实词词义的推断技巧.ppt

高考专题复习 文言文阅读,高三语文组 2010、9,能阅读浅易的古代诗文 1理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法 理解与现代汉语不同的句式和用法 理解并翻译文中的句子 2分析综合 C 筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想,考试大纲要求,专题一： 文言实词词义的推断,考点阐释,考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。 实词是理解文言文的关键。有两种考查形式： 一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项； 二、在文言文翻译中考查实词的含义。 要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。,复习目标,探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。,1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”， 你能准确解释“绳”这个词吗？ 2. “进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。” 你能推断出“殛”的意思吗？,讨 论,绳之以法，按法律处置,一、语境分析推断 二、结构分析推断 三、语法分析推断 四、联想分析推断 五、借助字形推断 六、古今比照推断 七、代入检验推断 八、通假分析推断,推断词义技巧,一、语境分析推断,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。,旦日不可不蚤自来谢项王 多谢后世人，戒之慎莫忘 “道歉，谢罪” “告诫”,示例：,试试看：,绐（di）:欺骗,项王至阴陵, 迷失道, 问一田父。田父绐曰:“左。” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之。,如： 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概） 理解: 弄璋 弄瓦,艰：父母的丧事,如： 杨砺，字汝砺。 父丧，绝水浆数日。服除，以禄不足养母，闲居无仕进意，乡旧移书敦谕，砺乃赴官。岁余，又以母疾弃官。开宝九年，入迁光禄寺丞。丁内艰，（后）起就职。 宋史列传第四十六,二、结构分析推断,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词性、词义分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,“疲劳”,“年幼”,如：曹操之众远来疲敝 （赤壁之战）,如：今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也 （三国志）,示例：,如：求全责备 / 文过饰非,灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也 忠不必用兮，贤不必以 追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹 通五经，贯六艺 南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡,(更加，越来越),(安逸享受),（排斥、排除）,(攻下),(险固的地方),奉之弥繁，侵之愈急 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 庶竭驽钝，攘除奸凶 据殽函之固，拥雍州之地 方其破荆州，下江陵 忧懈怠, 则思慎始而敬终,（谨慎）,书褒城驿壁（唐）孙樵 褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？ 庭除甚芜：废弃,台阶,分析：C项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A、不徒高谈虚论 徒：只是 B、及有试用，多无所堪 堪：胜任 C、至乃尚书郎乘马，则纠劾之 纠：纠正 D、本为羁旅 羁旅：寄居,C,根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词充当 状语是由副词充当,三、语法分析推断,将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! 从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因此解释为： 坚硬的盔甲和锐利的兵器,籍吏民，封府库，而待将军。 “籍” 后跟了“吏民”做宾语，所以“籍”应该是动词，翻译为：登记。,沛公起如厕，因招樊哙出 如：到，往，去,示例：,如：烟涛微茫信难求,如：楚王贪而信张仪,“信”作副词，解释为的确。,“信”后跟宾语应该是动词，解释为信任。,如：左右欲刃相如,如：拜住（人名）袖其疏入谏,如：时权豪之家多尚奢丽，续（羊续，人名）深疾之,答案：D 结合上下文，“行旅”在句中作主语应为名词，是行人商旅的意思。D项解释为动词，故错。,如：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A上虞有寡妇至孝，养姑 至孝：极为孝顺。 B郡中连旱二年，祷请无所获 祷请：向神灵祈求。 C太守殷丹到官，访问其故 访问：咨询，打听。 D于是行旅不至，人物无资 行旅：旅行，游览。,D,如：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A.威自京都省之 省：探望。 B.不审于何得此绢 审：知道。 C.躬放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D.后因他信，具以白质 信：使者。,“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨 ”，上下联系，可以推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思。,C,如： 予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。 条其言 条：整理,如：鸣鹤在阴，其子和之 和：应和 分析：“和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”。,如：予分当引决，然隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日，维杨帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。 下列蓝色的词与“草行露宿”中的“草”用法相同的一项是( ) A.外连横而斗诸侯 B.常以身翼蔽沛公 C.假舟楫者，非能水也 D.五十者可以衣帛矣,B,四、联想推断,高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。 成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助 。,联想教材 联想成语,联想教材语句 枝枝相覆盖，叶叶相交通 孔雀东南飞 阡陌交通，鸡犬相闻 桃花源记 使老弱女子乘城 乘彼垝垣（氓）,交错通连,登,值大风雨，避身岩下 游园不值,遇到,如：李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗,联想：“蜀之鄙有二僧” 为学,如：会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。,联想：我有玉斗一双欲与亚父，会其怒，不敢献 鸿门宴 河东凶亦然 寡人之于国也,边境,恰逢、这个情况,如： 绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 A不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫,B,沛公不胜杯杓，不能辞。鸿门宴 行年四岁，舅夺母志。 陈情表 ,而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。 徂：通“殂”，死亡。（2006年福建卷） 我安适归矣,联想：适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮 。逍遥游,高考示例,适：往，到,如：女也不爽，士贰其行 氓,屡试不爽,如：二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。 宋史,诸将乞贷淬 贷：借出,严惩不贷,联想合适成语,如：势拔五岳掩赤城,出类拔萃,宽恕,1、蹴尔而与之，乞人不屑焉 2、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。,试试看：,（踩、踏）,（饶恕）,3、常德军乱，夜纵火而噪。（董）槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。 吾属将责之偿 责：谴责,（要求）,4、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀 （06年湖南卷） 北枕大江，南薄五岭,5、殚其地之出，竭其庐之入,殚精竭虑,7、臣所陈虽小，可以喻大。（05年辽宁卷）,联想：家喻户晓、不言而喻,6、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。（2004辽宁卷）,联想：投笔从戎,日薄西山、义薄云天,薄：接近,（殚，竭尽）,投：扔掉，舍弃,喻：明白,五、借助字形推断,汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。 会意字则本身就表意。,1、丰则贵籴，歉则贱粜 2、冀得一归觐,买进粮食、卖出粮食,“拜见”,想想看：,3、生而眇者不识日，问之有目者 双目失明,“禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “言”与说话有关； “隹”与鸟雀有关； “尸”与身体有关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关； “月”与肉有关； “王”与玉石有关； “目”与眼有关。,如：方其系燕父子以组,带子，绳索,分开,在古汉语里“斤”是“斧子”的意思。,试试看：,如：邦分崩离析而不能守也,如：彀士十万人,弓箭手,如：迨诸父异爨，东西多置小门。,灶台，烧火煮饭,如：王乃使玉人理其璞而得宝焉,治玉、雕琢,六、古今比照推断,汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义。,如：乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵，南面而王齐。 一是指“南边”，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南面”； 二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为王”、“南面称孤”等。 句中的“南面” 是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。,古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。,江东虽小，地方千里项羽本纪 地方：土地方圆 中间力拉崩倒之声口技 中间：其中夹杂,如： 孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。 政缓禁止 禁止：制止，不许可,禁令不颁发,如： 1.天下云合而响应（过秦论） 2.古之学者必有师 3.吾从而师之 4.而谋动干戈于邦内 5.师不必贤于弟子,响应：回应 / 像声音那样应和,在学术上有一定成就的人/求学的人,因果连词/从，跟从，追随；而，连词，且。,泛指武器，比喻战争,不需要/不一定,七、代入检验推断,对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。,八、通假推断,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,如： 旦日不可不蚤来见项王（鸿门宴） 师者，所以传道受业解惑也（师说） 距关，毋内诸侯 （鸿门宴）,蚤：早,授，传授,拒，把守；内，纳,“见”通“现”：出现,“要”通“邀”：邀