2019-2020年六年级语文下册 17 失根的兰花（第1课时）教学设计 鲁教版五四制.doc_第1页
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2019-2020年六年级语文下册 17 失根的兰花（第1课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标（一）知识与能力：了解本文以“失根的兰花”为题的深刻含义，体会作者在本文中所寄托的爱国情感。（二）过程与方法：学习运用比喻的修辞技巧。（三）情感态度价值观：体会作者强烈的思乡之情，培养学生的爱国之情。教学重 点了解本文题目的深刻含义，把握文章的主旨。教学难 点理解重点句子的含义，了解文中蕴含的深厚的历史文化内涵；学情分 析学生对这篇文章的理解有一定的难度，所以要让学生多读课文，在读中感受作者感情，以读促学，正确的感知课文内容，把握作者的思想感情。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。教学过程： 集体备课个人备课一、导入新课：（1分钟）背诗忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。同学们，对于离乡背井的人们来说，剪不断、理还乱的，无疑是那悠悠的乡思和绵绵的乡愁。唐代诗人李白的静夜思，不着一个“愁”字，却道出了写不尽的乡愁；台湾作家陈之藩在失根的兰花中就表现了这种刻骨铭心的思乡爱国的情感，读来深受感染。四朗读课文，自主学习，整体感知：（9分钟）1、读-初读课文：解决拦路虎,理解词义.2、读-熟读课文，找出失根状态的句子。3、再度课文读出作者的心声。（以作者的身份，走进文本，让语言若出己口，若发己心）五、师生探究、美段赏读。（15分钟）在沁凉如水的夏夜，.1、读出诗情画意。2、读出生活气息。3、读出语言韵律。4、仿句练习。在.中，有.，才显得.。（可以学校生活或家庭生活为素材。）六、归纳总结，思乡爱国之情。（1分钟）准备“我的中国心”歌曲，渲染气氛，体会如泣如诉的感情。七、爱国诗句积累。（5分钟）八、小结全文（1分钟）九、当堂检测：（5分钟）十、布置作业（1分钟）小结： 学科知识构建与板书反思与重建附：1、 课前检测题：1,给下列加点字注音:坍塌 嚼菜根 点缀 枯萎 栅栏 喧哗2,指出句中的多音字和错别字.在群山万壑中,有竹篱茅舍,才显得诗意盎燃.二、课堂检测题：1、题目“失根的兰花”中，“兰花”指什么？“失根”又是什么意思？“失根的兰花”又是什么意思？2
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