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心灵之旅感谢一路有你武汉市东湖中学张健安日月不居，流年似水。拿起教鞭担任民办教师至今，已近40年；调来东中承担心理健康工作算起，已有15载。时间齐齐整整地飘过眼前，得失零零散散分布于记忆。忘不了，1995年初春，在友人的引荐下，沿着一条很陡的黄土路，我们夫妇俩走进了美丽的东湖中学，受到校领导的欢迎；时任校长的许惠根同志腾出了他的两间宿舍房，让我调进武汉工作的好梦成真。忘不了，我心理健康工作的起步阶段，与郭其庆副校长、李玉燕老师一起，认真探究现代少年的教法教案，努力打造受学生欢迎的好课，成长为中国心理学会会员。忘不了，在陈海苏校长、李锡良副校长的肯定、鼓励、支持下，我与刘映洁医生、李玉燕老师通力协作、大胆实践，顺利完成国际合作项目青春健康的实验任务，实验报告解惑导行升华人性入选“十五”国家重点课题成果集，中国计划生育协会还评选我为青春健康项目优秀主持人。忘不了，我校新课改起步之初，是王才建校长、李锡良副校长、高永山副校长的信任、赞赏与帮助，使我在研究性学习领域有所突破与创新。忘不了，十五载的心海旅途中，是热心媒体、众多学生及学生家长的关注、理解与期盼，才让我一路耕耘、一路收获，汗水伴花香。时逢感恩节，特在心灵港湾拾起一把珠粒，回馈扶助我的母校，回馈呵护我的师长，回馈赏识我的亲友，回馈关注我的媒体。武汉晚报2002年12月24日【批评的艺术】记者金文兵“善意”提醒不当也会伤害纯真童心一次“善意”的提醒，反而伤害了一颗纯真的童心。昨日，东湖中学心理教师张健安谈到一次“特殊”经历时，很有感慨地说：我们做老师的，可一定要注意批评的艺术啊。张老师说，有个高中女生，对教数学的班主任特别崇拜，亲其师，信其道，她的数学成绩一直很好。然而，去年10月的一天，这个女生忘了当天的作业，晚上便到同住一楼的男同学家询问。不巧，正碰上前来家访的班主任老师，她本能地躲闪了一下。第二天早自习，没问情由的班主任就批评道：你们应该把全部心思用在学习上，男女同学晚上就不要串门了。这个女生本来就很敏感，又有点内向，对于老师的“批评”，她不敢作解释，只是委屈得大哭一场后，发誓再也不学数学了。半年过去了，该生的数学成绩一落千丈。老师还一直相信自己的判断：怎么样，这孩子要不是早恋，成绩怎么会下降得这样快？后来，该生的母亲实在不忍心看孩子的成绩继续下滑，就请张老师给孩子作心理辅导。张老师一问情况，发现问题的症结恰恰是班主任那次“善意”的提醒，伤害了该生的心。听完张老师的解释，班主任这才“恍然大悟”。第二天，同样是早自习，班主任当着全班同学的面，诚恳地向该女生道歉。师生间的一场“冷战”悄然结束。武汉晚报2002年12月27日【批评的艺术】记者金文兵学生对批评产生“抗体”老师用宽恕治疗“痼疾”有些学生，从幼儿园到高中，一直生活在“批评”之中，他们对批评已产生了“抗体”。对于这些不怕挨训的学生，老师该怎样引导？高二学生小岩，爱感情用事，重哥们义气，因屡屡违规而受到老师的批评。面对这个“痞了脸”的学生，教他的老师都有些发怵，不知该把他怎么办才好。武昌东湖中学心理老师张健安仔细分析了小岩的情况，认为这个学生有“可取”之处重义气，只要善加引导，这种优点最终会“取代”缺点。一天，张老师听说小岩在外又因打抱不平“替”人打架了。他不仅没有立马批评小岩，而且自己出面向那位挨打者赔礼道歉，并代付了医疗费。这种处理方式大出小岩意外，他忐忑不安了两天后，主动找张老师作了检讨，并说自己以为又会挨训，没想到老师这样把自己当“人”看，老师真够朋友！张老师顺势剖析了他过去的不良行为。不久，大家惊讶地发现，小岩变了，不仅以礼待人，学业也努力了。教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽恕所起的道德震撼，比惩罚更强烈。”张老师将它作为自己的教育格言。楚天金报2006年5月2日【教育观察】记者刘辉每晚挑灯夜战却要故作轻松毕业生攀比心理不可取“你昨晚鏖战到几点？”“才没熬夜呢，我一般晚上很早就睡了。”“听说某某挑灯夜战到凌晨一点多钟呢，真厉害。”“熬夜有什么用，成绩也没怎么提高嘛。”上述对话摘自东湖中学心理教师张健安的学生心理记录，是该校高三男生小彬和班上同学的一段对话。对话中，小彬一再标榜自己学得很轻松，从不像其他同学那般熬夜，甚至对其他熬夜的同学表现出不屑一顾。然而最终由于承受不住高考带来的紧张和压力，主动对心理老师倾诉：“其实我每天熬到深夜，为了不让同学笑话我进步不大，所以有意表现出轻松的模样。”每晚熬夜到次日凌晨，却在同学面前标榜自己“学得轻松”。随着高三复习进入冲刺阶段，不少学生的学习攀比心理变得微妙起来。张老师曾特意对高三毕业生进行调查，发现多数毕业生已习惯挑灯夜战。但对于成绩中等偏下的学生来说，挑灯夜战反倒成了一件羞于启齿的事情，小彬就属于这一类的考生。在他看来，自己暗地不知耗费了多少气力，希望能在最后阶段冲上来，但学习效率依然不高，他担心同学们瞧不起自己，只得做出一副轻松的姿态，以免遭受同学耻笑。对此，张老师提醒考生，“故作轻松”只会令自己内心更加紧张和恐惧。冲刺阶段，考生应端正学习心态，莫盲目攀比，科学安排作息。楚天金报2006年5月11日【教育观察】记者刘辉高考压力让学生心理更脆弱一句无心话“得罪”全班人临毕业之际，只因一句无心之言，高三女生小思不仅与好友闹僵，还遭到全班集体“封杀”。近日，伤心的小思躲进学校心理咨询室大哭了一场。小思是武昌一所重点高中的毕业班学生，由于四月调考成绩不理想，性格内敛的小思把所有心思都放在了最后的冲刺上，很少主动与班上其他同学交流。一天，坐在小思前一排、并且关系还不错的同学转过头找她聊天，正忙着解数学题的小思头也没抬地随口应对“莫打扰我”。没想到，好朋友责怪小思“端架子”，就此与她翻脸。小思有些后悔，绞尽脑汁想修补关系。从该同学桌旁经过时，小思假装不小心弄掉同学的书，热情地帮忙捡起，借机和同学搭讪，但同学对她仍是不理不睬。该同学还故意将此事在全班宣扬，结果，在同学眼中，小思成了一个“不合群”的人。临近毕业，看到同学们热热闹闹地互写毕业留言、互赠照片，却没人理睬自己，小思伤心地认为自己成了班上的多余分子。同学关系的恶化也极大地影响了她的学习情绪，最终她忍不住走进心理咨询室，痛痛快快地哭了一场。对此，东湖中学心理教师张健安认为，面对升学的压力，毕业生处理人际关系时容易产生微妙心理。面对恶化的同学关系，小思不应沉浸在悲伤中无法自拔，最好主动向同学表明自己的想法和态度。楚天金报2006年5月31日【教育观察】记者刘辉不想上课可以自习，甚至看小说弹性教育，帮学生回归课堂上课厌了，就到只属于自己的单人自习室做自己想做的事情本学期，东湖中学专门为学习习惯很差的高一女生薇薇开设了单人自习室。享受了一个月的“特殊待遇”，始终不肯安安稳稳坐在教室里学习的薇薇有了很大改观，学习劲头足多了。该校心理教师、自习室负责人张健安介绍，薇薇以高分考进东湖中学，可进校后不久，老师发现薇薇对学习兴趣不大，上课小话讲得勤、作业拖三落四、厌学逃学对女儿的“不听话”，家长也无可奈何。其母亲称，自己高龄生下女儿，视若掌上明珠，导致孩子调皮任性。“家长的娇纵，养成了孩子懒散的学习习惯。”张健安说，在老师眼里，聪明的薇薇是一棵好苗子，任其发展确实可惜。于是，学校将心理活动室开辟为其专用自习室，每当薇薇厌恶上课的时候，她可以随时到自习室自学感兴趣的课程，还可以听MP3、看小说。条件是，薇薇必须认真完成各科老师布置的作业。张老师观察到，薇薇挺喜欢“泡”自习室，学习兴趣渐渐浓了。自主学习难免遇到困难，老师趁机引导薇薇主动回教室上课，多和同学切磋。一个月下来，薇薇回教室听课的脚步渐渐勤了。老师反映，薇薇在课堂上大为改观，心思放在了学习上，不再只顾讲小话了。以往，对学习习惯差的学生，家长和学校像念紧箍咒似地督促得紧，效果反而不佳。张老师感触地说，“紧不如松，关键在于引导。给学生一些空间，将学习巧妙引入学生感兴趣的事物中，会激发其学习主动性。”楚天都市报2010年5月5日记者罗欣 实习生洪芳作为中学生，你每月的零花钱是多少？上学期，东湖中学高一（11）班学生周华、刘冰滨以此作为研究性学习的课题，对华中科大附中、关山中学、东湖中学、英格中学等5所学校的300名初中生、高中生进行了调查。近日，她们向学校提交了调查报告。（节选）月零花钱数量半数学生超百元，近两成在十元以下零花钱用途买学习资料（或书）、买零食和交友（手机消费等）占了大头，三者的比例分别为50%、41%、16%，此外，还有11%的学生用于打网络游戏。周华介绍，调查发现，中学生的“人情消费”在快速上升，几乎所有的被调查者均表示，用自己的零花钱给同学购买过生日礼物或节日礼物。学生心声七成学生期待开设理财课调查中，不少同学称父母平时给零用钱是“随要随给，花完就拿”。 七成接受调查的学生则期望学校开设理财选修课，刘冰滨说，“树立正确的理财观念很重要，这是现代社会人必备的基本素质。如果中学开设类似的课程，对我们中学生的成长有帮助。”东湖中学研究性学习课程指导老师张健安认为，中学生无计划的消费情况较为普遍，“零花钱就像一把双刃剑，家长适当地给孩子一些零用钱，让他们有选择地从事一些社会活动，确实可以锻炼孩子的独立理财能力。反之，若家长不注意引导孩子树立正确的消费观，无节制地盲目给，让其由着性子花，则容易养成孩子肆意挥霍、攀比的坏习惯。因此，家长给了孩子零花钱后，对用钱的动向应有所了解。”花谢花