大猩猩绘本读后感

1 / 20 大猩猩绘本读后感 第一篇 :读大猩猩有感 读大猩猩有感 看完这本书，我看到了一个单亲家庭孩子的孤独和寂寞。 第一张中写道“爸爸”从没有时间带安娜去动物园看大猩猩，安娜一个人靠在墙壁上，默默的看着大猩猩的图书；而第二张图画则将父女之间的距离拉得更加遥远，父女两各坐长桌子的两端，毫无言语之间的交流。除此之外爸爸还用报纸挡住了女儿和自己的眼神交流，而且神情是那样严肃，不苟言笑。而四周的环境更是那样的单调、凄清：所有厨房间里的物体都采用了冷色调；物体的形状则都是规矩的长方形或则正方形，偶尔出现的圆形物体中，也被正方形所占据。 第四五张图画中，我看到了“爸爸”的忙碌，一直低着头，赶着工作，而小女孩的身体是向前倾的一个状态，仿佛在试探爸爸有没有时间陪她玩，偶尔又会爬到爸爸的椅背后，偷偷的张望爸爸在干什么 ，好像在和爸爸“玩捉迷藏”。而接下来的这张图画带给了我无比的震撼，偌大的房间里只有一2 / 20 个小小的角落有微弱的光。在微弱的光里，我看到了一个彩色的画面，有朝气的向日葵，鲜艳的蘑菇，美丽的蝴蝶，还有可怜的安娜缩在角落里，和明亮的画面形成了鲜明的对比 ，那是一个无助，孤独的女孩。而黑暗 的画面中，我可以隐约看见蝙蝠在飞，狼在嚎叫，还有各种奇形怪状的动物形态。连我这样一个大人看到这样的画面都会害怕，更何况安娜呢？画面中不能忽视的还有一幅挂在墙上的图画，那是一幅非洲的地图，而非洲盛产猩猩。看到七八张时，我看到了安娜牢笼似的床，高高的铁栏杆将小小的安娜困在了里面，硬生生的将安娜与他爸爸之间的关系越隔越远。 而后面生气的安娜将爸爸送她的玩具扔进了玩具箱里。而这个时候故事 也发生了变化，小小的猩猩在瞬间变成了大猩猩，这样的改变不仅惊呆了旁边的“邻居”，也吓到了安娜。但友善的猩猩让安娜一下子找到了安全感，在猩猩的邀请下，安娜和猩猩一起去了向往已久的动物园。这时一切画面变得柔和、亲切：圆圆的月亮，猩猩状的山丛，微笑的开关，远处猩猩的招呼，一大一小的背影。 之后的画面又变的沉重起来，各种各样的猩猩们都被关在铁笼里，那无辜的眼神似乎在向我们求救。而猩猩吮吸 手指的动作又让我想起儿时的我，当我无助，孤苦的时候，便会情3 / 20 不自禁那样做。 离开了动物园，猩猩和安娜看了电影，吃了夜宵，参加了舞会，做了所有安娜一直想和爸爸一起做的事情。第二天早上起来，安娜很高兴地去找爸爸，而“爸爸”则身穿休闲服，询问安娜是否想去动物园。好笑的是，“爸爸”的后裤兜上竟插了一根香蕉。最后画面定格在爸爸拉着安娜的手，安娜则拉着她的玩具，一起去动物园。 本书中的画面中运用了大量的互文手法：如蒙娜丽莎的微笑中蒙娜丽莎的脸被猩猩的脸所代替了；卓别林的经典动作也被大猩猩所模仿；还有会飞的超人猩猩，高举火炬的自由大猩猩 大猩猩绘本读后感 画面中许多地方都进行了对比：如安娜和爸爸吃早餐时候的距离是桌子的最 远两端，那中间的气氛是僵硬的，周围的环境是冰冷的，且桌子上只有寥寥几样食物；而安娜和猩猩吃夜宵时，两人之间几乎没有距离，明亮的环境，琳琅满目的食物，让人胃口大开。大猩猩绘本读后感 4 / 20 其实单亲家族的 孩子，更多的是关爱。只要爸爸或则妈妈多抽出时间陪陪孩子，孩子就会很高兴。 第二篇 :黑猩猩在召唤 读黑猩猩在召唤 虽然很早就曾经听说过，黑猩猩是与人关联最近的一类物种了，但是当我从动物园看到那可怜的被圈养在小小的一室之内的黑猩猩时，很难将这番模样的可怜虫，与古多尔书中描写的具有喜怒哀乐，好斗排他，等级明确的攻击性猛兽联系起来，也不愿相信人类的“近亲”竟是这样的。 我去过森林动物园看黑猩猩，大概半米高的小的黑猩猩，我不知道我看到的黑猩猩有多大了，反正我很难认定它会 是成年的黑猩猩，姑且算作幼年黑猩猩吧。它们被关在一间小小的屋子里，透过玻璃，我可以看到它们很不愉快的在那些短绳和磨光了的杆上活动，它们有的攀在窗户的横杆上，有的坐在地上，瘦弱的身形完全看不出它们的家族是一个庞大的强势的森林王者之一。 古多尔的黑猩猩，是在丛林中生活的纯粹的野猩猩，它们有血性，有斗争，有宽容，有和谐，它们才是一个真正的接近5 / 20 人类社会的群体。当古多尔初次接近它们的时候， 像人类遇见外星人一般，它们恐惧、惊慌、害怕、排斥。然而，当古多尔不断地靠近它们，确切的说，当它们渐渐地了解古多尔，习惯人类，它们像欢迎新成员一样的接纳了古多尔，并与之成为朋友。在此后的深入接触中，就像邻里之间，它们会经常“拜访”古多尔的宿营地，看看那些新鲜的事物，并学会一些新的技巧。 说到技巧，真正的黑猩猩是会制造的，或者说，某些时候，它们是属于自我摸索的创造。大猩猩绘本读后感大 猩猩绘本读后感 在森林中，树，是它们最好的依靠。于是，学会使用树枝、树叶等做它们需要做的事就是它们与生俱来的能力。黑猩猩毕竟是动物种类，它们没有学校，没有老师，它们学习使用树枝、树叶的技巧完全来自于自己的观察与模仿。我记得书中第一次描写黑猩猩使用树枝和树叶筑巢时，她写道，“黑猩猩首先选择一个比较稳固的巢基，例如找一个叉枝或者两根水平的枝条，在巢基上放上较细的枝条，这些枝条都弯曲起来放在一定地点， 并用腿支住，然后将嫩枝弯折 这样巢就搭成了。”筑巢，是每个黑猩猩必备的技能之一，因为成年的黑猩猩不会跟自己的家人住在一起，每只黑猩猩都有6 / 20 自己的巢，而这些巢都是它们自己建造的，况且，黑猩猩们自己筑的巢通常是“一次性的”，只住一晚上。 此外，黑猩猩们还会改造器具。大自然能提供的现成的工具其功能也是有限的，要想充分利用大自然给予的恩惠，还需要做出适当的改进。黑猩猩钓白蚁，就是一个很好 的实例。古多尔这样记载道，“它们拣起草棍，握紧手掌把叶子捋掉，使之适合于应用。它们用大姆指或食指把封住的洞眼捅开；把草棍弄弯了的一头咬掉，或者干脆用另一头；扔掉一个工具去找另外的工具。两只公黑猩猩经常一下子采摘 三、四根草棍放在巢边，以备随时取用”。它们还是很聪明的。 黑猩猩还有许多许多聪明的接近于人类的行为，古多尔的黑猩猩才是真正的黑猩猩，我愿意相信这样的种族是我们的“近亲” 。然而，人类的统治地位已经不容其他物种侵犯（即使有也不可能达成），我们对待非人类的行为已经导致许多的物种濒临灭绝，有的甚至已经灭 绝，黑猩猩也不例外。人类的行为对动物造成的伤害，没有谁能替它们伸冤，只能通过人类引以为豪的智慧进行自我反省。就像我们 看到的，黑猩猩是群居的动物，人，也是。但是，人的群居，从大的概念上来说，是不能独立于其他物种7 / 20 的。也就是说，保护动物，保护与我们共同生活在这个地球上的一切生物，才是人和谐的群居下去必要条件。 第三篇 :绘本阅读读后感 5 篇 篇一： 你知道吗？我家有一个眼睛大大的灶王爷呢！”假如我是书中的小女孩，我一定会很自豪的跟大家说。可惜我不是，唉，看来我只有欣赏的份了。 书中的灶王爷是一个有着大大眼睛的 ,留着两撇长胡须的小老头，只不过他有点不同，他是贴在纸上的。这个灶王爷天天穿着红衣服，瞪着大眼睛，还有个标 准微笑 看着大家。灶王爷真不愧是管灶的！每天都为大家煮出香喷喷的饭菜。 他天天瞪着那双大眼睛，在家里看来看去。哎，我正要偷吃呢！灶王爷就盯着我看，看得我怪不好意思的，偷吃就更没说了。 这边爷爷奶奶在吵架，灶王爷左看看右瞧瞧，他好象什么都明白了似的，眉头皱得老紧了呢！ 我们家人一旦做了什么不对的事，灶王爷就举起他胖胖的手，皱起他细细的眉毛，用不太标准的英语连声说：“ 大家一看灶王爷那个严肃的样，自己倒忍不住笑了。 晚饭时，我、爷爷奶奶和灶王爷一起吃饭，灶王爷还是瞪着眼睛，不过他在笑呢！ 奶奶端着一盘土豆一步一步走来，8 / 20 看来爷爷奶奶都老啦，灶王爷可能也老了，可他还是那一副顽童样：眼睛瞪的老大，脸上有两抹永远都抹不掉的红。 我感觉，我就是里面那个胖胖的小女孩。大家一家人生活得其乐融融，我、爷爷奶奶、灶王爷、猪、狗，大家都幸福地生活着。新年到了，灶王爷得上天一段时间，大家把糖瓜给他吃，让他在玉皇大帝面前不要乱说话。不过，我想没有糖瓜灶王爷也不会乱说的，因为在心底，他永远爱着我们一家人。 在生活中，我们身边就有很多“灶王爷”。比如爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆，每时每刻地瞪着眼睛盯着我们，爱护着我 们。我们都是最最最幸福的人，因为天天都有人在管我们，他们从心里爱着我们，盼望我们快快成长。 绘本阅读读后感 5 篇绘本阅读读后感 5 篇 翻开书，灶王爷还是瞪着大大的眼睛微微地笑着，他好像在对我说：“孩子，要好好珍惜那些对你好的人那。”是啊，你必须知道，那些管你的人，多么爱你呀！ 篇二： 一个秋高气爽的早晨，我和妈妈去参加卷耳书会的绘本无极限活动了。哇，这里的绘本真多，简直是绘本的海洋，我不禁发出赞叹！活动开始了，我们围绕老师，席地而坐，老师用温柔而舒缓的声音给我们读起了绘本。第一个绘本是关于快点 睡觉了，讲了主人公睡不着，数了好多不同的9 / 20 东西来帮助自己睡觉，可是他还是睡不着。最后，主人公数累了，慢慢地闭上了眼睛。第二故事是你睡不着吗，故事里有两头小熊，分别是大大熊和小小熊。到晚上，太阳下山了，他们就回到熊熊洞，在洞里黑暗的一角有一张床，小小熊就是睡在那张床上的，但小小熊睡不着，因为他怕黑，大大熊把灯王都给了小小熊，但小小熊还是睡不着。因为，熊熊洞外面还是一片漆黑。最后，大大熊把小小熊抱到洞外月光下，可是这时小小熊却已经睡着了。第三个故事是黎明。这是美国的 作家根据我国唐朝的诗人柳宗元的诗渔翁得到的灵感而创作的。渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。我感觉我变成了绘本里面的人，在那么美丽的地方一起 本文来自高考资源网 活动结束后，我还看了鳄鱼怕怕，牙医怕怕、红色拉姆的宝藏、美国上尉蜘蛛狭 X 战警等绘本。临走前，妈妈还买了一本关于生命的绘本一片叶子落下来。|在妈妈的催促声中，我依依不舍得离开了卷耳书会，以后有时间，我一定会经常来看看 篇三： 绘本阅读读后感 5 篇文章 绘本阅读读后感 5 篇出自 北美洲是辽阔的大陆，南美洲有很多热带原始森林，非洲是野生动物的乐园，亚洲是人口最多的大陆，大洋洲是海10 / 20 洋中的陆地 . 我介绍下欧洲吧，在欧洲的比利时有这样一个传说：一次，敌人夜袭布鲁塞尔，想用炸弹炸掉城市，正巧有个叫于连的小男孩发现了燃烧的导火索，情急之下用尿浇灭了它，挽救了城市。后来人们做了个雕塑来纪念他，这就是著名的“撒尿小孩”雕像。 说到这里，你们一定对这本书有所了解了吧 ! 篇四： 下午，窗外没有一丁点声音，只有刘老师那甜甜的嗓音在我耳边环绕。听 ，那忽高忽低，忽扬忽抑的语调好似用童话唱出一首轻柔的歌曲。 你们听听，“小熊孵蛋”这几个字难道不会使你的心被一个大大的问号钩住吗？不会使你的头脑中充满了疑惑吗？“小熊怎么能孵蛋呢？”这里一个轻柔而又有韵味的语调吹散了我满脑的好奇与疑问。“小熊啊雷看见鹅妈妈在孵蛋，自己也想孵蛋了“那在人们心中生性凶猛的熊在刘老师的语调下变得温柔、天真、可爱了！来自：作文大全你的心现在还被问号钩着吗？不会吧，你心中一个问号取去了，可是又有几个问号冒出来。“小熊啊雷是一个怎样的孩子？小熊可爱在哪里？世上有小熊妈妈这 样的母亲吗？”作者不会把结尾写的那么清楚，那么透彻，让人们一看就明白，不会让你在脑袋里装上那么多问号，他只会11 / 20 让你的小脑袋里充满好奇，让你的想象力插上一对翅膀，任你在时空中翱翔。 天色渐渐暗下去，夕阳映红了大地和天空，刘老师的声音与夕阳一同消失。 篇五： 绘本阅读读后感 5 篇书籍读后感 小说读后感中小学生读后感 沙漠里总有一个瀑布，从天空的割口处不急不躁地携卷着浩荡氤氲的水汽落下，惊起四周大片云彩般的雾霭，无数的冒险家颠簸蹒跚地来到瀑布旁，坞头垢面地露出虔诚 的笑容，双手将空瓶子小心地接到瀑布下” 同学说我这是不可能的，因为沙漠里没有高耸的源源不断的水源，即使有也会受热蒸发，我微笑不语，如果告诉他们这是梦到他们只会更嗤之以鼻不屑一顾。 旅行家知道这虚无缥缈的水流只不过是海市蜃楼是毫不实际的，但旅行家仍心满意足地盖紧瓶塞珍藏，然后转头坚毅地对着铺天盖地昏黄的沙漠，轻咬了下嘴唇，缓慢虚握了下拳头不回头地走着。 旅行家在沙漠里的瀑布下接满了一瓶信仰。他们恃此走出时总是感动的跪地痛哭，所以沙漠里怎么会没有一个瀑布？ 12 / 20 第四篇 :打开绘本之眼读后感 3 篇 打开绘本之眼读后感（一） 韩勇 绘本阅读是本学年学校在一年级级部重点推广的阅读项目。为此，学校不惜重金从淄博为孩子们购买了丰富多彩的绘本供孩子们阅读。为了让老师们对绘本教学更加熟悉，科研处寒假为一年级的语文老师购买了打开绘本之眼这本书，读后感受颇多，记录如下。 为什么要给孩子读绘本？怎样才算是读懂了绘本？绘本如何用图讲故事？孩子们喜欢什么样的绘本？绘本是如何被策划、编辑出来的？日本绘本之父松居直的打开绘本之眼以精炼又不失生动的语言对上述问题作了解答。 绘本，是喷涌而出的语言的世界。 绘本让孩子感受生的欢乐，给予孩子生的力量，也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。给孩子读绘本，不仅能培养孩子的语言能力、想象力，更能让沐浴在饱含爱意的深情语言中的孩子，体验到父母陪伴的幸福、喜悦和安全感，而这，将长久地留在孩子的内心世界，滋养孩子的感性和心灵。 读绘本的时候， 与其只是读懂了绘本而没在心里留下痕迹，还不如读得不太懂却在心里留下了点什么。心里留下的课题，可以在人生成长过程中对认知自我提供重要的线索。被人教会和通过思考自己体会到，这是两种截然不同的体13 / 20 验，后者的体验会更多地和自我认知联系在一起。 绘本并非是让孩子自己读的，而应该由大人读给孩子听。真正的绘本体验是孩子在听别人读绘本的时候，自己进行的再创造。孩子在用耳朵听文章、用眼睛看图的同时，也在拼命地运用想象力去描绘故事中的世界。这种让文和图达到统一的阅读，才是真正的绘本体验。 一本好绘本，光看图就能读懂故事。插图的绘画功力再优秀，如果不能 讲述故事，就不能称之为绘本。成为绘本画家最重要的条件：对原作的故事有精准、深入的理解，并懂得如何用画进行充分的表述。 先别急着翻过去，让我们慢慢欣赏一下，好好观察一下绘画中的细节。细节会叙述出意想不到的故 事。 打开绘本之眼读后感 3 篇打开绘本之眼读后感 3 篇 用自己的声音、语言和孩子说话，给孩子唱摇篮曲、念童谣、读绘本、讲民间故事、朗读叙事型诗歌等。要培养丰富的想象力，首先要有用耳朵听语言的经验，接着才是“读”和“写”的步骤，需要积累丰富的“感觉”体验。 要 用整个身体和灵魂去感知。 “感知”不是让智力先行，而是让活跃的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉这五 打开绘本之眼读后感 3 篇来自第五篇 :猜猜我有多爱你绘本的读后感 150 字 第一篇：猜猜我有多爱你绘本读后感 14 / 20 今天下午，我们班学习了猜猜我有多爱你 的绘本故事，我觉得很值得我学习。讲的是小兔子用张开手臂、举手等动作来表达对妈妈的爱，可是无论小兔子怎么做，都比不过大兔子，这说明父母对我们的爱是世界上最伟大最无私的，是我们永远都比不过的。 可是我想想自己都没有给爸爸妈妈说过“我爱你”，我觉得好惭愧，通过今天的学习，我以后一定要表达出我对爸爸妈妈的爱，并一定会大声说出来！ 第二篇：猜猜我有多爱你绘本读后感 今天，第三节课的时候，语文老师给我们看了一本绘本故事 名字叫猜猜我有多爱你，是关于一只小白兔和一只大白兔在比谁爱对方爱得更深，小白兔 说他比大白兔爱它的更深大白兔说我比你爱的更深，说着小白兔渐渐地睡着了。 这个绘本故事结束了还让我懂得了父母的爱比任何人的爱都大，我还要好好学习天天向上，不要让爸爸妈妈和爷爷奶奶担心，还要照顾爸爸妈妈和爷爷奶奶。 第三篇：猜猜我有多爱你绘本读后感 猜猜我有多爱你绘本的读后感 150字猜猜我有多爱你绘本的读后感 150 字 猜猜我有多爱你讲了一天晚上睡觉前，小兔子问大兔15 / 20 子：“猜猜我有多爱你？”然后，他用各种动作表达他对大兔子的爱，但大兔子表达的都比小兔子更多。因为妈妈永远更爱自己的孩子，胜过孩子 对父母的爱。 其实，对对方的爱是无法用动作和语言完全表现出来的。他存在于生活的点点滴滴之中，只有当孩子慢慢长大，为人父母之后，才能慢慢体会。所以，对妈妈，对孩子的爱要大声说出来，让对方明白，这样才会更幸福。 第四篇：猜猜我有多爱你绘本读后感 我的感受：看了猜猜我有多爱你这本绘本，我觉得它们是母子关系，因为大兔子爸爸是找食物做工作，只有大兔子妈妈在家照顾小兔子。还和妈妈经常表演。看看前面的文章，看谁爱谁得多，小兔子是先表达爱的，它最先表达，就是因为它更爱它的妈妈。亲人都给我了很多爱，我也 要给别爱，因为帮助别人的人，能得到别人的帮助，我们都常说。 妈妈的感受：父母给孩子的爱，远远多于孩子给父母的爱。 猜猜我有多爱你绘本的读后感 150字文章猜猜我有多爱你绘本的读后感 150 字出自 /第五篇：猜猜我有多爱你绘本读后感 今天下午，最后一节课是阅读课，语文老师给我们讲的阅读题目是猜猜我有多爱你这本书讲了一个小兔子和16 / 20 一个大兔子，小兔子想表达他对大兔子的爱，却比不过大兔子对他的爱。 我们应该帮妈妈做些事，才能比得过妈妈的爱。 分页： 123 下一页第六篇：猜猜我有多爱你绘本读后感 梁馨月 这个故事讲的是小栗色兔子问大栗色兔子：“猜猜我有多爱你”。大兔子说：“我可猜不到”。小兔子说：“我爱你一直到月亮里”。说完小兔子就闭上眼睛睡着了，大兔子把小兔子放到用叶子铺的床上，微笑着轻声说：“我也爱你一直到月亮那里，再从月亮那里回到这里来”。 读完，我伸手抱着妈妈说：“我也会像小兔子爱大兔子那样爱你，我会乖乖听话”。妈妈笑着说：“妈妈也好爱你”！ 猜猜我有多爱你绘本的读后感 150 字小学二年级作文 第七篇：猜猜我有多爱你绘本读后感 费翊宸 今 天我读了猜猜我有多爱你这个故事，这个故事讲述了：小兔子该睡觉了，它老是拽着大兔子的耳朵不放，小兔子跟大兔子比一比，小兔子有多爱大兔子，大兔子猜不出来，它们聊了一大会，小兔子太困了，所以它说的最后一句是：我爱你从地球到月球，然后就睡觉了。大兔子又说：17 / 20 我爱你从地球到月球，再从月球回到地球。 读了这故事， 我明白了：爱不能用什么东西来衡量，也不好把这种感觉描述出来，只用心去感受。 第六篇 :我有友情要出租读后感 6 篇 篇一：我有友情要出租读后感 今天我和妈妈一起读了一本书 ，书的名字叫 &有友情要出租 & 这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。一个叫咪咪的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是咪咪每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收咪咪的钱了，还要给咪咪吃饼干，。大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见咪咪的影子。终于，一辆大汽车开来了，咪咪从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见！”咪咪留下她的布娃娃就走了。大 猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。 18 / 20 读了这本书，我想朋友是要用心去寻找的，友情也不是钱可以买来的，和朋友在一起的时候要珍惜，不要等失去了才觉得朋友的可贵。朋友就在附近，等待和你相遇 篇二：我有友情要出租读后感 读了我有友情要出租以后，我感觉那只大猩猩很可怜，很孤单，非