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文档简介

在玩游戏中学汉语拼音学好汉语拼音，是小学低年级学生学习汉字的基础，同时也是适应加大识字量，实现提前读、写的前提和需要。然而，对于低年级小学生而言，学好汉语拼音并牢固掌握汉语拼音的书写和拼读规律，单靠教师枯燥的教学过程是很难完成的。在长期的小学语文汉语拼音教学过程中，我摸索出了一种“汉语拼音游戏扑克牌”，将它作为课堂教学的延伸和补充，收到了很好的效果。下面将这种“汉语拼音游戏扑克牌”的制作与游戏规则和具体玩法介绍如下：1、制作方法：准备63张废弃的普通扑克牌，将小学一年级语文课本中“汉语拼音字母表”中的63个字母分别写在如同准备好的扑克牌大小的白纸上（大小同普通扑克牌），再把写好字母的白纸用胶水粘贴在扑克牌的正面，中间空余部分可用贴画或自己作画填充。2、游戏规则：洗牌：游戏开始前先要洗牌，将63个字母排列顺序打乱。摸排：参与游戏的人数可在2至6人之间均可。但由于牌数（63）是奇数，每人一次只能摸到一张牌，若干人摸至最后不够每人一张牌时，剩余牌要作为底牌。摸牌时自己可看自己的牌，但看后，每个参与游戏者要依摸牌的顺序将摸到的牌反扣在自己面前摞整齐。设公证员兼计分员1名。（监管游戏过程，给参与游戏者编号记分）(4)具体玩法：出牌规则：摸到“y”者先出牌。如“y”被扣牌，摸到“w”者则先出牌.如“y、w”均被扣牌，则摸到“b”者先出牌。如“y、w、b”三张牌均被扣牌，摸到“p”者先出牌。出牌时，每个人依摸牌时排好的顺序由最上边的第一张牌开始，若干人按顺时针顺序出牌，每次只能出1张牌。 得分方法：出牌者如发出的是整体认读的字母（例zhi、zi、yuan等）或能单独成音节的韵母（a、ao、er等）出牌者可直接得1分（得分方即收起得分牌存放身边）。出牌方发出的如不是直接得分牌，但与其他人发出的字母（不能单独成音节的）能拼成一个新的音节可得2分。此时，出牌者要将拼成音节而得分的牌收至自己身边存放。 待各方出牌结束后，参与游戏各方清点个人身边积累的得分牌组成的音节，可任意给这些音节加上声调，每组成一个词语，由公证员公证后可再加3分。最后，公证员公布各方得分，宣布一局游戏结束。此游戏通常采取三局两胜制。1、全文可寄：教育实践与研究 中小学教育与管理2、去掉第一段，可列题目：介绍“汉语拼音游戏扑克牌”寄：少年智力开发报 小学生必读 小学生素质教育报寄中小学教育与管理 正文前要加内容摘要：传统的小学低年级汉语拼音教学使学生感觉枯燥无味，加之一种玩“汉语拼音
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