）与主题间简繁的强烈对比也是画家惨淡经营的匠心所在。B、各国政府无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。C、前面的路有多长？这峡道会不会有几千万里，会不会直通到海底甚至通到地狱？他不知道，也没有想。D、出大门也就是走了三五步，母亲就把包递给我，说：“你走吧”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见一个淡淡的背影。 10. 下列根据要求进行句式变换的各句中，句式变换不正确的一项是 （ ） A、这个问题难解决。 改为否定句：这个问题不难解决。 B、学习语言要下苦功夫。 改为疑问句：学习语言不下苦功夫行吗？ C 、沙漠吞没了整个城镇。 改为被动句：整个城镇被沙漠吞没。 D、他的成绩好。 改为否定句：他的成绩不坏。 11.下列表述不正确的是（ ）A、意境是文学作品所描绘的客观图景（生活场景或自然景色）与作者的主观思想感情融合而形成的一种艺术境界。“意”是所表达的思想感情，“境”是所描绘的具体景物和生活画面。B、小说是一种反映生活容量大、表现手法灵活多样的叙事性文学样式。小说“三要素”是人物、情节和环境，环境描写只是为了交代人物活动的时间和空间。C、诗歌发展到唐代，形成了一种新的诗体，这种诗体在字数、声韵、对仗方面有比较严格的规定，称为格律诗，也叫近体诗、今体诗。D、有人把散文称为“美文”，好的散文以其精美考究的语言体现了散文独特的审美价值。12.下列关于应用文的说法正确的是（ ） A、新闻也叫消息，是报道社会上新近发生的重要事情或具有社会意义的事件时常用的一种文体，它有三性，即真实性、时效性和社会性。表达方式以议论为主。 B、计划有条文式和表格式两种；目标、步骤、措施是计划的三要素。计划在实施过程中情况如有变化，可以加以补充或修订。 C、广告词写作必须要实事求是，主题鲜明，追求新颖、高雅。篇幅不宜太短，语言要简洁明快。 D、简报的报头部分包含简报的名称、编号、编发单位等内容。13.下列说法正确的一项是（ ）A、阿Q正传节选自呐喊。是鲁迅先生的代表作，反映的是19世纪初辛亥革命前后农村社会的现实。小说主要的刻画人物的手法是心理描写。B、自然界与人类节选自恩格斯的一篇著名论文劳动在从猿到人的转变过程中的作用。作者对人类和自然界的关系做了精辟的论述，提出具有警示性的预言。C、荷花淀是孙犁短篇小说的代表作。小说描写白洋淀地区的抗日斗争生活，作品风格清新、秀雅，语言典雅、幽默，值得细细品味。D、壮丽的三峡是25回大型系列电视片话说长江第11回解说词。节选的这一回电视镜头依次拍摄了西陵峡、巫峡、瞿塘峡中诸多引人入胜的自然景观和人文景观，解说词则围绕着这些镜头组成的画面，或说明、评议，或描述、抒情，或补充、联想，丰富、深化了电视画面的内涵。14.下面的作家,作品对应错误的是( ) A.像山那样思考 茨威格 B.黄山记 徐刚 C.讲讲实事求是 邓小平 D.文学的趣味 朱光潜15下列表述有错的一项是（）A、领会比感知进了一步，是对文章的中心意思、理路脉络以及富有特色的表现手法等有了基本的认识。领会通常表现为对文章主旨的把握。B、概括、提要必须符合原文的意思，不能遗漏只要内容，不能曲解走样。特别重要的内容，如果用自己的话来概括不足以表达清楚，则应当直接引用原文。C、引申通常由文章内容直接或间接地生发开去，形成新的想法，与原文的关系比较密切。D、辨析和品味并不是面面俱到的条分缕析，可以凭读者的主观臆测，对文本进行创造性阅读的活动。二、阅读题：（本大题共三篇短文，12小题，每题2分，共24分）（一）（1）五点钟，上工的汽笛声响了。红砖“罐头”的盖子那扇铁门一推开，带工老板就好像赶鸡鸭一般把一大群没锁链的奴隶赶出来。包身工们走进厂去，外面的工人们也走进厂去。 （2）织成衣服的一缕缕的纱，编成袜子的一根根的线，穿在身上都是光滑舒适而愉快的。可是从原棉制成这种纱线的过程，就不像穿衣服那样的愉快了。纱厂工人的三大威胁，就是音响、尘埃和湿气。（3）两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪一般的生活，泥土一般地被践踏，血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成的不同；包身契上写明三年期间，能够做满的大概不到三分之二。16、对上文中“没锁链的奴隶”分析正确的一项 （ ） A、指“外面的工人们”，他们没有人身自由。B、指包身工，她们上班时被卸去锁链。C、指包身工和外面的工人，她们都没有人身自由。D、指包身工，她们没有人身自由。17、上文（2）处划线句在文中的作用，理解正确的一项是 （ ）A、与后句构成对比，从而自然地引出对纱厂工人三大威胁的叙述。B、意在提醒读者，纱厂工人的工作是很繁重的。C、与后句构成对比，揭示包身工劳动条件的恶劣。D、与后句构成对比，揭示富人的舒适和愉快是建立在包身工的苦难上的。18、在第三段选文中，破折号前的六个短语排比在一起的作用是 （ ）A、概括了包身工全部悲惨遭遇，排比加强了语气节奏，增强了感情色彩。B、概括了包身工一天的全部悲惨遭遇，排比加强了语气节奏，增强了感情色彩。C、概括了包身工被剥削、被奴役、被践踏的悲惨遭遇，排比在一起增强语势和感情色彩。 D、概括了包身工三年期间的工作和生活的悲惨情况，排比在一起增强了语势和感情色彩。19、文中“猪”和“泥土”的比喻角度分别是 （ ） A、“猪”的比喻是从包身工地位的角度；“泥土”的比喻是从包身工毫无人生保障的角度。B、“猪”的比喻是从包身工工作条件恶劣的角度；“泥土”的比喻是从包身工地位低下的角度。C、“猪”的比喻是从包身工饮食条件恶劣的角度；“泥土”的比喻是从包身工毫无安全感的角度。D、“猪”的比喻是从包身工物质生活待遇恶劣的角度；“泥土”的比喻是从包身工地位低下和毫无人身保障的角度。（二）王利发高高地坐在柜台里。 唐铁嘴踏拉着鞋，身穿一件极长极脏的大布衫，耳上夹着几张小纸片，进来。王利发 唐先生，你外边遛遛吧！唐铁嘴（惨笑）王掌柜，捧捧唐铁嘴吧！送给我碗茶喝，我就先给您相相面吧！手相 奉送，不取分文！（不容分说，拉过王利发的手来）今年是光绪二十四年，戊戌。您贵庚是王利发（夺回手去）算了吧，我送你一碗茶喝，你就甭卖那套生意口啦！用不着相面，咱们既在江湖内，都是苦命人！（由柜台内走出，让唐铁嘴坐下）坐下！我告诉你，你要是不戒了大烟，就永远交不了好运！这是我的相法，比你的更灵验！松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向临近的茶座让了让。松二爷 常四爷您喝这个！（然后，往后院看了看） 松二爷好象又有事儿？ 常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？ 二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。二德子（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？ 常四爷（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ 松二爷（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 二德子 你管我当差不当差呢！ 常四爷要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！ 二德子甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手） 别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。 王利发哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！ 二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。 常四爷（闪过）你要怎么着？ 二德子怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？ 马五爷（并未立起）二德子，你威风啊！ 二德子（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，你在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安） 马五爷有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？ 二德子口庶！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去） 常四爷（凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！ 马五爷（立起来）我还有事，再见！（走出去） 常四爷（对王利发）邪！这倒是个怪人！ 王利发您不知道这是马五爷呀！怪不得你也得罪了他！ 常四爷我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！ 王利发（低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！ 常四爷（往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！ 王利发（向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神！（大声地）李三，再给这儿沏一碗来！（拾起地上的碎瓷片） 松二爷 盖碗多少钱？我赔！外场人不作老娘们事！ 王利发 不忙，待会儿再算吧！（走开） 纤手刘麻子领着康六进来。刘麻子先向松二爷、常四爷打招呼。 刘麻子 您二位真早班儿！（掏出鼻烟壶，倒烟）您试试这个！刚装来的，地道的英国造，又细又纯！ 常四爷唉！连鼻烟也得从外洋来！这得往外流多少银子啊！ 刘麻子咱们大清国有的是金山银山，永远花不完！您坐着，我办点小事！（领康六找了个座儿）20、茶馆中寄寓着作者比较多同情的正直的自食其力的下层旗人形象是 （ ）A、松二爷 B、常四爷 C、王利发 D、唐铁嘴21、上面语段出自哪位作家写的茶馆的哪一幕，选择正确的一项 （ ）A、老舍 第二幕 B、曹禺 第二幕 C、老舍 第一幕 D、曹禺 第一幕22、上面语段反映了当时怎样的时代背景，下面的理解不正确的一项是 （ ）A、 当时戊戌变法刚失败，谭嗣同问斩后不久，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流的人把这里作为一个相互交流的场所。B、 吃朝廷钱粮的旗人整日游手好闲。有钱有势的人家为了一只鸽子，可以请来官府的打手和差人打群架。C、 军阀混战，帝国主义势力嚣张，信洋教的小恶霸，依仗洋人，连官府也怕他三分。D、 农民和城市贫民却卖儿卖女，生活在痛苦之中。23、选出不属于本文语言特色的一项 （ ）A、 个性化 B、阶级性 C、口语化 D、时代性（三）这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。在这人间，灯光是不会灭的我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。24、对“这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽”中“恩泽”的理解不符合文意的一项是 （ ）A、一点光，一点热。B、光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。C、光明和希望使我心中的苦闷消失了，使我心灵由空虚而充实，由消沉而振奋。D、亲情的力量、爱情的力量激发了我生活的勇气和生活的热情。25、“我们不是单靠吃米活着”的寓意是 （ ）A、人不但要有物质生活，还要有精神生活。B、人不仅仅是活着，还要有点精神。C、人不仅仅是为了活着，还应该有感情。D、人活着不仅仅依赖粮食，还依赖精神力量，依赖希望。26、“我的心常常在黑暗的海上飘浮”中的“黑暗的海”是指 （ ）A、内心常有空虚消沉的一面。B、国民党反动派的黑暗统治。C、处在黑暗之中的大海。D、日本帝国主义给人民带来的沉重灾难。27、对“对着山那边微笑了”一句含义理解不正确的一项是 （ ）A、“山那边”指光明，这句话表达了向往光明的情怀。B、“山那边”指革命根据地，表达了对根据地的向往。C、对眼前灯光的微笑意味着对美好未来的憧憬。D、在黑暗中看到灯光，表达了作者对抗战胜利的信心。三、文言文：（16分）28.纪年方法不同于其他三项的是（ ）A、永元中，举孝廉不行B、阳嘉元年，复造候风地动仪C、顺帝初，再复转为太史令D、永和初，出为河间相29.下列表述正确的一项是（ ）A、资治通鉴是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。B、后汉书，记传体通史，与西汉司马迁的史记、东汉班固的汉书、西晋陈寿的三国志合称“二十四史”的“前四史”。C、庄子是道家思想的集大成著作。庖丁解牛是庄子为阐明养身之道而写的童话故事。D、 赋是中国古代的一种重要的文体，大致经历了“汉赋”、“骈赋”和“文赋”几个阶段。杜牧的阿房宫赋把散文的清流注入赋中，使赋焕发出新的生命力。30.选出与其他三项不同的一项 （ ）A、兰亭集序 B、送东阳马生序C、滕王阁序 D、序31.下列说法不正确的一项是 （ ）A、劝学的中心论点是：学不可以已B、师说的中心论点是：师者，所以传道受业解惑也C、六国论的中心论点是：六国破灭，弊在赂秦D、过秦论的中心论点是：仁义不施，而攻守之势异也32.下列各句的出处、作者、时代对应正确的一项是（ ）A、 与民同乐庄暴见孟子孟子春秋B、 秋毫无犯赤壁之战司马光北宋C、 遗世独立赤壁赋苏轼北宋D、 熊咆龙吟游褒禅山记王安石南宋33.下列语序排列正确的一项是 （ ）映阶碧草自春色两朝开济老臣心锦官城外柏森森出师未捷身先死隔叶黄鹂空好音丞相祠堂何处寻长使英雄泪满巾三顾频烦天下计A、 B、 C、 D、34.下列句中“施”字解释为“恩惠”的一项是（ ）A、 愿无伐善，无施劳 B、 己所不欲，勿施于人C、 施恩不图报D、秦则无礼，何施之为35.选出读音与例句相同的一项是（ ）例句：乐善好施A、知之者不如好之者，好之者不如乐之者 B、乐节礼乐；好美姬C、与人乐乐；好言相劝D、何以能鼓乐；臣之所好者，道也36.“之”的用法与例句相同的一项是（ ）例句：士大夫之族A、及其所之既倦 B、拥雍州之地C、备他盗之出入与非常也 D、送之至湖口37.下列句中无词类活用的是（ ）A、其进愈难，其见愈奇 B、此余之所得C、籍吏民，封府库 D、录毕，走送之38.选出不含通假字的一项（ ）A、火尚足以明也 B、技盖至此乎C、虽有槁暴 D、不者，若属皆且为所虏39.选出加点词语与其他三项不同类的一项（ ）A、子布、元表诸人各顾妻子 B、刺客不行，良将犹在 C、县官日有廪稍之供 D、以小舟夜泊绝壁之下40.选出句式与例句相同的一句（ ）例句：句读之不知，惑之不解A、并以为国人之读兹编者勖 B、何罪之有C、问其人，本长安倡女 D、信而见疑41.下列句子与原文一样的是（ ）A、大风扬积雪击面，亭东自足下皆云缦B、知不可乎遽得，托遗响于悲风C、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国，D、屈平既出，其后秦欲伐齐42.下列句子翻译不正确的一项是（ ）A、举疾首蹙頞而相告曰：“吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！” 译文：都觉得头疼，皱着眉头互相转告说：“我们的国君这样爱好打猎，为什么使我们落到这样的地步呢！”B、尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。 译文：他们曾尝试着用十倍于秦的土地，上百万的军队，逼近函谷关去进攻秦国。C、夫人之相与，俯仰一世。 译文：人们彼此亲近交往，周旋应付度过了一生。D、虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传，滋可痛已。 译文：即使是善于替游侠立传的司马迁那样，也不能为五百人一一写出传记，更加使人痛心啊！43.填入虚词正确的一项是（ ） 有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，（ ）不能至也。（ ）力足以至（ ），于人为可讥，（ ）在己为有悔；尽吾志（ ）而不能至（ ），可以无悔（ ），其孰能讥之乎？此余之所得（ ）。A.亦 然 焉 而 也 者 矣 也 B.也 然 也 而 也 者 也 也C.亦 而 也 而 者 也 矣 也 D.也 而 焉 而 者 也 也 矣20112012年度职三教学调研测试试卷（二）学校_ 原毕业学校_ 班级_ 姓名_ 考试号_考 生 答 题 不 得 超 过 此 密 封 线语 文 答 题 纸结 分 栏题号一二三四五六七八总分得分第卷（必做题 70分）得 分阅卷人一、（共15小题，每小题2分，共30分）题号12345678答案题号9101112131415答案得 分阅卷人二、（共三大题，12小题，每小题2分，共24分）题号161718192021222324252627答案得 分阅卷人三、文言文（共16小题，每小题1分，共16分）题号2829303132333435答案题号3637383940414243答案20112012年度职三教学调研测试试卷（二）语 文第卷（共80分）注意事项：1、答第卷前，考生务必将密封线内的各项目填写清楚。2、第卷共6页，考生须用钢笔或圆珠笔将答案写在试卷上。得分阅卷人四、简答（3小题，每题4分，共12分）海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 44、这首诗的作者是谁？第二段可以分为几个层次？概括每层的层意。答： 45、表达本诗主旨的语句是哪句？该诗在构思和表现手法上有什么特点？答： 46、理解与作者诗歌风格不同的白居易的作品琵琶行思想感情的重要句子是哪一句？试对其进行分析，并谈谈你个人的见解。答： 五、设计讲解（8分）请结合自己所学专业，向来学校参观的其他职业学校的老师作关于自己最近参加的某项实训活动的讲解。不超过250字。 六、设计书信（10分）在你母