《用画图编辑图形第11课选定与移动图形三移动图形课件》小学信息技术人教版一二年级起点第二册

,我是操作小能手,人民教育出版社第二册第三单元,一年级,大庆市富强学校,(一)教材的地位和作用：选定和移动图块是人民教育出版社小学版信息技术第二册第三单元“用画图编辑图块”的第一课，画图软件带领学生走进一个新奇的世界，帮助学生了解现代信息技术，从而掌握电脑的一些基础知识和操作方法 。,一、教材分析：,选定和移动图块这一课内容就是使学生掌握图块选定、放大缩小、移动的方法，它既解决前面所学内容，学生存在疑惑，又为今后的更快捷地创作作品做铺垫。所以这节课内容对学生学习画图软件有着承前启后的作用。,（二）教学的重点和难点 教学重点：图块的选定、移动。 教学难点：图块的选定和移动灵活运用到实践中去。,二、教学目标： （一）知识与技能目标：学生熟练使用掌握选定工具移动图形的操作方法 ，能区分透明选项和不透明选项，使之能灵活运用。 （二）过程与方法目标：通过师生交流，人机交流，学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。 （三）情感与价值观目标：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。,三、学情分析： 学生在学习了工具箱中的一些常用工具基本操作的基础上，学习图块的选定、移动、透明样式的操作，为后继学习图块的复制、粘贴等操作做好铺垫。对于一年级学生如果简单将图块的选定、放大缩小、移动的方法告诉学生，效果肯定不好，考虑到小学生的年龄特点和思维方式，这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，因此我就设计一个个即有趣又有意义的“任务”内容丰富，灵活有趣，实用性很强，既可以进一步培养学生的学习兴趣，又可以促进学生学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生的综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。以学生的自学、互助为主，这样既能提高学生学习的积极性，又激发了他们探索创新的能力，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。,四、教学依据,1、任务驱动：在这堂课中，设计了几个小任务。将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中，学生通过对所承担的任务进行分析、实践操作。将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。,2、课程整合：把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。,五、现代教育技术的应用 在本课教学过程中，将运用网络教室、多媒体网络教学系统、计算机辅助教学软件等现代教育技术。 1、网络教学 多媒体网络能透过多种资源实现将教学知识、意义、思想、价值、理念、情感结合于一体。它打破了传统教学中教师的个体性和封闭性，使教师建立更为便捷、有效的合作关系，而且实现经验、科研成果的共享，获得更广泛，更有力的教学支持。并能改变传统教学中师生之间的结构关系、角色地位，使二者易建立同学或共学关系。还为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主，自助从事学习活动。 2、计算机辅助教学软件的应用 根据本课教学的需要，整合美术、语文等有关知识，设计了计算机辅助教学软件，通过画面、音乐创设情景，让学生有感所思，有感而发，从而达到较好的学习效果。,六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：老师准备在我们班开展一次“我是操作小能手”的比赛，要通过操作过几关的游戏比赛评选出第一名，成为我们班级的操作小能手，你们有信心吗？快来一起参加吧！,设计意图：根据一年级小学生的年龄特点和思维方式设计趣味性、可操作性的教学活动充分调动学生学习的积极性，使学生乐于参与。,（二）自主探究，学习新课,第一关：看图猜故事（图形的选定、移动）,第二关：拼图游戏（图形的放大、缩小）,第三关：填图游戏（图形的透明处理）,第一关：看图猜故事,教师出示温馨提示：单击 按钮，在要选定的图形的左上角向右下角拖动，虚线框围住图形后松开鼠标，移鼠标指针到编辑框内，拖动鼠标到需要的位置松开鼠标。,游戏要求：仔细观察图片，将图片对应正确的故事名字放入矩形框中。,第一关：看图猜故事,（设计意图：通过出示学生学习过有关课文的图片，使计算机的学习更贴近学生的生活；同时对学生提出一项任务，使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目标。）,第二关：拼图游戏,游戏要求：将打乱的图片拼成一幅完整的图。,设计意图：为学生自学提供一定的条件，如相关教材，供学生参考、探讨、交流学习。通过放手让学生探索学习，培养了良好的学习习惯。,第三关：填图游戏,游戏要求：在右侧给的小图形中，找到图片中缺少的部分，将图片补充完整。,教师温馨提示：在我们使用的矩形等其他工具的时候，在左侧工具栏下方有一个类型框，选定工具也有这个类型选择，看看从那里我们能不能得到帮助。,第三关：填图游戏,设计意图：用学生喜欢的游戏来吸引学生的注意力，调动了他们的积极性，引发他们强烈的好奇心，提高了他们自主学习的能力，同时也增强了自信心，学生对动画产生浓厚的兴趣，既熟练了操作，又让他们在操作中产生快乐，从而乐学。,（三）拓展提高，能力提升,小组合作，在素材库中打开一幅你喜欢的画，将下面的图片与上面的图片结合成一幅完整的画，如果可以使用我们学过的工具能再对图片进行装饰，让图片更加漂亮那就更好了，老师希望看到你们漂亮的作品。,（三）拓展提高，能力提升,（设计意图：操作和实践刚才学习过的内容，采用自主、交流、合作等方式，能力强的同学带动和指导其他的能力较弱的同学，激发学生参与制作的兴趣，为学生提供展现自己个性创造的机会。）,（四）评价总结，课外延展。 评价：采用屏幕广播的方式将好的小组作品进行展示，并要求小组成员对你觉得精彩创作部分进行讲解。 全班评选出这节课中优秀的操作能手。 总结：今天我们评选出了操作小能手，希望同学们学会使用更多的画图方法与技巧，成为出色的小画家。 （设计意图：通过生生互评，师生互评，学生各抒已见，锻炼学生的语言表达能力，使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐。）,七、板书设计：,我是操作小能手 一、图形的选定、移动 二、图形的放大、缩小,八、教学反思： 在教学这一过程中，教师充分利用了网络优势，开放教学；打破传统师生间的结构关系，让学生自主学习、自主评价。抓住学生感兴趣的事和物，利用学生的特点，将知识融入到活动中，让学生感