社会研究方法课程大纲.doc

社会研究方法课程大纲胡隆基2009-9-4课程目标通过本课程的学习，学员能够：（1）掌握社会研究过程中所使用到的基本术语和基本技能；（2）能够对他人的研究进行评估；（3）能独立的完成小型研究项目的研究设计。课程学习方式讲解+自学+讨论课程学时32学时：讲解14+讨论18课程考核方式出勤（10%）+平时讨论（30%）+期末考试（60%）参考书风笑天：社会学研究方法（第二版），中国人民大学出版社，2007年劳伦斯.纽曼，社会研究方法（第五版），中国人民大学出版社，2007年艾尔.巴比著，邱泽奇译，社会研究方法（第十版），华夏出版社，2005年李怀祖，管理研究方法论（第二版），西安交通大学出版社，2004年D.K.维索茨基，社会研究方法读本，北京大学出版社，2004年讲解内容及阅读材料第一讲 绪论1、 这门课是做什么的2、 这门课程与科学哲学、统计学、论文写作规范等课程的区别与联系。第二讲 科学研究及其基本术语1、 科学与科学研究：（1）什么是科学：科学的不等于真实的；科学与数学等的区别；科学与伪科学的区别（2）科学研究环；（3）科学研究的前提假设。2、 科学研究基本术语：因果关系、变量、假设（假定）、规律（定律）、理论、解释（或说明）作业：从图书馆数据库中，选择一篇公共管理、社会学相关的定量研究论文，写出各节标题，并说明其与研究环之间的对应情况。第三讲 文献综述、研究问题与研究假设 1、 个体经验、理论（研究视角）、文献与研究问题的形成2、 什么是研究假设、研究假设的分类和陈述形式、如何形成研究假设阅读材料：（1）米尔斯，社会学的想象力（第一章），三联书店，2005年。（2）Lissa J. Yogan，School Tracking and Student Violence，The Annals of the American Academy of Political and Social science，2000：108-122.（3）Jo Barnes，Murder followed by suicide in Australia, 1973-1992: a research note，Journal of Sociology 2000; 36（1）:1-11(4) Siu Kwong Wong, Peer Relations and Chinese-Canadian Delinquency, Journal of Youth and Adolescence, Vol. 27(5):641-659（5）李艾，赢利性与潮流压力对新技术扩散影响的实证研究以电子商务技术扩散为例，研究与发展管理，2005（2）作业：根据自己的兴趣，结合文献和相关理论，提出一个研究问题，并提出研究假设。（4周以后要交）第四讲 研究设计 1、科学研究的目标与分类：描述、解释和预测，其中解释是核心。探索性研究、描述性研究和解释性研究。2、设计的空间维度：分析单位和分析层次阅读材料：(1)Jennifer Van Hook; Jennifer E Glick; Frank D Bean，Public assistance receipt among immigrants and natives: How the unit of analysis affects research findings, Demography; Feb 1999; 36(1):111-120.3、设计的时间维度：截面设计、纵向设计阅读材料：(1)Joseph Veroff; Shirley Hatchett; Elizabeth Douvan, Consequences of Participating in a Longitudinal Study of Marriage, Public Opinion Quarterly; Fall 1992; 56(3):315-327.4、研究方式的选择：实验、调查研究、文献研究、实地研究作业：对前面提出的研究问题进行研究设计第五讲 概念化、操作化与测量理论概论1、 概念化与操作化阅读资料：(1)Gibbs, Jack P，Conceptualization of Terrorism，American Sociological Review; Jun 1989; 54, 3(2)傅仰止，社会资本的概念化与操作，台湾社会学，2005（6）2、 测量的基本概念：测量层次、主要测量模型3、 测量工具开发：量表和指数开发阅读材料：（1）Kund S.Larsen, Environmental Waste Recycling：Attitudes and Correlates.The journal of social psychology,135(1):83-88.(2) Lee, Motoko Y; Sapp, Stephen G; Ray, Melvin C, The Reverse Social Distance Scale, The Journal of Social Psychology; 136(1):17-244、 测量的效度和信度问题阅读材料：（1）Teresa Garca-Valderrama and Eva Mulero-Mendigorri, Content validation of a measure of R&D effectiveness, R&D Management 35, 3, 2005.311-331（2）James L. Perry，Measuring Public Service Motivation:An Assessment of Construct Reliability and Validity，Journal of Public Administration Research and Theory，6（1）：5-22作业：对前面提出的研究项目中涉及到的概念进行概念化、操作化，以及开发出相关的测量量表。第六讲 抽样设计阅读材料：（1）柯惠新;肖明;沈浩;丁迈;孙江华，中国人民银行城镇户调查抽样方案的设计，数理统计与管理，1999（6）（2）柯惠新;黄可;谢婷婷，中文网络论坛的研究之抽样设计，数理统计与管理，2005（5）。（3）张丽萍，应用Kish 表入户抽样被访者年龄结构扭曲问题研究，社会学研究，2009（4）(4)CGSS2006的抽样说明（5）Nadine S. Koch，Jolly A. Emrey，The Internet and Opinion Measurement:Surveying Marginalized Populations，SOCIAL SCIENCE QUARTERLY, 2001，82（1）：131-138作业：对前面提出的研究项目进行抽样方案设计。第七讲 实验研究阅读材料：（1）Melanie B. Marks; Rachel T.A. Croson，The effect of incomplete information in a threshold public goods experiment，Public Choice; Apr 1999; 99, 103-118.（2）Patrick G. Scott ；Sanjay K. Pandey ，The Influence of Red Tape on Bureaucratic Behavior: An Experimental Simulation，Journal of Policy Analysis and Management, Vol. 19, No. 4, 615633.第八讲 调查研究阅读材料：（1）CGSS2006调查问卷.(2) Vidal Dfaz de Rada, Influence of Questionnaire Design on Response to Mail Surveys, Ini. J. Social Research Methodology 8( I), February 2005, pp. 61-