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大学生就业形势分析,大学生就业指导中心 刘亮亮,提 纲,一、我国大学生就业制度沿革 二、我国的大学生就业指导沿革及现状 三、当前大学生的就业形势,一、我国大学生就业制度,1、建国初至 年代中期的毕业生就业制度(1949-1965) 自谋职业与政府招聘相结合 2、“文革” 期间的毕业生就业制度(1966-1976) “工农兵大学生 社来社去” 3、恢复高考制度后初期的大学生就业制度（1977-1985） 统一分配制度 “抽成调剂、分级安排” 的办法,一、我国大学生就业制度,4、改革开放深化后的大学生就业制度(1985至今) 1985年月，中共中央颁布 关于改革教育体制的规定，提出了改革大学招生的计划制度和毕业生分配制度的要求。大学生就业由国家计委移交给国家教委来分管。 1986年提出“切块计划”（80国家教委，20学校），并首次提出“供需见面”。,1989年3月2日，国务院批转了国家教委提出的高等学校毕业生分配制度改革方案（即“中期改革方案”），自1989年招收的新生执行。核心：在一定范围内“自主择业、双向选择”。实际是毕业生在“本行业、本地区”所谓的“自主择业”。 1998年，随着高校办学体制发生变化，行业办学逐步取消，同时取消跨地区就业人才流动壁垒。 1999年开始基本实现了“实质”意义的自主择业。,二、大学生就业指导的历史沿革,1、大学生就业指导的概念及含义 就业指导的概念 就业指导的概念：帮助择业者根据个人的生理和心理特点选择适合于自己的职业的过程。 狭义：择业期的选择过程； 广义：择业的准备过程和选择过程，以及在职业中发展和完善的过程 使无业者有业 使有业者乐业,1、大学生就业指导的概念及含义,大学生的就业指导： 是兼顾学生个人特征与社会需要，以期达到职业适应性而进行的自觉、自主、有科学根据地计划职业发展、合理选择职业的过程。 大学生就业指导的含义 a.大学生就业指导是理论应用与现实的结合。 b.指导大学生认识自己，正确地评价自己，在自己适合的职业领域内去发展自己的职业能力。 c.就业指导有阶段性，但并不是一个环节的工作，而是阶段的连续过程。,2、大学生就业指导的历史沿革,（1）就业指导的产生 1908年美国人帕森斯（铁路工程师、律师）在美国的波士顿创办了世界上第一个就业指导机构波士顿地方职业局。 1909年，他的著作选择职业出版，这标志着就业指导工作在美国的发端。 1910年，在波士顿召开了美国第一次全面职业指导会议。1912年，在纽约召开了第二次职业指导会议。1913年在密歇根州的大瀑布城举行了第三次全面职业指导会议，会上成立了全面职业指导协会，这个协会成为职业指导运动的发起者和组织者。,我国也是世界上开展就业指导工作较早的国家之一。 1916年，中华职业教育社主办的刊物教育与职业第15期专门刊出职业指导专号，进行宣传和倡导。 1923年，清华大学设立职业指导委员会。 1917年成立“中华职业教育社”。以“使无业者有业，使有业者乐业”为社训。 1927年9月，上海职业指导所成立，宗旨为“求人者得人，求事者得事”。 1931年，南京、无锡、常熟、嘉定等地也纷纷设立职业指导所。,新中国成立后 由于实行高度集中的计划经济主，毕业生就业实行统包统配制度，人们的思想意识中没有开展就业指导的必要，所以从新中国建立到70年代末期，就业指导一直中断。 我国就业指导工作的恢复是在80年代中期。,（2）、大学生就业指导的产生与发展,1911年，美国哈佛大学首开了就业指导大学生的先河，开设就业指导十讲。 1917年，波士顿职业局并入哈佛大学教育研究生院，更名为哈佛大学教育研究生院职业指导局，这标志着美国大学就业指导工作的正式开展。,（2）、大学生就业指导的产生与发展,我国开展大学生就业指导的历程 深圳大学首开改革开放后大学生就业指导的先河，1986年成立了大学生就业指导中心。 1983年底，原国家教委创办毕业就业指导报； 1991年2月成立“全国高等学校毕业生就业指导中心”； 1993年原国家教委创办了中国大学生就业刊物，并成立了毕业生就业指导专业委员会。 1995年国家教委办公厅又发出通知，要求把就业指导列入正式的教育教学计划。,高校的就业指导工作正蓬勃开展，对问题的研究不断深入，内容不断扩展，认识不断提高。高校的就业指导工作在形式上生动活泼、灵活多样。 社会上面对毕业生就业服务和帮助企事业单位人才录用服务的人才评价机构也已诞生。这标志着我国的大学生就业指导工作已进入了科学化和规范化的轨道。,3、大学生就业指导的内容,（1）职业生涯的规划 职业和大学的专业设置并不是一一对应关系，进入大学后，学生们亟需了解这方面的知识。对学生进行介绍，帮助他们掌握处理所学专业与职业的关系方法，是大学生确定职业发展方向的重要环节。大学生根据自己的身心特点，充分考虑社会需要，科学地制定职业发展计划是大学生就业准备的核心。把就业指导同学生的学业结合起来进行有效的指导，帮助学生较科学地设计职业发展计划，避免盲目性和随意性，是就业指导的中心环节。,3、大学生就业指导的内容,（2）个人特征评价 选择职业要把握两个关键环节：一个是对职业的认识与评价，要树立正确的择业标准；一个是对自身的评价，是否正确、客观地评价自己，认识自己的素质状况和素质优势是选择职业、获得发展的重要因素。,3、大学生就业指导的内容,（3）择业心理咨询 择业中的大学生，心理往往是不稳定的，充满着矛盾冲突，从众、攀比、自负、自卑心理表现得较为明显。当前比较突出的一种是就业期望值过高，求高待遇而不客观分析个人付出和能力，求舒适的工作环境而缺少艰苦创业的精神，求稳定缺乏竞争意识；另一种是抗挫折能力过弱，对目前严峻的就业形势估计不足，依赖心理严重，求职被拒不能客观分析原因而是悲观失望、怨天尤人。,3、大学生就业指导的内容,（4）就业思想教育 职业价值是人们对职业的看法和态度，这是思想方面的问题。 要把事业放在第一位，要考虑自身的素质及特长，要同社会需要有机地结合，要到祖国最需要的地方去，要勇于从基层作起，要安于艰苦恶劣的工作环境。 要注重诚信意识，要客观真实的向用人单位介绍自己的基本情况，要在诚实守信的基础上和用人单位进行交流与合作。 要选择能够发挥自己最大特长和潜能的职业，而不要以金钱为准则。大学生选择职业要放眼未来，看到发展，而不要以眼前利益支配择业行为。,3、大学生就业指导的内容,(5)、就业政策导向 政策导向是毕业生就业工作的基础。一方面，学生需要了解劳动人事制度，包括用工聘用制度和劳动合同制度；一方面，毕业生需要较为详细地了解就业政策。毕业生就业政策是毕业生就业的权利运用和约束条件的结合，是择业行为规范的法规性要求。,3、大学生就业指导的内容,(6)、就业信息服务 没有信息，标志着就没有选择的机会；信息的多或少，标志着选择机会的多或少。学校通过各种形式特别是象互联网等快捷的方式同社会用人单位建立广泛的联系，掌握需求信息，包括专业、数量、需求层次、用人要求等，向学生及时公布。 学校还积极和各级政府人事主管部门和社会人才中介力量开展合作和交流，多方面全方位为毕业生收集就业信息。同时指导学生掌握主动搜集需求信息的方法，掌握信息渠道，学会筛选有价值的信息，有针对性地进行职业选择。,3、大学生就业指导的内容,(7)、求职技巧指导 通过对毕业生的择业技巧指导，使毕业生掌握应聘、就业程序，掌握自荐方式和应试的有关礼仪，掌握适合本人的形象设计和外表包装，掌握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法。加强择业技巧方面的指导，可以使学生避免由于方法不当而带来的求职择业障碍。,三、当前大学生的就业形势,1、机遇 A、我国安定团结的社会局面和快速、稳定的经济增长态势 B、国际经济形势人才的大量需求 C、已建立起来的日趋完备的就业市场和服务体系 D、以推进素质教育为主的毕业生综合素质的提高 E、各级政府的高度重视,三、当前大学生的就业形势,2、挑战 A、社会就业压力的加大 B、毕业生数量的迅猛增加 C、社会人才需求的相对不足和不平衡 D、社会用人机制不完善 E 、毕业生的就业误区,挑战社会就业压力的加大,农 村 剩 余 劳 动 力 涌 入 城 市 适 龄 青 年 参 与 就 业 下 岗 工 人 复 员 退 伍 军 人,挑战毕业生数量的迅猛增加,挑战社会人才需求的相对不足和不平衡,国家机关和企、事业单位机构精简、改制分流、减人增效 高学历人才热销，低学历人才滞销 新兴热门专业紧俏，传统长线专业过剩,挑战社会用人机制不完善,人才高消费非大本不要 地方保护非本地生源、非重点高校（211工程、教育部直属）不进 竞争的不公平性非关系熟人不谈 社会保障措施不健全非能人（博士硕士）不管,挑战毕业生的就业误区,毕业生陈旧的就业观念 传统的就业意识非机关事业单位不去 过高的期望值