以儒学经典文化引领学校特色发展.doc

以儒学经典文化引领学校特色发展。小学全员儒雅教育工作汇报2012年以来，我校在特色品牌建设中积极探索中国儒学传统文化对学校文化建设及内涵发展的影响和引领作用，并做好与新时代学生思想道德建设工作的整合研究，逐步总结出适合学校实际的“儒雅教育”发展之路，现就我们在工作中的尝试与体会与各位教育同行交流。一、儒雅教育的文化界定儒家文化的思想核心是“仁”，倡导行“忠恕”、“中庸”之道，政治上主张“仁政”、“德治”，教育上提倡有教无类、因材施教、温故而知新等，重视道德伦理教育和人的自身修养。以孔子为代表的儒家文化是中华传统文化的基础和主流，对中国、东亚乃至全世界都产生过深远的影响，对我国现代化建设与人类和平发展都将起到重大作用。在具体工作中我们立足农村小学的实际，全面和辩证地解析儒家文化对小学生人格发展的影响，充分发挥儒家文化对学生人格发展的积极影响作用，探索利用儒家文化促进农村小学生人格发展的有效途径和方法，全面提升农村小学生的综合素质，形成健全、健康的理想人格二、儒雅教育的实质通过一年多的实践，我们认为儒雅教育实质是一种多元整合，古今融通的教育。是指在学习诵读传统文化经典的基础上，辅之以现代教育理念，通过开展各种实践体验活动，让传统文化提倡的 “仁义礼智信，温良谦恭俭”等道德要求内化为学生、教师的道德观念，使校园文化逐步彰显儒雅特色，从而造就出新时代的儒雅学生、儒雅教师与儒雅家长。三、儒雅教育的实施背景随着社会主义市场经济的发展，人们的生活水平大大提高。但随之带来的是人们的文化素质、道德素质与经济发展水平的不协调，在我们周围比如随地吐痰、乱扔垃圾、排队拥挤、大声喧哗、铺张浪费，为了经济利益而不择手段等不文明现象时有发生。而这一切正是传统经典所反对的。中华民族历史悠久，以儒家为代表的传统文化凝聚了前贤的大智大慧，既极富哲理，发人深省，又语言精粹，极富情趣。博大精深的传统文化中包含着可资教化国人的人格精华，诸如自强不息、坚韧不拔的人格气节、义以为上、见利思义的价值取向，以及厚德载物、诚信为本、胸怀天下的人格精神等，传统经典文化进入校园对于塑造学生高尚人格，促进社会和谐有着重要意义。四、实施途径及做法我们在具体工作中通过营造儒雅校园文化，开发儒雅课程，创建儒雅课堂等途径，形成完整的儒雅教育体系，进而培养出儒雅教师、儒雅学生、儒雅家长。1.打造具有儒雅特色的校园文化。为擦亮儒雅教育特色品牌，学校从理念上明确提出“ 经典育君子，书香润校园”的办学宗旨，把“仁爱 ”作为学校精神，也是儒雅教育的核心理念。学校的三风一训凸显了儒雅文化特色。我校的校风为“读书致远，修身至善”；校训为“仁义立德，勤勉笃行”；教风为“修身精业，诲人不倦”、学风为“自主合作，敏而好学”。其次是创建以“儒家文化”为主题的校园环境。学校以“弘扬儒家文化，创建特色校园”为主旨，绿化、净化、美化校园环境。在校内教学楼后院院墙设置了论语墙，制作孔子画像及生平简介，在校门口区域设置大同颂大幅图片。学校的教学楼被命名为博雅楼和文雅楼，学校的道路分别被命名为“三省路”、“至善路”，花园被命名为“思齐园” 、“思贤园”、“崇德园”等。把塑胶操场东面的绿色长廊建成孝心长廊，在校园的教学楼走廊处张挂论语中的有关学习、处世的箴言、传统美德的书画；各班以“宣扬儒家文化，创建班级特色”为主题，布置班级，制定班风、班训，开展各类班级活动，让学生时时处处感受“传统文化”的无穷魅力。2.建立并完善儒雅教育课程体系。我校开发了教你学论语、弟子规、峄城名人等校本课程，以独特的视角彰显儒雅教育品味。在校本教材的使用中，把吟、听、颂、绘有机结合，开展了六个一活动。一是每天一句。各班利用每天晨读时间，引导学生朗读、背诵一句论语。二是每周一学。利用星期一的升旗仪式，由校长向全校师生宣讲一、二则论语，从儒家思想的一个角度或多个方面对学生进行思想教育,引导学生追求真善美。三是每月一讲。每月组织兼职论语讲师开设“论语讲坛”，为师生讲授儒家文化。组织师生观看百家讲坛中于丹老师的的讲座，让师生在聆听、思考、辩论中不断加深对儒家文化的理解。四是每月一比。每月组织一次“儒家文化知识竞赛”，让学生更多地记忆、理解儒家文化，为师生内化儒家思想增添新的催发力量。五是每月一写。每月组织一次儒家思想为主题的书法作品或手抄报展示。六是每学期一文。每个学期组织一次围绕儒家文化的征文活动，让学生结合儒家思想，谈人生、谈学习、谈社会。学生在各种诵读活动中领会了做人、修身、行事的道理，促进学生道德和文化素质的提高。3.打造一支有爱心、乐奉献的儒雅教师队伍。儒雅学生的培养离不开儒雅教师的培养，为此，我们做好了以下工作。一是学校制定了儒雅教师礼仪规范、儒雅教师宣言,每学期都组织教师面对学生和家委会代表郑重承诺做一名儒雅教师。同时对教师的日常教育教学行为做出了具体的规定，要求教师穿戴要大方，优雅简洁，谈吐要做到文明高雅，行为要庄重得体。比如要求教师每天早上送给每一个孩子一个微笑，当学生问好时要问孩子们好等。在教师的办公室里张贴儒家教育格言警句。在教师的办公桌上放置教师的儒雅宣言和取之于论语的格言；二是组织教师研读论语、道德经、老子等经典书籍，撰写读书笔记，开展演讲比赛，提高自身文化素养，强调修身养德。三是开展“儒雅课堂”展示评选活动。学校制定了“儒雅课堂”标准，要求教师像孔子一样做教师，循循善诱，诲人不倦。学期初由儒雅教师代表执教“儒雅课堂”示范课，供教师们学习研讨。各个教研组的教师都要执教儒雅课堂汇报课。儒雅课堂的评选不仅锻造了教师们谦谦有礼的外在形象，而且培养了教师们和悦的心态，和美的情怀，和谐的精神。同时潜移默化的教育了学生，学生们也像教师一样语言优雅，举止文雅。四是每学期开展“儒雅教师”评选活动。儒雅教师的评选由学生、学生家长、教师、学校干部共同参与，实行学生满意度低于90%一票否决，有体罚变相体罚学生现象一票否决，家长满意度低于80%一票否决，读书知识竞赛不达标一票否决等制度。学校还对评为儒雅教师称号的教师给与各项奖励政策，如奖励书籍，奖励报刊，师德考核直接定为优秀等次等。儒雅教师评选工程的实施，促使教师转变教育方式，真正对孩子充满爱心，在全校形成了比儒雅、争儒雅的良好氛围。4.全方位培养儒雅学生。学校首先制定了儒雅学生一日规范，包括课间规范、课堂规范、路队规范、用餐规范、升旗规范、校园用语规范、家庭用语规范等，使学生的一言一行都要与儒雅牵手。其次与家庭携手抓好儒雅教育，通过家长学校讲座和致家长一封信等形式，向广大家长积极宣讲学校开展儒雅教育的内容、要求及其重要意义。再次将儒雅教育与学校其它各项德育活动相结合。一是与养成教育相结合，学校推行学生自主管理制度。校内设立了文明礼仪监督岗、环境卫生监督岗、楼道值守监督岗、路队监督岗等学生自主管理岗位，由各班学生轮流上岗监督服务，此举既培养了孩子的管理能力，又在全校形成了文明、守纪、自律、进取的风气。目前学校每一个学生都认真学习，每一个班级都团结向上、秩序井然。二是与各种主题教育活动结合。我们定期开展孝心教育、礼仪教育、环保教育、爱心教育等专项教育活动，全面提高学生儒雅素质。如我们在母亲节开展“走上妈妈的劳动岗”活动，在父亲节开展“感动我的父亲”活动，是孩子在服务父母的活动中养成了孝敬的优良品质。三是开展了每天五个一活动。即每天进行一次演