确定简单会计分录.doc

教学内容确定简单会计分录本节共需 4 课时本课为第 1 课时备课人：王川美教学目标1、知识目标：熟练运用借贷记账法进行一般业务的会计处理，学会编制简单的会计分录。2、能力目标：培养分析、归纳能力，使其学会理论指导实践，又用实践总结理论，同时注意训练实务操作能力。3、德育目标：通过说明会计记账的严肃性、规范性，结合会计信息失真的现状，树立“诚信为本、 操守为重 、遵守原则、不做假账” 的思想。教学重点1、编制会计分录的步骤；2、会计分录的三个要素；3、会计分录的规范写法。教学难点运用借贷记账法编制简单的会计分录。教学方法启发式教学法、讲授法板书设计3.2复式记账与借贷记帐法 确定简单会计分录一、会计分录概念 二、会计分录三大要素 账户名称、记账方向、应记金额三、编制分录的步骤 1、涉及要素 2、所记账户 3、增减变化 4、记账方向 5、所记金额6、写出分录重难点书写区例题演示区教学过程教师活动学生活动【创设情景，导入新课】（4分钟）情景1： 同学们怎么记录家长给的一个月生活费开支？情景2： 如果你用钢笔跟同桌换一只手表，又怎么记账？【新 授】确定简单会计分录一、会计分录的概念（2分钟）会计分录：是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷方向，账户的名称及其金额的一种记录。（本节内容的切入点）二、会计分录三大要素（3分钟）三大要素：确定账户名称 确定记账方向 确定应记金额三、编制会计分录的方法（15分钟）本课程重点，通过例题2详细讲解【例2】5日，向本市金属此材料公司购入材料2000千克，单价100元，货款为200 000元，材料已验收入库，款项尚未支付。（一）步骤：第一，分析涉及要素 资产 负债第二，确定登记科目 原材料 应付账款第三，分析增减变化 增加 增加第四，确定记账方向 借方 贷方第五，确定登记金额 200 000 200 000 第六，写出完整分录 借：原材料 200 000 贷：应付账款 200 000（二）会计分录格式：（1）借方写在上面，贷方写在借方的下面，上下错开两个字；（2）注明应记的会计科目，如需注明明细科目的，应在一级科目后面加一破折号，写上明细科目；（3）金额用阿拉伯数字，数字后不写元，借方和贷方的金额应各自对齐。（三）抢答内容：1、例题经济业务中所涉及的要素：资产、负债；2、具体会计科目名称：原材料、应付账款；3、涉及的科目增减变化：原材料增加、应付账款增加；4、复习上次课所讲账户结构：账户名称借方贷方余额方向资产类增加减少借方负债类减少增加贷方所有者权益类减少增加贷方收入类减少增加一般无余额费用类增加减少一般无余额5、复式记账法的记账符号：“借”、“贷”；6、记账规则“有借必有贷，借贷必相等”。（四）选择合适例题，充分消化新课例1：3日，某投资者以300 000元向企业投资，款项当即存入银行。涉及的要素资产所有者权益会计科目名称银行存款实收资本增 减 变 化增加增加借 贷 方 向借方贷方金 额300 000300 000分 录借：银行存款 300 000贷：实收资本 300 000【课堂练习】（15分钟）师生共同探究：例4. 12日，以银行存款130 000元，偿还前欠本市金属材料公司部分货款。借：应付账款 130 000贷：银行存款 130 000例5. 15日，以银行存款购入设备一台，买价85 000元，设备验收合格，交付有关部门使用。借：固定资产 85 000贷：银行存款 85 000学生独立完成：例3. 10日，经工商行政管理部门批准，减少注册资本100 000元，以银行存款付给投资者。借：实收资本 100 000贷：银行存款 100 000例7. 20日，签发商业承兑汇票一张，以抵付原欠本市金属材料公司货款70 000元。借：应付账款 70 000贷：应付票据 70 000【课堂小结】（4分钟）1、会计分录的三大要素：账户名称、记账方向、所记金额；2、编制分录的步骤：涉及要素所记金额增减变化记账方向所记金额写出分录【布置作业】（2分钟）1、抄写例题19；2、习题集实训七；3、预习： 会计分录的分类及复合分录的编制。以同学们生活中常见的两个案例提问，既复习了上节课的知识又导入了新课。引导学生归纳总结概念中重点词语强调账户名称的规范性，不可乱编造账户名称鼓励学生大胆回答问题鼓励学生大胆提出疑问，并自己熟记编制步骤引导学生归纳6个步骤强调分录的规范格式设置障碍，引发学生思考引导学生分析涉及要素、科目名称、借贷方向抽答问题，检查学生所学知识的把握程度让学生自己动手，编制出会计分录，并鼓励学生上台写出分录设置“比一比”环节，比速度和精确度：布置例题，要求学生独立完成检查所完成情况，予以点评，及时讲解，对出错现象归纳并重点强调进行德育渗透：会计做账的规范性，在工作中要养成一丝不苟的工作态度引导学生总结，指出难点，再次去强调分录的规范性教师帮助学生将学习内容进行提炼讲解做题要求一起回答问题学生阅读概念后小组讨论总结学生总结小组讨论后派代表回答小组选出小组长，准备抢答小组内两名学生选出所需会计要素学生熟记格式小组讨论，准备抢答学生巩固回忆小组讨论完成任务认真思考做答学生在黑板写出分录学生自己在作业本上编制出会计分录，发现自己和别人的有点与不足独立完成任务，改正错误识记会计工作所需具备素质学生在学案上总结并上台板书学生自主总结概括本节课学习的主要内容记录作业题小结 教学中充分发挥教师的主导作用，穿插抢答环节，一方面是对前面知识的复习运用，另一方面也活跃了课堂气氛，提高同学们的学习兴趣。 采用直观讲授教学和启发式的教学方法，遵循以“教师为主导，学生为主体”，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识