人教版三年级语文上册课件12听听秋的声音

,12*听听，秋的声音,手臂 刷 刷 蟋 蟀 振 动 瞿 歌 韵 叮 咛 掠 过 歌 吟 辽 阔 绽 开 匆 匆 音乐厅,b shu x shui zhn,我会认,口,口,瞿,q yn dng nng,le yn ku zhn,cng tng,手臂,刷刷,蟋蟀,振动,歌韵,叮咛,掠过,歌吟,辽阔,音乐厅,绽开,匆匆,自学要求 1、自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。 2、你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。,秋天，不仅有丰富的色彩， 还有美妙的声音。,听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ ”， 是和阳台告别的歌韵。,一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；,一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。,听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。,秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花里， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。,听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音。,听听， 秋的声音，,蟋蟀振动翅膀， “ 瞿 瞿”， 是和阳台告别的歌韵。,（秋天蟋蟀的声音）,拟人的手法写出了蟋蟀的声音。仿佛向人们传达秋天到来的信息，它要离开阳台了。,听听， 秋的声音，,蟋蟀振动翅膀， “ 瞿 瞿”， 是和阳台告别的歌韵。,蟋蟀对阳台说:“ ”。,一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。,（大雁和秋风的声音）,一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；,“追、撒”使我们仿佛看到大雁追逐白云南飞的景象。“叮咛”运用拟人的手法写出了大雁的叫声，告诉人们：“秋天到了，我要到南方去了！再见！朋友们！”,听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。,运用了比喻的修辞手法，把“秋天”比作“辽阔的音乐厅”，说明了秋天的声音优美、动听，吸引我们去品味。,(总写了秋天的声音),秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。,（秋天的大自然里到处都有秋的声音）,四个“在”连用，秋的声音无处不在，同时告诉我们秋天的声音是需要人用心去感受的，它是不可闻的、无声的，它给人和物都带来了变化，展现了秋天的美好。,用了排比的 修辞手法,听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。,（秋天的声音来去匆匆）,课文抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，写出了秋天景物的美丽。表达了作者对秋天的赞美和喜爱之情。,大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_”；,蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“ ”；,一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_”；,一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着：“_”。,我当小小表演家,听听， 秋的声音，,是,“嗡嗡”，,小蜜蜂扇扇翅膀，,是赞美菊花的话语。,听听， 秋的声音，,听听， 秋的声音，,青蛙跳出水面， “呱呱”， 是和池塘告别的旋律。,一只只小鸟飞上枝头， 传出一阵阵悦耳的欢笑； 一阵阵秋雨洒向大地， 送来一丝丝秋的凉意。,听听， 秋的声音， 在每一座叶山川上， 在每一条河流里， 在每一句嘱咐中， 在每一个游子的心里。,听听， 秋的声音， 从远方传来深情地呼唤。 听听， 我们听到了秋的声音。,我当小诗人,秋的声音很多很很多，我能把听到的声音也写下来，仿照自己喜欢的小节写几句。,听听，秋的声音， 花枝（ ）， （ ）， 是（ ）。 听听，秋的声音， 蝉（ ）， （ ）。 是（ ）。,听听，秋的声音， 花枝（扭扭腰身）， （“沙沙”）， 是（和花瓣告别的话音）。 听听，秋的声音， 蝉（振动翅膀）， （“知了，知了”）。 是（和大树告别的歌韵）。,听听，秋的声音， 农民伯伯（ ）， （ ）， （ ）。 听听， 秋的声音， 小草（ ）， （ ）， 是（ ）。,听听，秋的声音， 农民伯伯笑了， “哈哈”， 今年又大丰收了。 听听， 秋的声音， 小草摇摇身子， “沙