我教学生办文学报.docx

我教学生办文学报 成都外国语学校特级教师 李迪明 谁都知道，语文教师应在提高学生的学习兴趣上下功夫。而谈到提高学生语文兴趣的方法，语文教师都能举出七种八种。我教中学语文30多年，各种方法都试过，觉得提高学生语文兴趣最有效的方法，莫过于组织文学社，教学生办文学报了。从1986年至今，教高中语文20年来，我先后组织学生成立过好几个文学社，教学生办过窗外文学报风帆文学报绿叶文学报星光文学报天成文学报等多种文学报。共发表学生文学作品2000多个。我把这些作品推荐到全国各地报刊，目前已正式发表400多篇。学生喜欢我这个教语文的老师，学习积极性高涨，作文兴趣很浓，高考时语文都取得了好成绩，我也受到了学生.学生家长的普遍欢迎。由于我在组织文学社以前，把它写进了教学计划，并报告了领导，所发文章严格把关，避免了政治问题，文学报印出后及时送学校领导和教育行政主管部门审查，因此得到了学校领导和教育行政主管部门的认可。2005年11月22日，我出席了在北京召开的第二届中国教育家大会，被中国教师报和发现杂志社授予“中国素质教育推动人物”的荣誉称号。教学生办文学报，只在好班办，不难；要在差班办，就难；只办一两期，不难；要长期坚持下去，就难。从文学报存活的时间来看，最长的3年，最短的一个学期，全由我的工作任务来定；从参与学生的规模来看，大到一个年级，小到一个班，全由我的管辖范围来定。如此顺其自然，定会减少很多矛盾，使文学报能长期办下去。在我教学生办的文学报中，规模最大，持续时间最长的要数星光文学报了。因我当时是年级组长，当班主任，同时教两个班的语文课，易于组织全年级的学生参与。我把这届学生从高一教到高三，文学报也就办了3年。当然，到了高三，文学报已经名不符实，改成了星光文学报（“高考模拟作文专号”）。众所周知，在高考还没有改成“素质考试”的今天，如果不改变战法，我这个“素质教育推动人物”，也是无法使文学报生存下去的。好在高考下来，这届学生的语文成绩出奇的好，最高130分，人均119分，稳居全市第一。否则，我将难辞其咎。高兴之余，难免郁闷。你说，这是不是有点悲哀呢！星光文学报在我的教学生涯中占有一席之地，但它毕竟太遥远，其中的酸甜苦辣，不说也罢。接下去我想重点说说本学期办的天成文学报。天成文学报是我到成都外国语学校后办的第一种文学报，报名是从4个中投票选出来的，取其“文章本天成”“浑然天成”的意思。虽然它存活的时间最短（仅一个学期），参与的人数最少（只一个班的学生，最多时只有39人），参与的百分比最高（约占98%，全班45人，除去5位出国流学的，仅一人没参加），出的报最少（只出了两期），但我却刻骨铭心！本学期我当高二（7）班的班主任并教这个班的语文课。通过了解，我发现这个班的学生都很聪明，语文基础不错，最大的缺点是懒，缺少责任心。开学时我就把组织学生成立文学社，出两期文学报，写进了教学计划。当我向该班的前任语文老师谈起这事时，她把头摇得让我发晕，“要在这个班办文学报？他们可是连作文都不愿写啊！”我明白，这位老师是善意的，她在替我担心。我也隐隐约约地感到难度很大。要办文学报，首先得有文章。文章主要来自课外，但根基还在课内。为了避免学生不愿写作文的尴尬，让他们有话可说，第一次作文我出了3个题目让他们选作一个，结果按时交来的不到三分之二。我把课代表找来，她说，“这不，还交了这么多嘛？已经很给你面子了！再说，我们是学理科的，数理化作业那么多，哪有工夫写作文呀？”听了她的理由，我的心凉了一大截。又找了几人来问，说法大同小异，无非是语文不学也能得些分，而数理化不学却得不到分之类。虽说“重科技，轻人文”是当今的普遍现象，在外语学校的学生心目中，外语排在第一，接着是数理化，语文排在应考课目的末位，但也总不至于不写作文啊。看来，我不得不使出杀手锏了。其实我也没有什么绝招，只是勤勉地全身心地投入工作，尽到教师的“责任心”，本学期节假日星期天都在工作，平时也常工作到深夜；恭谨地，真心实意地，尊重每一位学生，尽到教师的“爱心”，30多年来我从未体罚过一个学生，总是用自己的人格魅力去感染学生，换取对学生的教育权。这也是我一贯的做法。因为我知道，人不怕斗，只怕敬。要说斗，谁都能来两下，但你若是尊敬他，尊重他，他反而没办法了。更何况是高中学生呢 ？我尊重每一位学生，一个个地找来谈话，聊文学，聊人生，聊理想，一点点地缩小与他们的距离，作文也终于交齐了。正如后来徐柯薪同学在一篇文章中所说，“开学后的那次谈话，挺融洽，我感到咱师生间的距离一下子缩短了。听了您关于办文学报的计划，我对您真的又多了几分好感。能不交作文吗？”巧妇难为无米之炊。全封闭式学校的学生成天关在校园里，最缺的是生活实践，写文章时最缺的是材料和激情。于是我利用课前3分钟让他们轮流讲奇闻佚事，名家观点等。我让他们周末回家后看中央电视台的“艺术人生”.“对话”和“实话实说”节目。我还适时给他们推荐课外书。我深信，这样长期坚持，不仅能解决好“米”的问题，而且对提高学生的语文水平和整体素质，大有裨益。我十分看重学生的每一篇文章。邓源同学在不甘心离文学太远中谈了他的切身体会，他说“文学这东西确实不可以搁置的。我好久没写东西了，原以为只是暂时放一放，当时间允许时我可以再次握起笔，我以为我不会离文学太远的，但是我错了。面对简捷的阿拉伯数字，我开始发觉我渐渐失去了提笔的冲动和激情了。”“或许，文学不是应试的利器，但它却永远是我的朋友”。读到这里，我喜出望外：这难道不是一篇很好的文学报的发刊词吗？于是稍做修改，把它发在了天成文学报最醒目的位置。学生的文章，不管它写得好不好，我都要认真批改，从不马虎。每次作文后，我都要公布好作文名单（好作文的标准并不高，比例从百分之五十，逐步提高到百分之八十），从不当众点名批评哪个学生的作文写得不好。即使写得再不好的作文，我也要找出它写得好的“闪光点”，加以肯定。正像我希望的那样，课内的好作文逐渐多了起来。我再和学生一起对好作文加工润色，使它成为文学作品。发在天成文学报上的扭住思想的尾巴我的班主任梦面对诱惑，你的腿软了还是站得更直了大呆和大愚竞争，在美德的翅膀上舞蹈莲花开在生命的彼岸等作品都是这样诞生的。班里有个学生，以前从来不写作文，连考试时也不写。他一个人就能使全班的语文考试平均分减少1分多。面对这样的学生，我总是想，既然一滴水，可以感动沙漠；一把火，可以感动冰雪；一缕光，可以感动黑暗，那么，我用爱心，用善良，用真诚，难道还感动不了他吗？我就牺牲休息时间，陪着他，看着他一个个字地写，一篇篇文章地写，结果两个星期写了3篇。每篇都有可圈点之处。原来他不是不会写，而是以难为难，懒得写！我便指导他围绕一个中心，摘取3篇文章中的精彩内容，组成一篇随笔潜藏在心底的宝藏，发在天成文学报第二期。并尊重他不用真名的意愿，署名为“佚名”。他见我如此真诚，如此执着，终于被感动，开始写作了。根据我的体会，文学报一定要办得有档次，有水平，有吸引力，适合高中生的审美情趣，绝不能再停留在手抄报那样的层次上。我教学生办的文学报都是每期一个印张（即一张人民日报那么大），由我设计版式，请专业人员排版，请正规印刷厂用52克胶版纸或60克书写纸精心印制。既然是文学报，体裁就要尽可能完备。我们的天成文学报也不例外，每期包括4版：一版是杂感随笔，二版是小说，三版是散文，四版是诗歌。此外，既是文学报，就一定要有文学味，绝不能停留在一般作文的水平上。缺少诗歌怎么办？举办诗歌朗诵会，让每位同学创作诗歌登台朗诵，由评委当众亮分，评出一二三等奖，在文学报上登出获奖情况。第一次就有26人获奖，获奖率百分之百。然后再选出好的诗作登在天成文学报上。班里有7个同学受过学校处分，陈某某就是其中之一，成天萎靡不振，又好冲动，但诗写得好，他的诗在朗诵会上获奖并两次见报，他便在掌声和赞扬声中开始找回自尊。难度较大的要算小说了。同学们读得多，写得少，有畏难情绪。我就利用课外活动时间举办讲座，讲微型小说的创作技巧，讲简洁艺术，讲空白艺术等。并鼓励他们写小说。小说写出后，我就和他们一起认真修改，有的甚至三易其稿。涌现出了一批小说作者，张希扬的小K传奇，廖纯颖的欺骗，廖晨雅的少年轻狂，夏厦的充电风波，陈非非的永爱当小传等小说，都获得了好评。在每期文学报上，我都署名为“指导教师”，这不只是挂个名，而是要真正负起指导责任，把好关。不光指导学生把作文变成文学作品，更要指导学生做人，帮助他们消除心理障碍，提高思想认识水平。林某某写了篇做个有钱的普通人，认为缩小目标，放下包袱，或许更易接近目标。这种观点有可取之处。但在谈到怎样才能成为有钱人时，他却认为，为了挣钱，可以不择手段，这种认识的错误是显而易见的。我就找他面谈，启发他认识到哪些钱不能挣，后来他把这段文字改成了，“一个人财富的多少，能体现出这个人付出的智慧与汗水的多少。财富始终是一个人的梦想，它牵动着人们的喜怒哀乐。重要的是君子爱财，取之有道，那不义之财是万万不能去取的。”算是达到了教育目的。一个人苦一点，累一点倒没有什么，怕只怕苦了累了，不见成效。办文学报是不难见到成效的。天成文学报的作品完全由学生自己写出。共办两期，第一期发了35位学生的42个作品；第二期发了39位学生的45个作品。为了既降低成本又让更多的人读到我们的文学报，每期印500份。我们向全国各地报刊和教育行政主管部门.新闻出版管理部门寄去几十份，向学校领导.各科室.语文老师.高二各班送出几十份，班里每位同学一人一份，家长一份，剩下的按一份一元的成本价卖给校内同学。办报是需要经费的，钱从何而来？以往办文学报，都是我和文学社的同学一起利用节假日搞勤工俭学挣钱办报。但在这全封闭的学校里不可能做到，只好采用捐赠的办法，我首先捐出200元。钱和账都由学生管。必须指出的是，我们办报是为了提高学习兴趣，而不是为了赚钱，当然，连人民文学都亏本的今天，我们的天成文学报也不可能赚钱。第一期卖出349份，供不应求。不久就传来了杭州新天地杂志准备选用我们文学报作品的消息，还收到了不少约稿信。试想，当一份格调高雅，内容新颖，设计精巧，印制美观的天成文学报展现在你面前时，你会是什么感觉？至少是眼前一亮吧？如果这份报上登有你用心写的作品，你又会是什么感觉？难道你不会怦然心动而产生愉悦之情吗？同学们正是这样，当他们第一次看到自己的作品登在报上而且那么有价值时，那种劳而有得，劳而有功的喜悦和幸福之情，真的无法形容。他们大为折服，很听话，语文课配合默契，写作也似乎不再困难。办文学报培养了同学们认真负责的精神，学习也主动多了。写稿改稿校稿等办报的每个环节，都必须认真负责地去做，很多同学也都不再马虎。李婵娟同学在第二次校样出来后，还跑来把她的作品要去再看一遍，确认没必要再改了，才放心地离去。对办报，同学们自有他们的体会。甘兴宇说，他的散文是在课外活动时一气呵成的；蒲淳说，他的终构思很苦，写出来一看，很满意；李雪梅说，她的失去了就永远不会再回来连她自己都不相信她会写得那么好。第二期组稿很顺利，本想发在第一期的班歌，第二期也都排不下，只好留下一个遗憾了。刘清越反映校园生活的小说纸飞机写了6000多字，连他自己都不忍心占太多的版面，只好摘发2000字。从不愿意写，到写得收不住；从发愁没有好文章，到好文章用不完，这“奇迹”不可能在短期内出现，却居然在4个月内出现了。能不让人惊喜吗？办文学报是件复杂的事，天成文学报的一二期多由我来负责组稿，改稿，设计版式，联系印刷厂等工作，准备以后逐步交给学生去做。没想到却接到了学校让我下期教新高一的通知。学校人事变动原本是件正常的事，学生们却痛心地告诉我，如果我不教他们，天成文学报将不可能再办下去。是啊，要是早知道学校会换我的工作，我会加快培养步伐，第二期就交给学生自己去办，而我只作名副其实的指导教师。那么第三第四期他们自己也就会办了。但现在，我最终没能教会他们办文学报，后悔也来不及了，我和同学们心爱的天成文学报就要失传了！在告别这个班时，我以“流星”为题，写下了一首表示歉意的小诗：“我在你心中，/最多只能算是流星一颗。/匆匆来，又匆匆离去，/从你心上一划而过。/也曾发热，也曾发光，/只希望你受伤不多。”文章写到这儿，本该结束了，但就在这时我收到了一个精美的本子，打开一看，是同学们写给我的临别赠言。少则一段，多则一页，全班同学人人都有。不少地方还留有眼泪打湿过的痕迹。不妨摘录几段：“您哪里只是流星，在我心中，您至少是个太阳！因为流星左右不了我，但您确实真切地感动过我，深刻地影响过我。”（邓源）“事情来得太突然，当这个本子传到我手里时，心里真不是个滋味。如果真的要离开，我没有任何资格让您留下。但我真的舍不得您离开，或许是我舍不得您那声情并茂的语文课，或许是舍不得天成文学报。您让我有生以来第一次看到了一位优秀教师的风采！您的无私，您的宽容，相信认识您的人都会敬佩您。我真心佩服您，由衷地感谢您！您教给了我很多东西，不单是学习，还有人生道理，但更重要的是我学到了更多，领悟到了更多。我相信，这些都会成为一笔宝贵的财富。此刻，眼眶溢出的泪水代表了我的心，请接受我真诚的祝福”（李立程）“虽然很不情愿，可您终究还是离开我们去拼搏属于您的另一片天空了。现在的我们，感觉就像是被抛弃的孩子。您是我遇到的所有老师中最尽责的，每堂课总