八年级英语科教学计划2.doc

八 年级 英语 科教学计划2012年下学期一、学生基本情况 本学期，我继续任教166班的英语教学，该班现共39人，19名男生，20名女生，包括新转入的2名女生。 通过初中一年的英语学习，学生有了一定的英语基础，初步养成了良好的学习和生活习惯，大多数学生有较为坚实的基础知识，通过上学期期末考试来看，100分以上的总共11人，37人参考，28人及格，17人优秀，6人特优，质量评价遥遥领先，位居年级第一。整体来说，让人很是欣慰。但，不及格的9名学生也令人很担忧，他们基础不牢，信心不足，学起来也感到越来越吃力。分析原因，主要是不能明确学习英语的目的；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累，成绩很难有起色。所以，面对初二教男的教材，教师在教学过程中应当因材施教，有一些学生需要教师在课外做大量的辅导工作，思想动员工作，培养他们良好的学习习惯，培养学习英语的兴趣，从而提高英语整体水平，防止在这个学期出现两极分化的情况。 二、教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、教材分析 八年级（上册）全书共有十四个单元，其中包括两个复习单元。本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。1.教材基本目标Unit 1 How often do you exercise? 1. 能讨论经常发生的活动。 2. 能使用频率副词（always, usually, sometimes, never）来讨论日常活动的频率3. 能以How often提问及回答Unit 2 Whats the matter?1. 能用whats the matter语句询问别人的健康状况2. 能描述自 己的健康状况以及饮食习惯Unit 3 What are you doing for vacation? 1. 学会用现在进行时形式表示将来发生的动作 2. 知道哪一些动词可以用这种形式Unit 4 How do you get to school? 1. 能运用各种方式表示交通途径。2. 会用How.提问以及回答。Unit 5 Can you came to my party? 1. 会使用can语句征询意见 2. 可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。Unit 6 Im more outgoing than my sister? 1. 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。2.能学会运用形容词的比较等级。Review of units 1-6 1.复习第16单元学过的单词。2.通过听说活动复习第16 单元学过的语言结构。3.通过对话、写作、说唱练习着重复习第16单元学过的语言结构。Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1. 能描述动作或事件发生的先后顺序。2. 能分辨并正确使用first、next、then、finallyUnit 8 How was your school trip?1. 学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受2. 复习动词过去式的规则和不规则变化3.能用how was/were句型询问事情的情况Unit 9 When was he born?1. 能用英语说出一年里的重要节日。2. 能用英文说出十二个月份与日期。3. 能使用适当的时间介词(in, on, at)。Unit 10 Im going to be a basketball player1. 能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动。2. 了解社会对各种职业的看法。3. 用英语谈论自己的理想。Unit 11 Could you please clean your room?1.学习礼貌地提出请求。 2.学习并复习一些常用动词词组。 3.学习写留言条以请求他人的帮助。Unit 12 Whats the best radio station? 1.学习一些单音节形容词、多音节形容词和特殊形容词的比较节和最高节的形式。2. 学习进行简单的比较，并表达自己的好恶。Review of Unit 7Unit 12 1.复习第712单元学过的单词。2.通过听说活动复习第712 单元学过的语言结构。3.通过对话、写作、说唱练习着重复习第712 单元学过的语言结构2 重点难点分析1) 掌握各单元的单词和词组的用法（Unit1Unit 12）2) 掌握各单元的语法点和语法结构，主要是一般现在时，现在进行时和一般过去时将来时等时态的用法。具体如下：Unit 1: wh-引导的特殊疑问句，表示频率的副词。Unit 2: 用have莱描述身体不适，情态动词should/shouldntUnit 3: when, where，how long引导的特殊疑问句,现在进行时表示将来计划或行动Unit 4: how 引导的特殊疑问句,肯定句与否定句Unit 5: 用can 发出邀请，情态动词have to 用现在进行时表示将来计划或行动Unit 6: 比较级-er, ier, more的使用，both 的使用 Unit 7: 祁使句,可数名词和不可数名词，how many/how much引导的特殊疑问句Unit 8: 规则和不规则动词的过去式，一般过去时的肯定句和否定句Unit 9: when/how long 引导的特殊疑问句,when 引导的状语从句，被动语态Unit10: what ,where, when, How引导的特殊疑问句,want to be ,be going to 表示将来Unit11: 用could 委婉地表示请求和许可，make 与do的区别Unit 12: 用-(i)est, the most 表示最高级,不规则的形容词的比较级和最高级形式 四、教学措施1、坚持新课改理念，以学生为主体。认真学习英语课程标准、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。加强自身的业务学习和素质的全面提高。认真上好每节课，努力构建高效课堂。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。八年级的学生，应努力培养学生根据读音记单词的习惯，帮助学生养成良好的发音习惯，为今后有效的口语交际打下良好的基础。3、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到英语课程标准中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。4、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。要通过集备，不断学习、提高自己驾驭课堂的能力。5、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。6、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。7、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。8、多听课，多学习，多反思，多改进，努力提高自己驾驭课堂的能力，加强自身的业务学习和素质的全面提高。认真上好每节课，努力构建高效课堂。9、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。10、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，让学生们能“亲其师而善其道”。11、继续抓好小组合作学习制度，对英语学习实行量化制度，建立并不断完善小组评价制度：给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。12、抓好课前预习，抓好课后落实，加强对学生学习策略和方法的指导，为他们终身学习奠定基础。13、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。 14、认真批改作业，发现问题及时反馈跟上辅导，帮助学生建立好错题本和笔记本。15、在写教学反思，教学笔记、教学案例中发现自己的不足，从而不断的完善自己的教学。六、课程安排及教学进度周次教 学 内 容课时安排 1回头检测，暑假作业讲评32Unit 1 How often do you exercise?53Unit 2 Whats the matter？54Unit 3 What are you doing for vacation?55Holiday6Unit 4 How do you get to school?57Unit 5 Can you came to my party?58Unit 6 Im more outgoing than my sister?59Review of units 1-6 期中考试510Unit 7 How do you make a banana shake?511Unit 8 How was