小课题研究之周报表之三(何山川).doc

开贤学校2012-2013学年度第一学期小课题研究之周 报 表 （三）小课题名称小学语文习作记叙文选材策略的研究教案课题记叙文的立意与选材课堂实录课时第 1、22 课时整理记录人何山川年级科目六年级语文时间22012年12月4日教学目标知识目标把握作文立意和选材的范围。能力目标了解习作立意和选材的要求情感目标人与人之间的感情都是相通的，真挚的感情最轻易打动人，要求学生能够立足于写真人真事。重 点11，分析作文选材失误的原因，提高学生的选材能力。22，掌握作文选材的方法和技巧，并运用于写作之中。 难 点通过审题和立意教学，提升学生的认识水平，发展学生的发散思维能力，培养独立思考的习惯。准 备课件及作文范文教学过程记录教 师 活 动学 生 活 动即时评价教学过程：师：习作是我们学习语文的一个极其重要的内容，又是小升初的半壁江山。而我们学生最感头痛的就是写作文。大家平时写作后，老师常常会评论同学们的文章说：立意不高，偏题了，材料与中心不符等。同学们拿到一个作文题，也常感不知该确定什么中心，选择什么材料。今天，我们就来共同学习一下记叙文的立意与选材的问题。师：何谓立意？人们常说：“文以意为主、文以载道”，这一意或道就是文章中心。立意就是确立文章的中心思想。这是写好文章的关键。凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。师：何谓选材？选材，就是选择典型材料，来表现中心。文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。师：如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。它们两者的关系是：立意，是记叙文的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。那么，立意与选材有哪些要求呢？请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法：（看幻灯片所展示的材料）例：人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。请你以送别为题，写一篇记叙文。A1，：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。立意：表现妈妈对我的关心。B2，：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。C3，：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。立意：表现好友的后悔和对我的教育。D4，去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。立意：表现人与动物之间的真情。E5，爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。立意：表现亲人之间的死别悲情。师：大家对作文的立意与选材有一定程度的了解和判断，根据以上的例子，我们可以看出：（幻灯片展示）生集体朗读：（立意的要求） 师补充集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不和作以底要说什么。立意要力求正确，不正确的意是站不住脚的。师：明确了立意的要求，看看大家能不能活学活用，请看大屏幕，判断这些句子是否能作为我们写作文的立意。例：我们有些同学常常这样立意：（幻灯片展示）吃得苦中苦，方为人上人。（错误）我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。（功利）我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒适的日子。（自私）天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。（偏激）师：这些错误的观点一下就被同学们的火眼金睛发现了，正如刚才大家朗读的立意的要求，立意要求新颖，要紧扣时代脉搏，力求新的角度，独到的见解。富有新意的材料往往就有新颖的立意。下面我们来学习如何选择材料。（幻灯片展示）生集体朗读材料的要求： 切合中心（准） 富有新意（新） 真情实感（真） 小事入笔（小）师：大家能不能从学过的课文中找一找这样的例子。 切合中心（准）选取精要、典型的、最能表现中心的素材，这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。围绕文章的主题选材，这是必须坚持的原则。要根据立意精心选取精当的材料。典型的材料才有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力，更有震撼力，能以一当十、以少胜多。富有新意（新）创新是现代教育的必然趋势，写作也不例外。作文不但自拟的题目要新，选材立意也要创新。不知是哪位名人曾说过这样一句话：第一次运用麦浪一词的人是天才，第二次运用的人是秀才，第三次运用的人则是蠢才了。作文选材也是一样，再好的材料，如人人都写，反复写，那也就显得乏味了，无人愿意欣赏。选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的闪光点，人物的独特经历。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。真情实感（真）人们家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自然就不完全相同。选材时要有自知之明，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料（亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的），这样才能得心应手。小事入笔（小）就是选择平常普通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。小素材不等于无意义的小事，是指蕴含生活哲理的小事物，反映时代潮流的小故事、小事件、小场景。生：一面三次对鲁迅的外貌描写于细微处见鲁迅的伟大品格。师：知道了立意也选材的要求，现在我们要评评我们自己写的作文，（幻灯片展示）课堂训练评讲习作分析习作：震撼我心灵的那一瞬间（1）分四人小组讨论交流本组成员的作文。要求：对照立意与选材的要求，评价本组成员的作文。（2）找出本组内立意与选材做的比较好的作文，全班学共同学习。 师：刚才这位同学的文章深深地打动了我们，那请大家来评评这篇文章呢。师：刚才大家的点评都很正确，很到位。看来大家在讨论时准备得非常充分。下面我们来 看第二篇文章。师：平时我们讲吴刚砍树这个故事，一般都是以吴刚爱慕嫦娥为主题，但他却以坚持不懈，持之以恒的精神为主题，另僻蹊径，与众不同。看来老故事从不同的角度来写，也很有新意。 师：今天，我们通过这节课明白了立意与选材的要求，学习了立意与选材的方法。但这里要强调的两点是：1、立意不仅是一个技巧的方面的问题，更与一个人的人品有关。文如其人。好人才能做出好文章，做一个好人，才能立出正确的意。我们每个同学要加强自身修养，做一名好学生。2、选择好材料，要求我们要拥有一双慧眼，敏锐地观察生活，这样，你才会发现生活中的美，才能挖掘新颖的题材；我们要有一颗敏感的心，这样才能体会真情，写出真情。否则，你就只能闭门造车，凭空臆造，写成的文章也只会是矫揉造作，无病呻吟之作。所以，请同学们热爱生活，关注生活吧。附件：学生习作一稿：震撼我心灵的那一瞬间习作一看了陆川的可可西里，我第一次感受到了生命的脆弱与坚强，我被超越生命的极限所感动。再想想自己的舅舅，他的生命不也正是如此吗？第二次的这种震撼却是因为一群鱼。国庆期间闲着没事，便和几个好朋友一起去红梅公园，在鱼池里钓了几条鱼，带回家过把养鱼的瘾。都说金鱼不同于别的鱼，仔细一看，这六条金鱼全是大眼睛，电灯泡，为了方便记忆，我给它们六个都取了名字。欢乐的时间总是过的特别快。与这些小家伙聊天，谈心的时候，单纯的我却从没有感觉到死神正悄悄来到了它们的身边。没有刺耳的尖叫，没有对死神的恐惧，只是静静地浮在水面，眼睛怎么也不肯闭上，只一夜的时间，我便要承受一个从未考虑的事实黑嘴死了！小黑嘴的同伴或许已经感受到了，纷纷游到它的身边，绕着它转，对着它吐泡泡。我憋着气不敢说一句话，因为此时此刻最好的是心灵的倾诉，我被鱼儿之间的感情震撼，被生命的脆弱震撼。震撼我心灵的那一瞬间习作二在国庆长假里,外婆在门前给我们几个孩子讲了一个故事。她头朝上面说：我给你们讲吴刚砍树。我们一听，都赶忙坐好，准备听外婆讲故事。在她讲到吴刚在嫦娥面前砍那棵桂花树。可是，他费尽了力气也砍不倒，他没有放弃，去寻找一位仙人，仙人指点他说：去寻找一把神斧就能砍倒它了。吴刚一听很高兴，踏上了寻斧之路。经过一年，他终于找到了神斧，但他在途中，脚受了重伤，还是忍着疼痛去寻找神斧，听到这里，吴刚那坚持不懈的精神打动了我的心。听完这个故事，我感受到了人生之路很漫长，但也很短暂，我们要有坚持不懈，持之以恒的精神，那我们的人生就会丰富多彩。学生习作二稿：震撼我心灵的那一瞬间习作一看了陆川的可可西里，我第一次感受到了生命的脆弱，第二次有这种震撼却是因为一群鱼。国庆期间闲着没事，我和几个好朋友一起去红梅公园，在鱼池里钓了几条鱼，带回家过把养鱼的瘾。都说金鱼不同于别的鱼，仔细一看，这六条金鱼全是大眼睛，电灯泡，为了方便记忆，我给它们六个都取了名字。欢乐的时间总是过的特别快。与这些小家伙聊天，谈心的时候，单纯的我却从没有感觉到死神正悄悄来到了它们的身边。没有刺耳的尖叫，没有对死神的恐惧，只是静静地浮在水面，眼睛怎么也不肯闭上，只一夜的时间，我便要承受一个从未考虑的事实黑嘴死了！小黑嘴的同伴或许已经感受到了，纷纷游到它的身边，绕着它转，对着它吐泡泡。我们的生命不也是如此吗？多少人，曾经，如日中天；曾经，事业得意；曾经，家财万贯。可是这又如何呢？再多的成功，再多的金钱也无法延长生命，金钱永远无法与生命划上等号。更不能挽留脆弱的生命。无论我们有多少的计划、有多少的梦想，可是，我们面对死亡却常常无能为力。我们自认为可以掌握整个世界，可是我们却无法掌握生命的长度。震撼我心灵的那一瞬间习作二在国庆长假里,外婆在门前给我们几个孩子讲了一个故事。她头朝上面说：我给你们讲吴刚砍树。我们一听，都赶忙坐好，准备听外婆讲故事。外婆讲到吴刚为了讨好嫦娥去砍那棵桂花树，但他费尽了力气也砍不倒，他没有放弃，去寻找一位仙人，仙人指点他说：去寻找一把神斧就能砍倒它了。吴刚一听很高兴，踏上了寻斧之路。经过一年，他终于找到了神斧，但他在途中，脚受了重伤，还是忍着疼痛去寻找神斧，听到这里，吴刚那坚持不懈的精神打动了我的心。虽然他很普通，坚持让他光芒四射，也正是他年复一年的坚持，才让我们中华五千年的历史上留下了他的痕迹。从这个故事中可以发现：成功没有秘诀，贵在坚持不懈。任何伟大的事业，成于坚持不懈，毁于半途而废。其实，世间最容易的事是坚持，最难的，也是坚持。说它容易，是因为只要愿意，人人都能做到；说它难，是因为能真正坚持下来的，终究只是少数人。巴斯德有句名言告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。生：我觉得A1答案不太正确，审题不清，作者没有领会题目的真正含义。B2案正确，但是选材、立意太普通，缺乏新意，多数人会这样写。生2：我认为C3案较深刻，有一定的社会意义。 D4案较新颖，一般人不会想到。生3：我的想法是E5案虽平常，但写得好，容易写出真情，打动人心。立意的要求 正确：中心思想要积极向上。 新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。 深刻：是的旨不能只罗列事物的表面现象，应揭示本质的东西。 生1：我认为这几个句子都不能作为作文的立意，因为这几个观点都不正确。 生2：第一个观点是错误的；第二个观点是功利思想；第三个观点是自私自利；第四个是太偏激了。生集体朗读材料的要求： 切合中心（准） 富有新意（新） 真情实感（真） 小事入笔（小）生：我的伯父鲁迅先生选取4个典型事例来表现鲁迅：为别人想得多，为自己想得少。生：山雨作者从不同的视角描写山雨之美：1，先听雨声，如同旋律；2，再写雨改变山色。生：桂花雨这篇课文中桂花价值，闻桂花香，摇桂花的乐趣，抒写对桂花的特殊感情。生：看了陆川的可可西里，我第一次感受到了生命的脆弱与坚强，我被超越生命的极限所感动。再想想自己的舅舅，他的生命不也正是如此吗？第二次的这种震撼却是因为一群鱼。国庆期间闲着没事，便和几个好朋友一起去红梅公园，在鱼池里钓了几条鱼，带回家过把养鱼的瘾。都说金鱼不同于别的鱼，仔细一看，这六条金鱼全是大眼睛，电灯泡，为了方便记忆，我给它们六个都取了名字。欢乐的时间总是过的特别快。与这些小家伙聊天，谈心的时候，单纯的我却从没有感觉到死神正悄悄来到了它们的身边。没有刺耳的尖叫，没有对死神的恐惧，只是静静地浮在水面，眼睛怎么也不肯闭上，只一夜的时间，我便要承受一个从未考虑的事实黑嘴死了！小黑嘴的同伴或许已经感受到了，纷纷游到它的身边，绕着它转，对着它吐泡泡。我憋着气不敢说一句话，因为此时此刻最好的是心灵的倾诉，我被鱼儿之间的感情震撼，被生命的脆弱震撼。生：这篇文章写了写了一条鱼的死亡引发了我的思考，采用了以小见大的手法。生2：我觉得这篇文章的感情非常真实，看了就像在我的眼前发生的一样。生：这篇文章的选材与题目也很符合，写的是一个场面。生：在国庆长假里,外婆在门前给我们几个孩子讲了一个故事。她头朝上面说：我给你们讲吴刚砍树。我们一听，都赶忙坐好，准备听外婆讲故事。在她讲到吴刚在嫦娥面前砍那棵桂花树。可是，他费尽了力气也砍不倒，他没有放弃，去寻找一位仙人，仙人指点他说：去寻找一把神斧就能砍倒它了。吴刚一听很高兴，踏上了寻斧之路。经过一年，他终于找到了神斧，但他在途中，脚受了重伤，还是忍着疼痛去寻找神斧，听到这里，吴刚那坚持不懈的精神打动了我的心。听完这个故事，我感受到了人生之路很漫长，但也很短暂，我们要有坚持不懈，持之以恒的精神，那我们的人生就会丰富多彩。生：我觉得他的选材不新颖，吴刚砍树的故事很老套。生：我觉得吴刚砍树这个故事虽然老套，但是他从另一个角度来看吴刚砍树，相反我觉得很新颖。回答问题很好！有独特的简介。回答响亮，说理明晰。从真情实意入手，相当有主见。通过朗读，要记得要点，运用到实际写作中。通过两个学生的全面解析，大家应该对立意很明白了。基本明白和掌握选材的要点。说的很准，好！你真聪明，学以致用。你还记得如此真切，温故而知新。读得较明白！说得对！如临其景。扣题很准。朗读需要加强。陈旧、老套。老故事要新编。教学评价随着考试制度的改革，作文在语文试卷中的比重越来越大，100分，占50分，直接影响语文成绩。而现在的小学生，因为升学压力，对语文学科不重视，平日也很少有读书的习惯，积累少，阅读素养差，思想水平低，表达能力弱，在写作上反映出思路不开阔，重点不突出，层次不清晰，主题不鲜明，描写不具体，讲故事不生动，不会构思立意等问题，所以作文成绩总是在330-40之间，无形中使语文总分降了20-30分，这怎能有竞争力？所以在语文教学中训练学生的写作能力就显得尤为重要了。本节写作课的课题是立意和选材，属于写作方法指导的范畴。我在教学中为这个课题设置了一个载体，就是从文本资源出发。利用学生已有的积累和经验总结出方法