人教版六年级上册数学第一单元《位置》课件_1

人教版六年级上册数学,位 置,教学重点、难点,用数对表示物体位置的方法是本课重点 能用数对在方格纸上确定物体位置是本课难点 什么是列？什么是行？ 确定一个学生的位置用了几个数据？,列,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,行,列,列,列,列,列,行,行,行,行,竖排叫做列,横排叫做行,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,竖排叫做列,横排叫做行,小丽,张亮（ 2 , 3 ）,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,竖排叫做列,横排叫做行,赵强,张亮（ 2 , 3 ）,王燕（ 3 , 4 ）,赵强（ 4 , 3 ）,王燕,人使用数对确定位置的方法,拓展练习,8648（人） 答：有48人参加了队列表演。,四年（5）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了队列表演？,确定一个学生的位置，用了两个数据,用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对，用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，写数对时用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间用逗号隔开。(左数为列右为行，列先行后不能调)。,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,例2,我用（3,0）表示大门的位置。,熊猫馆在（ ， ）,3,5,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,你能表示其他场馆所在位置吗？,（1，4）,大象馆,猴山,（2，2）,海洋馆,（6，4）,在图上标出下面场馆的位置。 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,例2,想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？,在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点。表示为：,（列数，行数）,1 2 3,4 3 2 1,孔雀（1，3） 大象（2，3） 斑马（3，2）,确定一种动物的位置需要几个数据？,先从左往右数，看在第几列，这个数就是数据中的第一个数；再从前往后数，看在第几行，这个数就是数据中的第二个数。,做一做：,4 3 2 1,1 2 3,熊猫（2，1） 小兔（3，4） 小猫（2，4） 小狗（3，1）,做一做：,练,习,一,先写出三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上平移5个单位后的图形。 写出所得图形顶点的位置，说说你发现了什么？,A（1，1）,B（ ， ）,C（ ， ）,2 3,4 1,A（1,6）,B（4，6）,C（2，8）,A（6,1）,B（9，1）,C（7，3）,先写出三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上平移5个单位后的图形。 写出所得图形顶点的位置，说说你发现了什么？,A（1，1）,B（ ， ）,C（ ， ）,2 3,4 1,A（1,6）,B（4，6）,C（2，8）,A（6,1）,B（9，1）,C（7，3）,.,王玲家,赵华家,图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。,（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？,（9，8） （6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）,（9，8）,（6，11）,（12，11）,（5，10）,（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？,（9，8） （6，11）（12，11） （5，10）（13，10 ）（6，10）（12，10） （7，10）（11，10） （6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）,照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ）。,2,5,5,2,