长城导学案模板.doc

第17课 长城主编： 贾立薇、罗永秀 审稿 袁利平 班级 姓名 组别 学习目标1掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。2指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。3通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。学习重难点：指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。第一课时预习案板块一：学法指导：1、正确流利地反复朗读课文，直至能够初步知道课文讲了些什么内容。认识课文中的生字，勾画出课文中带有生字的新词，难写的字多记几遍。2、在课文中画出一句使用了修辞手法的句子， 画出一句优美的句子。3、搜集关于长城的历史知识、故事传说或图片资料。板块二：走近教材、助读教材长城历史：根据历史记载，长城的修建持续了两千多年，从公元前七世纪楚国筑“方城”开始，至明代共有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城，其中秦、汉、明三个朝代长城的长度都超过了5千公里。如果把各个时代修筑的长城加起来，总长度超过了5万公里；如果把修建长城的砖石土方筑一道1米厚、5米高的大墙，这道墙可以环绕地球一周有余。板块三：预习自测1给生字注音崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄 俊 峪 瞭2.比一比组词崇（ ）旋( )嘉（ ）砖（ ） 隔（ ）_( ) _( ) _( ) _( ) _( )屯（ ）堡（ ）仗（ ）扶（ ） 魄（ ） _( ) _( ) _( ) _( ) _( )俊（ ） 峪（ ） 瞭（ ）_ ( ) _( ) _( )3.多音字 （ ） （ ） （ ） 血 结 旋 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 间 应 供 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 数 重 奇 （ ） （ ） （ ）4、在括号里填上合适的词语。（ ）的山岭 （ ）的工程 （ ）的奇迹 板块三：我的疑问 探究案探究点一：汇报预习情况探究点二：自由朗读全文，全班汇报朗读情况 探究点三：说说文中两幅图分别与文中哪些段落相对应？探究点四：后两自然段分别写了什么?第二课时预习案板块一：预习自测1、读词语。蜿蜒盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 气魄雄伟崇山峻岭 嘉峪关 瞭望口 扶着 修筑 隔离2、根据课文内容填空。（1）远看长城，它像 ，在 之间。从东头的 到西头的 ，有 里。（2） 在长城上， 着脚下的方砖， 着墙上的条石，很 地想起 。（3）多少劳动人民的 和 ，才 成这 万里长城。探究案探究点一：从课文中找出描写从远处看到的长城的样子的句子，讨论（用了什么方法？突出了长城的什么特点？用这种方法的好处？）探究点二：从课文中找出描写从近处看到的长城的样子的句子，讨论9长城的构造、这样修筑的作用、想象怎样防御敌人）探究点三：默读第三自然段，想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些?文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶?智慧体现在哪里?探究点四：讨论为什么说长城在“世界历史上是一个伟大奇迹”?训练案 从北京出发，不过几十千米就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛上有方形的望口和射口，供望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。1、 这段话写了长城的 ，结构 ，是一项伟大的工程。2、 作者在 近看长城。建筑长城的材料是 。城墙顶上： ；城墙外沿的垛子： ；城台 。3、 这段话的第三句至第五句是按 顺序写的，它们和第二句是 关系。第18课 颐和园主编： 贾立薇、罗永秀 审稿 袁利平 班级 姓名 组别 学习目标1、认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。2、理解课文内容，了解叙述的顺序。3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。第一课时预习案板块一：初读课文1.默读课文，注意生字新词，读毕小组内说说课文介绍了颐和园的哪一些景点，用笔在文中标出2.说课文按照什么顺序介绍，从哪些词可以看出，用不同的记号标记3.交流：读完课文，颐和园给你留下什么印象？板块二：预习自测1给生字注音殿 廊 柱 栽 筑 阁 朱 堤 雕 狮 态 颐 耸 舫 眺 2、判断下面带点的字的正确读音。（用“”表示）痕迹（hn hng） 佛香阁（g g） 堤岸（d t）横槛（kn jin） 颐和园（y y） 树丛（cng cng）3、比一比，组组词。舫( ) 颐( ) 堤( ) 栽( ) 住( )坊( ) 卧( ) 提( ) 载( ) 柱( )郎( ) 昆( ) 栏( ) 眺( ) 阁（ ）廊( ) 困( ) 烂( ) 跳( ) 间（ ）4在括号里填上恰当的词语。（ ）的长廊 （ ）的栏杆 （ ）的杨柳（ ）的公园 （ ）的宫殿 （ ）的城楼板块三：我的疑问请将你在预习中遇到的有疑问的问题写下来，待课堂上与老师同学一道交流。探究案探究点一：汇报预习情况探究点二：自由朗读全文，全班汇报朗读情况 探究点三：交流有关资料，讨论学习方向1.你最喜欢颐和园的什么地方？根据学生的兴趣不同划分学习小组2.提出各个学习小组的学习目标（1）读通描写你喜欢的景点的段落，结合资料说说景点特征（2）划出你喜欢的词句，和小组成员共同欣赏体会（3）和小组成员共同设计本段文字的朗读，小组内有感情地进行朗读（4）汇报小组学习情况，感情朗读课文第二课时预习案1、读词语。长廊 柱子 神清气爽 建筑 佛香阁 金碧辉煌 宫殿 葱郁 掩映 朱红 隐隐约约 堤岸 雕刻 狮子 姿态不一2、 颐和园在什么地方？文中写了颐和园的哪些景点？探究点一：学习理解描写长廊一段1请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？（填空练习）“进了大门，绕过大殿，就来到（ ）。走完长廊，就到了（ ）。从万寿山下来，就是（ ）。”2长廊的美表现在 ，我从文中知道的 。探究点二：万寿山1、作者走完长廊，又来到了哪里？2、作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。3、这些景物有什么特点？（1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁 。（2）“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造 。（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的 。（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明 ，“金碧辉煌”指 。还有哪些地方表现了万寿山的这种美？4、请同学们默读这四自然段，找出有关的句子画下来。（1）这一段主要写了万寿山 的特点，我从文中 知道的。5、指导朗读探究点三：默读第五自然段，体会昆明湖的美。这一段写了昆明湖 、 和 的美景。探究点四：理解课文首尾相衔、前后呼应的写法。读读课文开头与结尾，说说这样写有什么特点，有什么好处？训练案1、按要求填空。 （1）写出下面词语的近义词。几乎（ ） 耸立（ ） 玩赏（ ）（2）写出下面词语的反义词。