《送东阳马生序》同步练习.doc

送东阳马生序同步练习一、积累与运用1.给加点的字注音。2.解释下列句中加点的词。又患无硕师名人游（ ）从乡之先达执经叩问（ ）色愈恭，礼愈至（ ）卒获有所闻（ ）负箧曳屣（ ）烨然若神人（ ）3.从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。4.翻译下列句子。弗之怠。援疑质理，俯身倾耳以请。俟其欣悦，则又请焉。二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳也；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？5.解释下列句中加点的词。送东阳马生序（ ）媵人持汤沃灌（ ）寓逆旅（ ）6.下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是A.当余之从师也B.戴朱缨宝饰之帽C.岂他人之过哉D.坐大厦之下而诵诗书7.翻译下列两个短句。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。日再食。8.太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？9.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？（二）熟读精思（节选） 朱 熹凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，子细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？注：详缓：仔细从容。子：通“仔”。下同。牵强暗记：勉强硬记。漫浪：随随便便。急：要紧。10.给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。11.在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同？请任写一个。12.根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。13.写出画线句子的大意。14.读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写一句。（三）大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理达所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无以立矣。大率徐行却立，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。注：遽：仓促。夺于公论：由公认的见解来定夺。夺，裁定，裁决。却立：后退站立。形容小心谨慎。节目：木头节子。15.解释下列语句中加点的词。使其意皆若出于吾之心（ ）复以众说互相诘难（ ）大率徐行却立（ ）则亦虚心静虑（ ）16.翻译文中画线的句子。大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。17.本文介绍的是朱熹六条读书方法之一，请你根据本段文意，概括出本文介绍了一种什么样的读书方法，并谈谈这种读书方法对今天的学习有什么借鉴意义。读书的方法是_（不超过四个字）。借鉴的意义：_。三、写作18.围绕你的学习生活，选取有意义的事情，写一篇作文。参考答案一、1. 2.大 请教 周到 终于 背 的样子3.四支僵劲不能动。“支”通“肢”。同舍生皆被绮绣。“被”同“披”。4.不懈怠，不放松读书。提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。等到他高兴了，就又去请教。二、（一）5.赠序，临别赠言性质的文字 热水 旅店6.A 7.因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。每天吃两顿饭。8.有书可读；有师可问；无奔走之劳；无冻馁之患。9.学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤而艰”专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。（意思对即可）（二）10.11.予、吾、我12.眼、口（顺序不可颠倒）13.不等解释，自然明白它的意思。14.答案举例：书犹药也，善读可以医愚。（汉 刘向） 读一本好的书，就是和高尚的人谈话。（德 歌德） 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（英 莎士比亚）（三）15.意旨 追问；责难 大概 思考16.大概读书都首先必须熟读，让文章中说的话都如同