文学与传媒学院汉文专业(说课).doc

文学与传媒学院2009级汉文专业语文微格教学报告书姓 名付小莉学号200901024014班级汉文一班时 间5-10分钟篇目烛之武退秦师教师签名分数教学目标知识目标：了解左传相关知识，让学生学到更多的课外知识，积累更多的文言词语及知识，掌握课文中的实词虚词极其用法；能力目标：理解课文中关键语句的含义，培养学生对古文的鉴赏能力，学习文章中塑造人物形象的方法；这可以提高学生学习、理解古文的能力；德育目标：让学生学习到文章中烛之武那种将个人生死置之度外，维护国家安全的爱国主义精神，从而培养学生的爱国主义精神。教学重点难点教学重点：把握文章情节和对人物形象的分析。教学难点：对烛之武外交辞令的赏析教学设想教学方法：1、朗读法。 2、问答法。 教学准备：使用多媒体教学教学课时数：两个课时教学过程教学过程教学过程第一课时一、导入新课：古往今来，有许多凭借一人之力而力挽狂澜的故事，例如张飞，他一句“燕人张冀德在此，谁敢与我决一死战”，就将前来进犯的曹军喝退了，相信同学们还能够举出很多的这种例子。兵法曰：“不战而屈人之兵，是为战之上策。”刚刚我们所讲的张飞就是凭借勇猛达到了这样的目的，下面就让我们去感受一下一位出色的外交家是如何凭借他那三寸不烂之舌，仅靠一人之力就解决了国家危机的吧！二、简介左传：【出示PPT】左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史春秋编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。左传的别名：左氏春秋、春秋左氏传三、简介秦晋围郑的背景：出示图片秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。四、初步感知课文，落实基础知识：1、请学生自读课文，先自己借助学习工具解决课文中的字词问题，对课文进行简单的翻译，疏通课文，提出问题；2、引导学生反复诵读课文，注意重点字词的读音，如：汜(fn)南、佚(y)之狐、夜缒(zhu)而出、共(gng)其乏困、阙(ju)秦、函（hn）陵、秦伯说(yu)、逢(png)孙 其他词语略五、讲解课文：（一）讲解第一段 （重点讲清以下词句）1且贰于楚也在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。2晋军函陵军，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句）晋军（于）函陵3以其无礼于晋 以其于晋无礼 （倒装句）解析：用简单的话概括本段内容。秦晋围郑，来势凶猛，郑形势危急，渲染了气氛。同时，晋国要报复其无礼，与秦没有多大的利害关系。敌我双方力量对比悬殊，但郑是有机可乘的，这就为下文烛之武智退秦师的成功埋下了伏笔。问：文章开头给我们交代了当时的战争兴起的原因及战争形势，还有秦、晋两国的驻军位置，这样的交代有什么作用呢？答：这样的交代可以看出郑国与晋国利害相关，郑国和秦国的利害关系不大，并且秦晋两国军队分兵驻扎，这就使郑国有机可乘，为下文烛之武退秦师的成功埋下了伏笔，也就是说烛之武能成功的说服秦君并不是偶然的。（二）讲解第二段 （重点讲清以下词句） 1臣之壮也，犹不如人我年轻时，尚且不如别人。之：助词，不译2.无能为也已不能做什么了。无能：不能。已：同“矣”。 3.是寡人之过也这是我的过错。是：这。（判断句） 解析：用简单的话概括本段内容。文中写了个能洞明事理的佚之狐：对烛之武有足够的了解，但写他是为写烛之武服务的，烛之武未出场已引起了读者的强烈关注。烛之武可以说是壮士不遇，英雄末路。他满腹牢骚，满心委屈，但能以国事为重，深明大义。文中还着力写了郑伯，他勇于自责，更能以情动人，以诚动人。问：佚之狐的话对刻画烛之武的形象有何作用？烛之武与郑伯的对话展现其什么样的个性特征？答：“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。与郑伯的对话过程中，体现出烛之武虽然因长期不受重用而有所怨言，但是关键时刻还是临危受命，顾全大局，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，可谓识大体，明大义。毅然孤身前往敌营，夜缒而出，则表现了烛之武的英勇无畏六、作业：1、复习本课所讲文学常识及重点字词、句式。 2、背诵1、2段，预习3、4段。 3、分组进行表演练习。第二课时一：复习旧课： 复习第一课时所学习的文言知识，并抽查同学们的表演情况。二：串讲第三段：重点讲清以下句子：1、敢以（之）烦执事 省略句 2、邻之厚，君之薄也 判断句 3、且君尝为晋君赐矣 为.赐： 施恩，给予恩惠。4、若舍郑以（之）为东道主 省略句 5、夫晋，何厌之有 即“有何厌”，疑问代词作宾语，宾语前置 概括内容： 第3段，写烛之武“五论”退秦师。烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是表面看来处处为秦国着想，理由充分，请同学们找出他的理由：飞地难治论亡郑陪邻论舍郑有益论过河拆桥论晋国扩张论 说秦的结果是什么？秦郑订立盟约；秦国驻兵守郑。三：串讲第四段：重点讲清以下词句：1微夫人之力不及此假如没有那个人（秦穆公）的力量，我是不会到这个地步的。微，假如没有。2吾其还也我们还是回去吧。其，语气词，表商量语气。3亦去之也离开了郑国。去，离开。（这个词的古今义刚好相反。今义表示到地方。）概括内容： 第4段，写晋师撤离郑国。晋文公是头脑清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，“不仁”只是个冠冕堂皇的理由；“不知”是实质；“不武”，则是因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。四：烛之武形象探讨：请同学们自由讨论，然后发言。 总结： 烛之武的成功就在于他正确把握天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌。生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减；仍能建功立业，可见他的才华依旧。此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一击，为自己一生划上一个完美的感叹号。时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，