传统文化进课堂活动方案(草案).doc

“传统文化进课堂”活动方案(草案)依据学校以全国职业教育工作会议精神为统领，以“立德树人”为宗旨，以“传统文化进校园”为载体的总体工作思路，学校将传统文化引进校园，倡导师生通过学习、践行传统文化，长文化之根，铸文化之魂，塑文明之形，形成健康、向上、文明的校园文化氛围，配合学生处“传统文化进校园”活动，教务处将开展以“诵经典、树美德、获新知、强素质”为主题的传统文化进课堂活动。一、指导思想教育部关于完善中华优秀传统文化教育指导纲要规划中把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分学段有序推进中华优秀传统文化教育。学校着眼于发展现代职业教育，深化人文素质教育，努力加强青年学生传统文化教育，加强学生的技能培养，尊重学生的个性发展，坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，采取结合德育、语文教学，融入经典篇目、融入教学活动等方式积极开展经典诵读、书写、赛课、诗会等活动。二、总体设计以“中国传统文化导读”为主线，以引领、熏陶为手段，以养成教育为途径，以丰富多彩的活动为载体，引导师生树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐步形成健康向上的教风、学风。三、具体内容1.在全校范围内开展“传统文化导读”活动，德育、语文教师先行学习，为传统文化在校园传播做铺垫。2.围绕中国传统文化教育活动，选取传统经典篇章，如弟子规、经典诗文等学习，使师生能更好地汲取中国传统文化精髓。3.围绕二次创业，逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。4.使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。5.在德育、语文等学科教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。6.利用多种手段，开展丰富多彩的师生活动，达到教书育人目的。四、实施步骤教师“学、讲、展”三步法1.学习经典作品：在语文、德育教师带领下，倡导全体教师学习传统文化，诵读经典诗词，弘扬传统美德，着力营造富有浓厚的传统文化气息的校园环境。2.营造文化氛围：任课教师努力营造课堂的文化氛围，力求课堂多一点文化气息，让学生在课堂上领略到“传统文化”应有的魅力。要努力让语文、德育课动起来、活起来，从历史故事中明理，从历史笑话幽默中得智，从成语典故中积知，从对联猜谜中获趣，从多种渠道入手，积极激趣让学生切实感受到传统文化的博大精深，从而震撼他们的心灵，让学生学会做人、学会做事。3.引用典故教学：语文教师精心选择典型的成语，在了解一些文化常识的同时知道一些文学典故，从而带动名句名篇的背诵。同时选取经典诗文名篇贯穿于语文课堂，不少于每周1学时进行名篇讲解学习。在教学中做到经常引用与课文相关的典故诗文，让学生在耳濡目染中，感受中国传统文化艺术的精湛与美妙。4.传统与学科整合：适时组织传统文化语文、德育教学模式的优质课赛课活动。5.学习成果展示：适时开展传统诗词诵读诗会。学生“寻、说、读、写、诵”五步法1.寻经典之源：鼓励学生利用网络、报刊、书籍整理经典故事，将收集的材料与师生分享。2.说格言警句：鼓励学生掌握传统文化宣传标语中的名言警句。3.熟读弟子规：利用晨检、语文课开展“诵读小课”活动，即语文课前5分钟，语文教师精心组织，认真指导学生熟读弟子规。4.写中华好诗词：开展规范诗词书写活动，要求学生规范抄写经典名篇佳作。5. 诵读诗文比赛：各部成立二课堂活动小组，选取有特长教师开展诵读活动，适时组织开展经典诗文诵读比赛。6.各部可根据部门实际，开展丰富多彩的活动，如开展成语接龙，历史故事大串联，课本剧，散文、诗歌品赏，对联，猜谜等寓教于乐活动，在快乐中激发学生的兴趣，开启学生学传统的创造才能。玩转语言，玩透传统。五、途径与方法以课堂教学为主渠道，全面开展传统文化经典活动；以教师导学为手段，加强检查与指导；以教育、教学活动为载体，营造传统文化教育的氛围。六、保证措施1.校部两级抓落实，由各部主任组织实施过程及内容的选择，落实活动项目，教务处负责检查督导。