二年级行为习惯养成教育心得体会

1 / 44 二年级行为习惯养成教育心得体会 二年级行为习惯养成教育心得体会 (一 ) 二年级小学生养成良好学习习惯心得体会 行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习 惯是影响人生命运的一种力量。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”小学教师担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。在日常教学过程中教师要指导学生分清楚哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。“学坏容易学好难”，所以，在形成习惯之前，我们一定要慎重地分辨，否则，一念之差便会产生两种截然不同的结果。通过这几年的教学实践，我认为小学生要培养的学习习惯主要有以下几个方面： 一、提前准备学具的习惯 我在去年担任一年级的班主任。刚接新班时，很多行为习惯没有养成。有的学生上课时削铅笔，有的学生上课时才发现语文书忘家里了，这种类似的问题出现过几次。我在班里一再嘱咐：第二天用的文具，书，作业本都要准备好，放进书2 / 44 包里，铅笔每天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用的时候才想起来削铅笔。经过一段时间的强调，现在我们班的学生 已经很少再出现这种问题了。 二、认真听讲的习惯 首先，让学生做到上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。这就要求我们教师在课堂上要充分调动学生的兴趣和积极性，让学生全身心地投入到学习中。其次，让学生能够认真倾听其他同学发言，看他们发言是 否正确，有没有需要补充的，或者有错误需要纠正的。再次，要做到认真地听老师讲解，并按要求认真地完成练习，并且每天能够按照老师的要求来完成家庭作业。在课堂教学中，我们可以运用多种形式让每个学生参与其中，比如说开火车认字的游戏，找几个小老师来领读，还可以找几个同学分角色朗读或者表演课文中讲述的故事。这样，学生基本上可以做到全神贯注地听讲，同时，又不感到枯燥。 三、善于思考和敢于提问的习 惯 要求学生上课专心听讲，认真思考，积极发言。对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做3 / 44 好标记。我们班大多数学生回答问题都很积极，只有个别性格内向，学习困难的学生不爱回答问题，也不爱思考。针对这种情况，我对这些学生多做鼓励，增强他们的自信心。课下又对他们多辅导。 经过一段时间的努力，学生们在课堂上都比较活跃，能根据我提出的问题去积极思考。从上学期开始，我就要求学生在学习新课之前对课文进行预习。每课课后的生字都要求在课前标注上拼音，并且把新字在课文中圈出来，以便记忆。并且还要求学生们标出自然段。学生们很自觉，每课都会预习。 四、读书写字，姿势端正的习惯 现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，有的甚至趴在桌子上看书、写字。我们作为教师，也一定要督促孩子们读书写字姿势端正，与家长沟通，控制孩子不要长时间看电视。 众多 教育实践证明，帮助学生纠正一个不良习惯，比引导其形成一个良好学习习惯要耗费更多的精力。捷克教育家庭夸美纽斯主张：好习惯培养最好在心里很清新，没有形成错误观念，没有养成坏习惯就开始。俗话说：“与其给孩子金山，4 / 44 银山，不如教给孩子好习惯。”良好的习惯不是一朝一夕就能养成，需要长期训练，不断养成，只要我们每位老师都具有母亲般的关怀，在工作中多一分耐心与热情，对学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作，我们付出的汗水总会桃李芬芳。 二年级行为习惯养成教育心得体会 (二 ) 小学生行为习惯养成教育总结 推荐 “习惯形成性格 ,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。 这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有 着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。 一 、注重良好习惯培养的时机 5 / 44 习 惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言 行举止；到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动 于衷；全体同学做好后，还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个 环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的， 自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不 积极的及时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进 行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端 6 / 44 等于成功的一半” 。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯 的培养。 良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养 ,要有耐心 ,有条理 ,有思 路；循序渐进 ,循循善诱，才会起到立竿 见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。 二、注重多方面习惯的培养 孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽 令不从。”在要求学生做好行为规 范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强 7 / 44 调学生注意平时的言行举止要得体 ,要适宜。对于长辈和老师 ,要报以尊敬和善的态度 ; 对于同辈 ,要友善亲切 ,团结互助。例如 ,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能 大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则； 升旗集会时保持安静等。“细节决 定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让 学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好 行为习惯。 “好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生 ,在学校里就必须注重自己的 8 / 44 衣着整洁 ,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得 整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到 积极做值日，不乱扔杂物。 （ 1）制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定 期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也 在追赶目标的过程中提高了。 （ 2）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂 40 分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上9 / 44 形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头 20 名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。 （ 3）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然二年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。 （ 4）养成 正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学社过的书写习惯已经基本养成了。 三、注重学校与家庭的有机结合 一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生10 / 44 良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订证让 家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。 育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们 养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。 学生良好行为习惯养成教育工作总结 几年来，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，11 / 44 效果良好。现总结如下： 一、以身立教，师德垂范。 学高为师，德高为范。在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规 范”教育的整体力量，使校园内正气 上 升 ， 团 结 向 上 ， 进 取 奉 献 的 气 氛 更 浓 。 二 年 级 行 为 习 惯 养 成 教 育 心 得 体 会 二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地 （一）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。 1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。 12 / 44 2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都 育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。 （二）、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。我 校每期固定的少先队大队活动中就有：开展“手拉手，献爱心”捐款活动；三八妇女节“感恩日”活动；节假日家庭实践活动“做文明小公民”活动等。 三、做好典型事例的表扬与批评活动 1、在开展一日常规训练活动，少先队总部充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，树立以什么为荣，什么为辱的意识。开展“四不、五节约”实践活动，倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时13 / 44 地开展表扬与批评。 2、注重养成教育，强化行规训练力度 小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。 3、训练目标细化、具体化 我校在学期初制订的教育工作计划，列出了每月的教育重点及其重大教育活动，各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的实际，对照学校行为规范教育分层目标制定班级目标及每周教育重点，有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化，使内容更具体，要求更明确，这样的训练，操 作性强，学生更易接受。如：对学生进行“课间午间文明休息”的教育。我们按低、中、高年级细化成具体要求，如，低年级做到：不骂人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滚，不进入大花坛，不玩教具、媒体，准备好下节课的学习用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上厕所等）。根据这些要求制定一张表格，午会课上教师对这几条反复14 / 44 抓、反复讲，同时让学生根据自己的行为对照评价，自我衡量，认识到哪些做到了，哪些还需努力。我们发现通过一个阶段的训练，学生的文明休息得到很大的提高。 四、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育 学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体，紧密配合，才能形成教育工作的合力，实践证明，学校德育工作由单一化向社会化转变 ，是学校实施德育的一条极其有效的途径。我校通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求，通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育就更加有效了。 五、养成教育系统化、经常化 学生行为规范是一个反复抓，抓反复的过程。我们努力发挥午会课的阵地作用，经常性，有针对性地开展行为规范教育训练。一方面，学校分层次细化行为规范教育要点，分为低、中、高三个年级段。划分为对自己、对他人、对社会、对自15 / 44 然“在学校做个好学生，在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民”，从学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面，确立了具体内容。每个课目低、中、高年级有不同要求，循序渐进，形成了分层要求的系统目标。另一方面，根据实际情况，针对整体行为规范薄弱环节，确定阶段要点加以强化。这样有针对性的教育收到了较好的教育效果。 六、多渠道、全方位地开展学校德育工作 （一）“礼仪教育”正行为 我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育” 为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。 学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开 学初，组织学生学习小学生日常行为规范、小学生守则、汾水道小学16 / 44 学生一日常规，让学生明白做文明学生的准则；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。五是设立每周一为学校文明日，强化学生文明习惯。 督岗 学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与学校老师、来宾鞠躬问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。 七、与德育制度建设相结合，落实学生习惯养成教育 继续制定、完善少先队评比、队干部监督制度、行政巡视制度、班主任三到岗和班主任课间管理制度，落实路队进出校、升国旗制度。使德育制度管理促进学生良好习惯的培养。 17 / 44 开展丰富多彩的教育活动，促进学生良好的行为习惯养成 以少先队为载体，开展弘扬民族精神、“我与祖国共成长”“好习惯伴我成长、手抄报比赛、推荐参加读书征文比赛、演讲比赛，开展日新月异新天津摄影比赛，召开主题班会，总结活动收获，交流教育体会。 （ 1） 开展班级良好行为习惯积分储蓄活动 为使习惯养成教育更具有针对性，我们在教育中把教育和接受教育的权利还给学生，建立积分储蓄卡和成长记录册，让学生自己动手设计并谱写自己的成长之路。我们紧密结合德育规程和小学生守则小学生日常行为规范内容分学段帮助学生制定自我约束、评价目标。内容包括学习、生活、体育、卫生几部分，每 周班级以小组形式小结每位学生习惯养成教育落实情况，以公开、公正为原则，以红星、黄星为形式量化在班级展示牌中。为调动学生积极参与活动，班主任老师精心设计班级展示牌的内容，一、二年级采用登山、赛跑、比一比谁最棒的活动形式，中高年级学生采用摘星等形式，丰富活动内容，每月学校开展“文明飘香校园”评比活动，争做行为习惯小 18 / 44 二年级行为习惯养成教育心得体会 (三 ) 培养小学生良好学习习惯的心得体会 周志红 习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说： “与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。 然而如今在我们班级里，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如： 1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用； 2、没有养成记事本记录每天要做的 作业题的习惯； 3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。 4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁； 5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯； 6、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。以上这些不良好19 / 44 的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是： 1、 在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。 2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，孩子在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静 静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了。 培养小学生良好学习习惯的心得 体会 刘凤华 良好的学习习惯不仅可以提高学习效率 ,而且有利于小学生20 / 44 自学能力的培养 ,使他们受益一生。良好的学习习惯必须从小抓起。因此 ,必须注重培养小学生良好的学习习惯。在语文教学中 ,应该培养小学生哪些良好的学习习惯呢 ?我谈谈自己的几点体会： 1、培养小学生预习和复习的习惯 预习 ,就是要求小学生把不认识的字、词画出来 ,通过查字典理解它们 ,并写下字音和意思；对关键的字、词句子或段落圈画批注等。通过课前预习 ,能使学生明确新课的学习目标 ,了解重点、难点在哪里 ,带着疑问上新课。因此，预习为学生学好新课打下了良好 的基础。小学生的特点是学得快 ,但忘得也快。所以 ,只有课后及时复习 ,才能降低遗忘率 ,才能加深巩固对新知识的理解和记忆 ,才能系统地掌握新知识 ,达到灵活运用的目的。在复习中 ,要求小学生一边复习一边将重点、要点记在笔记本上 ,勤动脑与勤动手相结合 ,以达到更好的学习效果。 2、培养小学生质疑和思考的习惯 爱因斯坦说过 :“提出问题比不解决问题更重要。”可见 ,读书要多想几个“问题” ,多问几个“为什么”。这样 ,对知识21 / 44 才有独立的见解。因此 ,在阅读教学中 ,培养学生的创造能力 ,教给学生质疑问题的方法 ,使他们懂得读书除了读懂一篇文章的 二年级行为习惯养成教育心得体会爱因斯坦说过 :“提出问题比不解决问题更重要。”可见 ,读书要多想几个“问题” ,多问几个“为什么”。这样 ,对知识才有独立的见解。因此 ,在阅读教学中 ,培养学生的创造能力 ,教给学生质疑问题的方法 ,使他们懂得读书除了读懂一篇文 章的基本要求、理解单词、读懂句字、能给课文分段和概括段意、归纳中心思想外 ,还要掌握课文写了什么 ?为什么写 ?写得怎么样 ?做到读有所思 ,读有所得。 3 培养小学生学会听课与积极参与的习惯 听课是学生接受教育、掌握知识的中心环节 ,是获得学问的重要途径之一。因此 ,教师一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言 ,并且动脑听 ,提出自己的观点、解题思路的方法的习惯。同时 ,要求学生在听课的过程中，抓住每堂新课的重点、难点做好课堂笔记。 教师授课时如果学生心不在焉 ,不积极参与 ,那么将收不到良好的教学效果 ,课堂教学任务将得不到很好的完成。因此 ,22 / 44 在课堂中学生主动参与的程度越高 ,参与的积极性越大 ,学习效果越好。所以 ,在课堂上我们教师不仅要关注教学 ,更要关注学生的学习 ,使他们乐学、爱学、会学、善学，从而达到教学的目的。 4、培养小学生学会动口的习惯 在教学中，学 生只有敢想、敢疑、敢问，学习才有进步。动口就是大胆表达。但目前农村小学生口头表达不尽如人意，不是结结巴巴，就是干瘪瘪的一两句，甚至有的竟一句话也说不出。其根本的原因是学生说话的机会少。所以，小学语文教学必须积极创造条件，加强学生说话训练。因此，在语文教学中，要多创设学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问题，敢于发表自己的见解。在动口时，要用普通话表达，发音准确，声音响亮，并注意轻重缓急、抑扬顿挫。 5、培养小学生独立完成作业的习惯 学生要真正理解和掌握知识，必须通过做练习来实现。对于做错的题目，要认真分析出现错误的原因，及时改正。这样，才能对所学的知识加深理解和掌握，才能够达到灵活运用的23 / 44 目的。作业包括听、说、读、写、做、玩、观等方面。完成作业是学习过程中重要的一环。要培养小学生良好的作业习惯，就要求他们独立完成作业，不抄袭，独立思考解决问题。做 完作业之后，要认真检查，发现错误及时更正，及时总结经验教训。 培养小学生良好学习习惯的心得体会 刘永发 教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？教育就是培养良好的习 惯。”这句说的是教育的实质，说明了培养学生良好的学习是最重要的，也是根本的教育任务。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力 量，它可以主宰人生。”可见习惯对人一生的作用之大无可代替的。 一、 养成良好的学习习惯的好处。 对于绝大多数学生来说，学习的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、24 / 44 兴趣、性 格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。 二 . 现在学生中存在哪些不良的学习习惯。 对于现代的学生，身上存在着各种各样的不良习惯，现简单罗列几种： 1. 学生自己学习的时间不固定，作息时间没有规律，这种现象表现在假期和周日时间，以及自己的业余时间里。 2. 上课前不会预习，上课时精神不集中，听课时思想“开小差”，不懂不会也不问。 3. 做作业时不是先复习后做作业，而是碰到问题就问同学，或者干脆拿同学的作业本来抄。即使知道看书，也是马马虎虎，走马观花一样不去细心钻研；做好作业不会自己捡查，写完了事。 4. 测试卷子发下后只关心分数，不会分析失误的原因，只怪罪于粗心大意，没有看清题目。 25 / 44 除此之外 还有一些等等，不再一一列举。 三 . 如何教会学生养成良好的学习习惯： 要养成良好的学习习惯，首先就要说到做到，坚定不移。其次是在老师的要求下学生学会认识自己，约束自己。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习 惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。 二年级行为习惯养成教育心得体会 (四 ) 行为习惯养成教育周总结 一（ 2）江 颖 “习惯形成性格 ,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。我认为本周的活动在学生行为习惯养成方面起到了很大的作用，教室干净了，学生行为举止文明了，话语也更有26 / 44 礼貌了。下面我谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。 一 、注重良好习惯培养的时机 习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我着重观察学生的衣着打扮、言行举止；到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是 否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半” 。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。 27 / 44 良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养 ,要有耐心 , 有条理 ,有思路；循序渐进 ,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。 二、注重多方面习惯的培养 孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体 ,要适宜。对于长辈和老师 ,要报以尊敬和善的态度 ;对于同辈 ,要友善亲切 ,团结互助。例如 ,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着 手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。 28 / 44 “好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生 ,在学校里就必须注重自己的衣着整洁 ,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆 得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。 （ 1）制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定 期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。（ 2）上课认真听讲的习惯。办事要 讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂 40 分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头 20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。 （ 3）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检29 / 44 查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然二年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便 让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。（ 4）养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学社过的书写习惯已经基本养成了。 三、注重学校与家庭的有机结合 一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此， 单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培30 / 44 养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订证让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的 习惯。 育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意 二年级行为习惯养成教育心得体会 (五 ) 小学生学习习惯养成教育的体会 玉虹小学 钟万华 一、习惯成自然： 行为形成习惯，习惯决定品 质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔31 / 44 子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“ 二年级行为习惯养成教育心得体会行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定 命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方 面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们32 / 44 在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 二、习惯养成教育的内容： 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下： （一）小学生学习习惯养成教育内容 1、学会倾听的习惯（ 1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（ 2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（ 3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。） 2、善于思考的习惯（ 1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（ 2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（ 3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。） 33 / 44 3、敢于提问的习惯（ 1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 （ 2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。 ） 4、与人合作的习惯（ 1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（ 2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。） 5、自主读书的习惯（ 1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（ 2）乐于读书，愿意和书 交朋友，养成阅读的好习惯。 （ 3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（ 4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。） 6、认真书写的习惯（ 1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。（ 2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。） 7、自评互评的习惯（ 1）在学习过程中，要逐渐让学生成34 / 44 为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。） 8、搜集资料的习惯（ 1）能利用查阅图书 、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。（ 2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。） 9、动手操作的习惯（ 1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。） 10、按时完成作业的习惯（ 1）能 复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（ 2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。） （二）小学生行为习惯养成教育内容 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 3、尊重他人的习惯 35 / 44 4、守时惜时的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、勤俭节约的习惯 7、遵守秩序的习惯 8、勤于动手的习惯 9、锻炼身体的习惯等 如一个学生一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等到创造了条件：一个在日常生活中粗心大意惯了的人，要在学习中养成认真细心的习惯 是很难的，因此，培养学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活习惯、卫生习惯等结合起来，还要与学校，家长结合起来，互相促进，共同发展。 二年级行为习惯养成教育心得体会 (六 ) 36 / 44 家庭教育行为习惯的心得体会 家庭教育非常重要，作为现在独身子女家庭来说，家家都重视，我的教育不成功，这其中不只是孩子自身问题，也有作为父母的责任，现在谈谈我的心得体会： 大家在纷纷诉说养成的良好行为习惯成果之时，我谈谈我的孩子不良习惯造成的根源，说出来共享，愿大家能引以为戒。孩子在幼儿时期，可能先天胃发育不良，生来就不停地吐，吃什么药都无效，我们甚至害怕孩子营养不良，稍能进食后，为了让孩子吃一点饭，在孩子紧闭嘴巴而不吃的情况下，家里人不惜变换玩具，甚至玩电脑游戏的方式转移孩子的注意力而喂食，岂料，长时间的转移导致孩子的注意力严重分散，现在表现在任何事上都不能再专注。在幼儿园期间，家里人甚至说服 老师强迫孩子进食，造成孩子的逆反心理很强烈，我感觉这二者因素是造成孩子目前不良状况的最大因素，希望这一沉痛教训能给教育孩子的人们一点启示。 注重孩子的思想品德教育是人的品质第一要素，是决定孩子未来人生道路的关键。面对孩子目前的状况，在学习上只能低要求，重在培养孩子的思想品德教育，培养孩子善良，宽容、关爱、自信等良好品质。当儿子学习困难时说自已为什么这么笨时，一个出自小学二年级孩子的话，让我不禁颤栗，每当此37 / 44 时，我努力安慰和鼓励孩子，孩子能有一个健康 的心理是我最大的夙望。当儿子偶尔写张小纸条，标名为“妈妈的信”，写一些妈妈快乐之类的话，每当此时我会觉得如此的关心和回报是当妈妈的最高骄傲和荣誉。 我也非常注重培养孩子良好的 行为习惯，上学期老师让孩子们养成晚上阅读二十分钟的好习惯，本学期又有每日识 2 个字，因为白天在校孩子注意力不集中，知识掌握不足，晚上孩子写作业速度慢，所以本学期我没有坚持按老师的要求去做。习惯在每个时期有不同的重点，本学期我坚持要求孩子纠正握笔姿势，每天监督孩子努力养成习惯，直至新习惯在孩子身上根深蒂固。其次是以前在完成写作之类作业时，孩子总说不会，我也想当然地引导，总以为久了，孩子就会了，我一句句地教，结果时间久了孩子形成了信赖我的习惯，本学期，我改变方式，教他学会思考，无论好坏都自已去写，我想这一习惯也将 有助于孩子学会开动脑筋。 引用张老师空间里的一句话“钱是永远也挣不完的，