高考现代文阅读(修改.ppt

2013高考语文备考讲座,现代文阅读,提纲：,一、理解文中重要词语、句子 二、筛选信息、判断表达是否符合文意 三、根据文章内容或信息进行推断 四、归纳评价文章内容和作者的观点态度 五、鉴赏作品的形象和表达技巧 六、现代文阅读的有关注意事项,现代文阅读能力,理解,鉴赏,整体感知,揣摩语言,把握文意,筛选信息,概括要点,提取精要,整体把握,理清思路,研究探讨,深入领会,分析评价,借鉴吸收,分析,一、理解文中重要词语、句子 （一）理解文中重要词语 1、名词术语及概念性试题（如下定义题）的解题思路 对名词术语及概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，进而揭示概念特征的有关信息，然后组织答案。 如 2002年全国高考题“沙尘暴”,问：创造性思维是 的思维活动。,创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。,创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。,在一年之中，很多夜晚，我们可以见到零散的流星，但偶尔也有机会目睹一次流星雨。当流星雨发生时，常有一小时内数百颗流星掠过天空的景观，如同日食月食一样，这种流星雨会使迷信无知的人惊恐万分，以为世界末日将临。可是世界始终如一，至今仍与我们人类安然同在。,流星雨,什么是流星雨？,答：短时间内出现许多流星的现象，叫流星雨。,（节选）,. 2、内涵丰富的词语的解题思路 对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的含义。解答这类题目时，“在文中”是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。 一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。,22.第四自然段中说“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么？ 文本创造宣言节录 第 4段 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。,创造理论和创造技术,（众多的）活人的塑像,（众多的） 卓越的活人,教育方法,众多教育对象,使众多 教育对象成才,教育方法不当，可能使众多教育对象被毁；教育方法得当，可能使众多教育对象成才。,比喻,书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高.高尔基曾这样说过,“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”,“兽类”的含义是什么？哪个词说明书籍的作用？,“兽类”指野蛮庸俗。“梯子”突出书籍的作用。,随着年纪的增长,生活使人变得越来越耐读起来.尽管人们面额上没印文字,但仍然可读,特别是到了成熟的中老年,每个人都是一部辞典一部历史一部经卷.摄影艺术家,为了展现人的成熟,常常把镜头焦距,对准中老年人的目光和眉梢的扇形“鱼尾纹”,那一条条深如沟壑的褶皱,仿佛深藏着采掘不尽的“乌拉尔金玉”一般社会学家从中寻觅历史,文学家从中透视深埋其中的哀乐人生,哲学家从中剖析人性的善恶,医学家从中判断健康状况,心理学家从中管窥血型和性格!,请写出“辞典” “历史” “经卷”在文中的含义.,辞典:比喻人生经验的丰富性; 历史:比喻人生经历的曲折性; 经卷:比喻人生体验的深刻性.,新诗的形式要素,包括内形式(隐喻结构情绪节奏心理逻辑等)与外形式(词语体式音节韵律 色彩等).实际上,诗的外形式与内形式是不可分的.“外形式”是诗人的基本技艺和语言素养的显彰, 形成汉语诗歌特有的形式美, 凸现出诗的表征, 它具有相对的独立性.没有“外形式”,“内形式”就失去了依托.同样,“内形式”是对诗人的灵魂和生命体验的显彰,没有“内形式”,“外形式”也就成了空壳.,“空壳”一词在文中具体指的是_,没有“内形式”的“外形式”,为配合彻底反帝反封建的时代需要, 鲁迅强调了尼采彻底破坏旧传统的反抗精神.他把尼采和易卜生及托尔斯泰一起称为“近来偶像破坏的大人物”, 赞扬他们“不单是破坏, 而且是扫除, 是大呼猛进, 将碍手碍脚的旧轨道不论整条或碎片一扫而空”. 他坚信“旧像愈摧破,人类便愈进步”.,偶像破坏的具体含义是指_,彻底破坏旧传统,对阻碍社会的旧传统的反抗与批判.,3、指代词（包括有指代意义的词语）的解题思路。 代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代。对有些指代性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳与综合。(分清近指和远指,有助于迅速找准信息来源) 从内容含量看,有单纯因素指代和综合因素的指代.(有助于对指代词理解的全面,不致遗漏信息要点),代词的指代义,更为重要的是四角龙的头角上有个骨架，穿越颞孔的咀嚼肌像兽孔那样直接依附其上，而不像盘龙那样由肌腱相接。,A 四角龙的头角 B 头角上的骨架 C 被穿越的颞孔 D 穿越颞孔的肌腱,在诊断心血管系统疾病及高山宇航潜水等病理生理研究中, “血流图”是一种简便对人无损伤有广泛前途的检测技术. 但是, 该领域里在对波形的应用与解释上, 长期受各种“单纯动脉血流”的观点的影响, 产生许多与临床不符的结果, 不少学者因此放弃了对这项工作的研究, 严重妨碍了这个新技术的进一步发展.,分别写出文段中加线词语的指代内容. (1) 该领域 是指 (2) 此 是指 (3) 这项工作 是指,(1)诊断心血管系统疾病及高山宇航潜水等病理生理研究 (2)该领域里在对波行的应用和解释上,长期受各种“单纯动脉血流”的影响,产生许多与临床不符的结果. (3) “血流图”这种检测技术,作家及各自的原则输入语言信息，就会产生各自不同的语言指纹，即风格。 贾岛的苦吟，实际上是在炼意、炼句、炼字等方面用了一番功夫。,非代词的指代义,语言指纹 在炼意、炼句、炼字等方面用功夫,表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长小说的一个基本特征。可是，文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正视现实，公正地指出：“把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来”，也是短篇小说的“一种表现方法”。,“正视现实”的“现实”指什么？将有关语句摘抄下来。,多义词的含义,【例】 1、古代是很讲究文字简洁、干净、利落的。 2、全部否定传统的语言文字、文学 3、文言文中的词汇和文字表现力等还在不断地丰富现代汉语,A 语言运用的风格 B 写作运用的语言 C 记录语言的符号 D 连缀成篇的文章,B或D,C,B,词语的语境义,我以为一篇散文的最重要的内容，第一要寻这“散文的心”；照中国旧式的说法，就是一篇的作意，大约就是这“散文的心”了。有了这“散文的心”，然后方能求散文的体，就是如何能把这心尽情地表现出来的最恰当的排列与方法。到了这里，文字的新旧等工具问题，方始出现。,表现形式 主题 语言运用问题,我那时大约25岁，在巴黎研究与写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定症结的所在。,A 我还能写得更好的症结 B 我不能突破现有写作水平的症结 C 下文一个伟大的人给我的启示 D 我至今不知其所在的那个症结,B,认识提高,词语的概括义 （对文中若干内容的浓缩）,词语的附加义 （因作者在文中的感情色彩、思想倾向而产生的附加义）,语境义,小结: 1. 着眼上文,确定指代词的指代内容 2. 联系语境,分析词语的含义 3. 注意修辞方法,正确解释词义 4. 结合写作背景,确定词语的内涵 5. 注意词语搭配,准确辨析词义 6. 运用下定义的方法,理解科学概念.,实践操作 我国宋代哲学家朱熹对阅读过程说过一段精辟的话：“未见道理时，恰如数重物色，包裹在里许，无缘可以便见得，须是今日去了一重，又见得一重；明日又去了一重。去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨，方见腱。使粗心大意不得。”我国现代著名数学家华罗庚先生也说：“读一本书要越读越薄。” 对加点词解释恰当的是： 1 恰如数重物色 A.形貌 B寻求 C.物品 D.风物、景色 2 “包裹在里许”中的“包裹”的意思是（ ） A.包扎 B.包扎成件的包儿 C 包含 D包涵,解析：1 此题考查对文中词语含义的理解。”物色”被“包裹”，且是“数重”，只可能是“物品”。答案：C 2 此题考查词语在文中的含义。根据陈述，“包裹”作谓语，对象是钱物品”，仅从搭配角度考虑，“包裹”当指“包扎”。答案：A,“让香格里拉发现自己”, 这是套用一个现成句式. 拉美的乌拉圭作家加莱亚诺写过一篇散文让美洲发现自己, 他是有感于西方世界数百年的偏见而写的. 在哥伦布的船队到达美洲之前, 那片大陆就自然地存在着, 后来者占有了“发现”的专利权. “从此以后, 印第安人就一直被判为终身有罪”, 遭到灭绝性的杀掠. 所以他说“1492年, 美洲被入侵, 而不是被发现”. 而美洲的希望则是在它“自己发现自己的时候”. 因而,对于香格里拉来说, 问题关键就在于, 它是不是真是一个美好的真实的存在,这也许是“自己发现自己”的含义.,作者认为加莱亚诺的散文让美洲发现自己,是有感于西方世界数百年的偏见而写的.请根据文意写出“偏见”的含义.,答案: 把对美洲的占领看成“发现” 把印第安人视为罪人,长城当然也非常伟大, 不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看, 这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障, 为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲. 长城到了八达岭一带已经没有什么味道, 而在甘肃陕西山西内蒙一带, 劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸, 淡淡的夕照荒凉的旷野溶成一气, 让人全身心地投入对历史对岁月对民族的巨大惊悸, 感觉就深厚多了.,文段中的“站远了看”和“味道”分别指的是_和_.,答案:从今天看历史 保持自然古朴, 给人浑厚感觉.,理解文中重要句子的含义,（二）、理解文中重要语句 重要的句子是指在文章或语段中处于重要地位、具有重要作用的语句。一般来说，昭示全文或段落中心、主要倾向的语句，体现文章思路的语句，起总领、总结或重要的过渡作用的语句，以及文中反复出现的语句，都是重要语句。,测试要求: (1) 能用自己的语言对原语句进行意思转换,降低坡度,化难为易,明确好懂; (2) 根据语言所概括的范围进行联系性阐发,或是与相应的具体事物事件进行联系性阐发; (3) 根据原语句进行要义性阐发,揭示内涵,化抽象为具体,使之意思更加清晰有条理.,具体,概括,抽象,阐发,含蓄,解说,分析能力,具体,概括,用简洁的语言概括下面一段话。（不超过15字） 当玉露含珠、银河泻影、月洁风清之夜，仰望寥廓的长空，那漠北的秋风，送来阵阵雁鸣，正是“西风起北雁南飞”。这些可爱的“羽族旅行家”来自它们遥远的故乡一一寒气森森的西伯利亚，它们要到温暖的南方过冬。这一年一度的“大搬家”，是它们世代相传的习惯（雁在迁徙过程中不像杜鹃那样孤身而行，而是以有经验的老雁为先导，结伴长征，且鸣且飞，缓缓而行，往往排成整齐的队伍，正像古代诗人笔下所吟咏的“晓来渔掉惊飞起，书破遥天字一行”。它们之所以排成整齐的“雁”字，倒像是有点懂得“空气动力学”的味道。 解析：此题考查的是对整个文段的概括能力。根据记叙文的要素人、事、地、时，首先找出主人公，确认文段的中心事件，然后略加修饰限定.,秋夜，北雁结队南飞过冬,似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。 一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！,报 秋 （节选）宗璞,第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。联系全文看，作者为什么吃惊？为什么怅然？,答：1、因为没几天便是立秋。 2、因为收获的季节却两手空空。,抽象,阐发,联系语境，“不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了”。说明“最有深度的音乐”和“贝多芬的音乐”有相同之处。这就是注重音乐表达的强烈的感情，即激情。,最后一段中作者所说的“最有深度的音乐指的是什么样的音乐？,贝多芬之谜,例如：,答案： “具有产生于思想、信念的最高激情。,含蓄,解说,怎样抓重点句 1、起始句。一篇文章中相对独立的语段，首句往往有提示、概括和转承的作用，如果是记叙文段，首句大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序。 例如：朱自清的威尼斯第一段首句是“威尼斯是一个别致的地方”，它是全文的文眼“别致”二字准确地概括出了威尼斯的特点。“别致”在何处？就展示了下文。 再如散文荷塘月色，“这几天心里颇不宁静”。就是起始句。,2、衔接句。有的语段有几层意思，为了使层次间连贯紧凑，中间常用转承句或转承词. 例如：在马克思墓前的讲话第六段中的“他作为利学家就是这样”承上文,“但是这在他身上还不是主要的”启下文。,3、警示句 语段中的有些句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 例如故乡最后的句子：“地上本没有路走的人多了,也便成了路” 例如：包身工最后一句话：“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！” 这组句子既蕴含着作者对黑暗社会的无限愤激，又深刻地揭示了黑暗终将过去，黎明定会到来的社会发展的必然规律，警句内涵丰富寓意深刻，它是作者对于生活的高度提炼、概括，并进行逻辑推理的结果，领悟它的含义，有助于提高认识能力。,4、矛盾句。语段中的有些句子，从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。 例如：孔乙己最末一段中的“大约孔乙己的确死了”，此句表面看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。 5、情感句。语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。 例如：荷塘月色中“我以为这恰是到了好处”“热闹是他们的，我什么也没有。”就是情感句。,6、引用句 在文中引用名言名句表现一定的思想内涵，往往这也是一个出题点。例如：“我们应当向竹子学习，未出土时先有节，到凌云处仍虚心。”，此句中引用了一幅对联，上句的含义是有个性，有骨气，下句的含义是有胸襟，有肚量。,7、比喻句。 文章中的修饰比喻用得特别多，也经常考。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中要运用一些比喻句。 例如：荷塘月色的第三段，比喻叠出，作者把荷叶比作舞女的裙，把荷花比作明珠、星星，把荷香比作渺茫的歌声这些比喻形象贴切，新颖生动。比喻句注意本体和喻体，抓相似点 8、总结句。 语段中的结尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索或饱蘸笔墨抒发感情。 例如：雷峰塔的倒掉中“活该！” 例如：背影末段的尾句“唉！我不知何时再能与他相见”，情真意切，感人肺腑，表达了作者对父亲的深切思念和无限热爱之情。,实践操作 1下面一段文字的关键语句是（） 有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的指导意义。这种担心是多余的。凡是科学的真理都不怕实践的检验。相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。 A.句 B句 C.句 D.句,解析: 此题考查对文中重要句子的理解。与分别从反、正两方面证明。 答案：C,理解这类重要句子的含义 首先要从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次，从辨析句间关系入手，看本句与上下文之间的关系。一般来说，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。再次，要从理解修辞格入手，分析语句的表现形式，从而透视其深层意义。一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。,名题解析,门 开门和关门是人生中含意最深的动作，在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！ 门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊。无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。 开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲饬之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇,门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻地关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接往而来的揪心之痛，尤其是一当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。 开门和关门是生命之严峻流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。 一扇门的关闭是无可挽回的。至于另一扇门是不存在的。门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的。 *1作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。 *2第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。 *3请分别说明划线三句话在文中的意思。,人不是在一起牧放的马群: 人是有思想有感情的,人需要有自己独立的天地(或人是有隐秘需求的) 开门和关门是生命之严峻流动的一部分: 人生包含着一个个重要阶段的开始和结束. 一扇门的关闭是无可挽回的: 当一个过程终结之后,再想让它重现是不可能的.,考查对含蓄语句的理解.,弄清语段所讨论的中心,联系前文,母亲背着我就在这样一个有积雪的月夜里走,边走,她边踢开路边的雪层,寻找和她手里一样的那种春天遍地都是的叫做伴地莲的野草.因为孩子们的野火早在秋天就已烧遍,母亲收获不大.邻近村庄的时候,她又拐了个弯,绕上一段河堤.河堤离村庄较远,然而仍没有逃脱家乡习惯性的秋季烧荒的野火.这叫母亲失望,同时也加大了母亲搜索的范围.就这样,母亲终于没有防备地滑进了一段被挖开用来排水的坑里.坑很深,幸亏坑底雪厚.母亲除了一场虚惊并没有受到任何伤害.我不记得那时我有没有因为惊吓而号啕大哭,我只记得母亲正往上爬,竟意外发现坑壁上被踢开的雪被下掩盖了一丛她急欲寻找的那种枯干的草.我记得那时母亲在明亮的月亮地里止不住惊喜而连声赞叹. 这以后,很长一段日子留在我印象里的就是这药的苦味,苦不堪言.母亲便用作为口粮的山芋反复煮熬,熬成糊状,熬出更浓的糖味,拿来做我喝药后的奖励.在我童稚的记忆里,极苦之后,那一小勺山芋糊竟是此生再难以体验到的甘甜.,为什么说 “那一小勺山芋糊” “竟是此生再难以体验到的甘甜”?(写出两点,每点不超过10字),提示:要求写出两点,实际上是告诉我们解题的时候既要理解这个句子的浅层意义,还要注意挖掘句子的深层意思.做题的时候还要注意字数限制.,参考答案: (1) 是喝了苦药之后吃的 (2) 里面融进了深深的母爱,大二时,我很欣赏一位老师说的一句话“夜雨孤灯乱翻书”. 夜,不是黄昏,不是华灯初上,而是夜深人静,万籁俱寂.这时白天的喧嚣已经退去,而因为安静,因为清冷,人的思绪便格外纵横开阖,情感的神经末梢也格外丰富而敏感.虽说心远地自偏,然而若在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文,对于我们这些定力不够的年轻人来说,恐怕是有些为难的. 而又有雨.我一直怀疑许多人的灵性是不是都是雨滋养出来的.余光中听听那冷雨虽然不为高见识的长者所推崇,可是我个人认为,一篇“粗头乱服,不掩国色”的文章当然很好,可是雕琢得有美感,那也不是什么坏事啊.至少我在读着的时候,便觉得有几丝凉沁沁的细雨落到发梢了.,1.在第二自然段中,作者说年轻人无法“在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文”,请根据文意写出“人声鼎沸的菜市场”的喻意. 2.联系语境,说说第三自然段中“可是雕琢得有美感,那也不是什么坏事啊”这句话是针对什么说的,实际上暗含了作者什么看法.,嘈杂的环境,(1)针对_说的. (2)暗含_ _,见识高的长者所推崇的美在自然的观点,余光中听听那冷雨是一篇雕琢得有美感的散文,思路方法点拨,把握句子本身 （用了什么词、怎样的手法、有什么修饰、限制，怎样的语气、几层意思）,把握上下文 （前后说了什么。解说，铺垫，呼应，还是别的？）,辨别和筛选文中重要的信息,筛选信息, 判断表达是否符合文意,辨别和筛选文中的重要信息是指阅读时，在整体把握文章主旨的基础上，从文章中快速捕捉最新信息，并辨别各种信息的性质，筛选出自己所需要的有价值的信息资料，来判断题目中的选项是否符合文意，以达到阅读的目的。 一.“重要信息”在考题中的特点： 1、文章中 的基本概念和新的知识； 2、对重要概念和知识的解释和阐释； 3、最能表达作者写作意图即文章主旨的语句。,二、“辨别并筛选文中重要的信息”包括哪些方面？,两个方面： 一是能够对照材料辨别题中信息的正误； 二是能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述。,三、重要信息的筛选需要哪些能力？,抽取、概括、组合、转换、延伸等能力,一般流星雨的名称是按照什么而定的？,明确：一般流星雨的名称是按照流星雨的辐射点所在的星座名称而定的。,（二）此类型题的解题核心 如果是客观试题，必须阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，查找出所对应的信息区间，然后，仔细审读原文与题目，找出异同.,科学文阅读题十大雷区,（三）客观题常见错误选项设计类型：,高考的逻辑思维类选文，曾分为社科文、科技文两类，命题学者将其总括为科学文。,解答高考科学文阅读题的基本思路是 采集有效信息比照题干要求判断选项正误 综观2004年15套高考试卷中的科学文阅读试题我们可以发现，命题者常将选项的干扰点设置在如下十大雷区上,一、部分与整体。 命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。如：,【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。 【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（ ）（湖南卷第8题） B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。,【剖析】原文“对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效”，而B项却将其表述成了“中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症”，犯了将“部分”表述为“整体”的错误。,二、已然与未然。 “已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。如：,【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些千细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。 胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。 【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）（全国卷I第10题） A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。,【剖析】据原文，“把胰岛素基因转入胚胎干细胞”这项结果目前只在“小鼠”体内得以实现，至于在人类身上得以实现，“还需要一段时间才能变成现实”。所以A项“已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞”的推断犯了把“未然”误为“已然”的错误。,三、先期与后期。 命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。,【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子能够起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探侧出来。 【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”这句话的理解，正确的一项是（ ）（福建卷第9题） C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。 D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化。,【剖析】原文“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”是在“无线电波的脉冲传递到位后”“在脉冲之后”。而C项和D项却将其理解成了“在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后”，这就犯了将“后期”误作为“先期和后期”的错误。,四、主要与次要。 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。如：,【对应文段】到宋代在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨领茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。 【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是（ ）（全国卷班第7题） B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。,【剖析】根据原文，在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入“补充”了军费之需。“补充”指“在主要事物之外追加一些”。所以，B项说“主要来源”则主次颠倒。,五、选择与兼备。 事物产生某种结果都有一定的原因或条件，有时这些原因或条件之间是选择关系，任何一个原因或条件都可产生这种结果；有时这些原因或条件是兼备关系，只有同时具备了才会产生这种结果。命题者设计干扰项时，有时将“选择”关系表述成“兼备”关系，有时将“兼备”关系表述成“选择”关系。如：,【对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氮的含量多少而定如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减压病 【试题】下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（湖北卷第8题） B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。,【剖析】根据原文，无论采用“吸纯氧排氮”的方法，还是采用“将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上”的方法，均可达到防止减压病的目的。所以，对防止减压病而言，这两种方法是选择关系（原文中有“也不会的语言提示），而B项却将其误述成了兼备关系（有“并且”的语言提示）。,六、原因与结果。 命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。如：,【对应文段】在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶和黑茶六大类绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶的原色，富含维生素，称作不发酵茶，如产于黄山市的“屯绿”、苏州的“碧螺春”。 【试题】根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（ ）（广东卷第10题） A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。,【剖析】根据原文，“在制作过程中保留了鲜叶的原色”是所有绿茶的一个共性特点，与“是茶叶中的精品”没有必然的因果关系，作者未将六种茶比较。所以A项犯了强加因果的错误。,七、言此与言彼。 命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，有时题干要求从“此”对象入手作分析，而错项却从“彼”对象入手分析；有时题干要求从事物“此”方面入手作分析，而错项却从“彼”方面入手分析。如：,【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权杭衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。（第二段） 那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢饮茶对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。（第三段） 【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是（ ）（全国卷l第8题） D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。,【剖析】根据原文，第二段说的是宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，第三段说的是藏族也很重视“茶马互市”的原因。题干要求从“此”（宋朝统治者）入手分析，而D项却从“彼”（藏族）入手分析，这就犯了表述对象误判的错误。,八、肯定与否定。 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或将否定了的事物加以肯定。如：,【对应文段】网格协议使得人们几乎能够链接与计算机有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化工具，甚至是计算机本身的计算能力。 【试题】下列有关“网格协议”的理解；不符合原文意思的一项是（ ） （辽宁卷第7题） D.网格协议能提供标准平台，但与计算机本身的计算能力无关。,【剖析】根据原文，网格协议是能使人们链接“计算机本身的计算能力”的，两者密切相关，而且原文对此用了“甚至”一词。“甚至”指“提出突出的事例（有更进一层的意思）”。而D项却将此判断为“与计算机本身的计算能力无关”，这就犯了将原文中“肯定”的事物加以“否定”的错误。,九、客观与夸大。 命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功能和效用。如：,【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。 【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）（湖北卷第10题） B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。,【剖析】根据原文，航天员在太空中能做到的是“向任何方向运动”，而B项却将其夸大为“可以飘飞到任何想去的地方”，这就犯了夸大事实的错误。,、有据与凭空。 阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。,【对应文段】根据世界报业协会2003年6月13日发表的全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：参考消息以日发行量270万份排在第9名，人民日报以日发行量186万份排在第18名，羊城晚报以日发行量150万份排在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量达8200万份。仅次于中国的是日本，日销量是7080万份。 【试题】下列说法不符合文意的一项是（ ）（上海卷第2题） A.不久前参考消息等3份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。,【剖析】根据原文，排名依据均为“发行量”，未提及“国际影响深远”，所以A项“国际影响深远”的说法就犯了凭空臆造的错误。,与此相联系的是，人们道德上的平等则使他们能够获得社会和政治上的平等，而前提就是，尊重和提升选择的自由，尊重和提升人作为选择者的价值。,下列对原文内容的理解，不正确的一项（） A努斯鲍姆指出，只有尊重和提升人作为选择者的价值，才能保障所有人获得社会、政治上的平等。,正确,高考贵在知彼知己，深人探究高考命题者设置的上述十大雷区，对我们快捷地排除干扰、准确地筛选答案一定会起到极大的辅助作用。,鉴赏作品的形象和表达技巧,（一）鉴赏文学作品形象的基本要点 1.人物的性格特征； 2.人物的精神风貌； 3.人物的思想特征； 4.人物形象的社会或时代意义。 另外，概括时要尽可能做到要点全面，并按某一顺序排列。 （二）文学作品的表达技巧。 对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。,第一、人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 例如长城第22题：“这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？联系我们曾经学过的抒情散文，不少作品都用了第二人称来写。它的特点是，作者直接向对方倾谈，显得亲切自然。这样理解，就能正确回答作者用第二人称写长城的好处是：将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。 第二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。,第三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。,第四、修辞格 近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： 1.比喻 比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。创造宣言第22题，“刀法如果用得不对，可能万象同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。这里所用的几个比喻分别比喻什么？”初步分析，可以拟出这样几个比喻：刀法、万象、万象同毁、万龙点睛。由此可以推知：“刀法”比喻教育方法；“万象”比喻众多的教育对象(学生)；“万象同毁”比喻众多的教育对象(学生)被毁；“万龙点睛”比喻众多的教育对象(学生)成才。门的第23题的第1小题，要求说明“人不是在一起牧放的马群”在文中的意思。考查的是对比喻句的理解。这句话是说明人与动物的区别：成群牧放的马既无隐秘可言，又无独立天地；而人有思想感情，有隐秘需求，需要有自己独立的天地。比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性。,2.拟人 长城第22题：“这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三人称它，原因是什么？”此题是对文章语言表达技巧、表现形式的考查，第一问要求理解第二人称在便于抒情方面的艺术效果，第二问要求理解人称代词的合理转换，以便使表达更清晰的作用。如果不考虑散文有关人称及表达作用的基本知识，恐怕就难以作出正确的回答。第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是这句话承接“人们发现”而来，陈述的对象不再是作者，而是“人们”，写的自然是“人们”的感受，因此改用第三人称“它”。 1993年高考青菜第30题：(1)这篇短文是用第几人称写青菜的？(2)这种写法对内容的表达起什么作用？(3)文中哪些语句用这种人称表述取得了比用其他人称表述更好的效果？此题考的也是拟人手法的作用。用第二人称的写法，起的是拟人化作用，便于直接对青菜抒发自己的赞美之情。,3.反衬（对比） 报秋第28题：“作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？”作者将“太阳花”和“玉簪花”对照比较，“太阳花”又名“死不了”，但“种了几次，都不成功”，连“死不了”都种死了。而“玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长”。二者对比，反衬出玉簪花生命力之强。 青菜一文，“高高翘起的狗尾巴草”，“自我炫耀的灯笼草”，“凌空悬挂的黄瓜”，与“紧紧依靠大地，朴素沉着的青菜”形成了鲜明的对比；“孩子们任意拔掉狗尾巴草，摘下灯笼草，在黄瓜上刻伙伴的绰号”，与“在青菜地割草总是那么小心翼翼”形成了鲜明的对比。第27题：“作者为什么写孩子们拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号？”这样写的作用就是通过对比，突出作者对“青菜”的赞美之情。,似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。 一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大 的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便 是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不 必深杯酒满,不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥. 领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思。那么,领取秋，领取冬，领取 四季，领取生活罢。,报 秋 （节选）宗璞,4.反复,（3）作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”， 这样写在表达上有什么好处？,阅读 回答问题：,报 秋,“反复”的作用就是强调、突出重点，升华主题。,作者强调这两个词在文中分别连续使用的表达效果。 1、6个“便”将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光飞逝。 2、5个“领取”出现在文章结尾，很容易想到与文章主旨有关。从秋、冬到四季、生活，内容不断扩大。层层铺开，逐步扩大对点明本文主旨起强化作用。,6个“便”、 5个“领取”的作用,5.排比 创造宣言第24题F项为判断正误题，“作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。”这一说法正确，本文的确运用了大量的排比段，如第5、6、8、9、10段，以及排比句。长城第21题对历史长城的评价，在第3、5、7段里也使用了三个排比句。排比的主要作用在于：能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心。用排比说理，可以把论点阐明得严密、透彻，用排比抒情可以把感情抒发得淋漓尽致，用排比叙事可以把事情叙述得井然有序，用排比写人可以把人物刻画得细致深刻。 6.象征 象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。如门第5段直接说明“门”是隐秘、回避的象征，是心灵躲避极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。理解了门的象征意义，才能解答第21题“开门”和“关门”的象征意义，才能解答第22题分析“玻璃门根本不是门”的原因。,3. 表现手法：象征，对比，对照，衬托，烘托，联想，渲染，托物言志，借景抒情等。 4. 结构：首尾呼应，烘托铺垫，逐层深入，过渡，设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致等。,鉴赏表达技巧的答题角度： 1. 表达方式：人称选择和变换；叙事顺序的安排；顺叙，倒叙，插叙，补叙等；记叙，议论，抒情，描写等及它们之间的关系。 2. 选材：主次详略；材料是否新颖。,一、人称表达类(可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题) 如2000年长城第22题：这篇散文中，(1)作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么?(2)第6段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么?又如1993年第28题：起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿”，结尾句中改称“土地忠诚的女儿”，为什么措辞发生了变化? 解题思路：(1)确认人称的运用或变化。 (2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如下表： 第一人称便于直接抒情 第二人称呼告抒情更强烈感人 第三人称不受时空限制，灵活自由 (3)结合内容分析其具体作用。 如长城第22题答为： 将长城拟人化：A便于与长城对话，B便于抒发感情。 因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。 1993年第28题答为：作者从青菜的外部色彩写起，进而写它的内在美德，由表及里，因此起始句和结尾句的措辞发生了变化。,二、修辞方法类(针对一些运用修辞手法的语句命题) 如98年第29题：作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处? 解题思路：(1)确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用修辞手法。 (2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。 描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象, 主要有比喻、拟人、夸张； 结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复； 表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 考试大纲所规定的八种修辞手法的作用列表如下： 比喻生动形象，化无形为有形 夸张表达感情更强烈 拟人表达亲切，有情趣 对偶整齐，有节奏感 排比一气呵成，突出强调 反复紧凑、有气势、表达效果强烈 反问表达鲜明，起强化作用 设问突出强调 (3)确认修辞手法，明确答题方向后，结合