新标准小学英语六册Module2Unit1教案设计.doc

新标准英语第6册Module2 GrandparentsUnit 1 She learnt English.教案设计教案背景针对五年级教材难度较深，尤其是语法层面知识出现频繁的特点，本人尝试运用自己创新的“两先两后教学法”从以下几方面剖析并认真设计了教案。教学课题新标准英语第6册，Module2 GrandparentsUnit 1 She learnt English.教材分析学生在第1模块中已经学习了“讲述过去或现在发生的事情，描述某时（地）存在某物”等的知识，学生对一般过去时态、一般现在时态的学习已经有了一定的基础。第2模块的主要教学任务是使“学生学会如何进行人物介绍及描述其过去或现在所做的事情”，所涉及的内容相对较广：既有职业称呼，家庭成员表达，动词词组及be动词、动词过去式变化；一般过去式句型的陈述句及疑问句表达，一般现在时句型描述等。教学目标：1、技能与知识目标：能听懂、会说词汇：be的过去式was， were的用法 learnt(learn 的过去式) these dancer foreign language能听懂、会问：“Did you/he/she +verb-ed.?” 的语言结构，并会做答“Yes, I/He/She did. No, I/He/She didnt.”2、运用能力目标学会如何进行人物介绍及描述其过去或现在（现在经常）所做的事情。3、素质教育目标培养学生热爱英语学习、热爱现在美好生活的精神；增强学生的合作意识、集体荣誉意识，提升交流欲。教学重点：词汇： be的过去式was， were的用法 learnt(learn 的过去式) these dancer foreign language教学难点: 词汇：be的过去式was，were的用法，foreign language的读法。 教学方法两先两后教学法即先听后讲 、先学后导。“教师先不教，让学生先试一试，学生在尝试中学习。老师提出问题，让学生通过听录音回答问题的基础上，自学课本和互相讨论，依靠自己的力量，去试一试，初步解决问题，找到问题所在，最后老师再作有针对性的指导讲解。两先两后教学法可按照五个步骤（热身激趣，导入新课；听力训练，整体感知；自主学习，教师指导；多措并举，总结巩固；随堂检测，强化重点）进行教学。教学过程1、热身激趣，导入新课(1)T: Do you like dancing? S: Yes, I do. / No, I dont.Let one student act. Look, she is dancing.T: Do you know Yang Liping? Shes a famous dancer.【百度视频】从百度中搜索杨丽萍孔雀舞视频/v_show/id_XMTQwODMzMzY=.html (教学dancer这个单词 并板书dance dancer dancing)T: She wears these clothes.(出示杨丽萍的图片并教学these这个单词)【百度图片】从百度中搜索杨丽萍孔雀舞图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%EE%C0%F6%C6%BC%BF%D7%C8%B8%CE%E8&in=29170&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=124075631910&ln=1832&fr=&fm=&fmq=1331298355281_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn9&-1&di7374276948&objURLhttp%3A%2F%2F%2F1236912369%2Fpic%2Fitem%2Fc38ca62b96755d401e30898a.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F1236912369%2Falbum%2Fitem%2Fc38ca62b96755d401e30898a.html&W1280&H960&T10053&S156&TPjpgT: These clothes are very beautiful.(2)T: Do you like learning English? S: Yes, I do. And we are learning English now.（复习正在进行时）(教学learn这个单词，let students make sentences: learn Japnese.)(3)T: We are learning English now. But did your mother learn English?S: Yes, she did. /No, she didnt.T: She learnt English.(如果学生是肯定回答，教师通过重复句子，引出learn的过去时learnt) （教学learnlearnt这个单词 并板书 ）T: Now this class we will learn Module 2，Unit 1 She learnt English.(导入课题并板书)2、听力训练，整体感知第一遍粗听 Listen and answer the questions.【百度视频】从百度中搜索She learnt English.视频/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=she%20learnt%20English%20Question 1: Who are they?Question 2: What are they talking about?(课件展示)第二遍精听 Listen point and find “learn, learnt, these clothes, dancer, foreign language ”. 【百度视频】从百度中搜索She learnt English.视频/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=she%20learnt%20English%20 Have students underline the sentences and circle these words.第三遍细听 跟读录音，每句进行停顿，要求学生重复每句话以掌握正确发音。【百度视频】从百度中搜索She learnt English.视频/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=she%20learnt%20English%203、自主学习，教师指导1）、小组合作学会下列生词 包括会读、会翻译、运用生词造句等learn, learnt, these clothes, dancer, foreign language2）、小组展示学习成果 找出含有一般现在时、一般过去时、现在进行时的句子。（课件出示）3）、分散答疑或集中讲解各小组提出的问题，并随时将情况进行评价。4）、小组合作讨论完成下列表格。Person Action or jobswent to lots of Chinese cities.learnt English.is learning English.was a dancer.was a driver.4、多措并举，总结巩固1）、熟读课文如：齐读，小组长领读，分角色朗读、表演等形式。2）、小组合作，教师归纳总结。（也可以由学习小组长来完成）5、随堂检测，强化重点可选择其中的两个题目。/article/2011/05/16/456500.htm作业采访自己身边的长辈，请他们谈谈自己的过去和现在（包括工作，喜好，习惯等）然后根据采访得来的信息写一篇小短文，与其他同学进行交流。让学生上网查阅：【百度视频】从百度中搜索“听妈妈讲过去的故事-儿歌”视频，让学生了解过去的故事/v_show/id_XMTcyMzEzODA4.html焦点访谈红色圣地见证经典中国 /news/china/20040627/100671.shtml听过去的故事，看现在的生活/e/20111009/4e9103dc6c