河南省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教案新人教版.docx_第1页
河南省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教案新人教版.docx_第2页
河南省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教案新人教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

节奏与旋律 课 题节奏与旋律课时安排共（ 1 ）课时课程标准 (二)在集体中成长，课标P11第2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。学习目标1.通过参与小组讨论，概括自己的节奏与集体旋律的关系； 2.通过材料分析，用自己的话说出如何排解角色冲突带来的烦恼； 3.通过归纳总结，阐述如何看待集体中的小群体。 教学重点如何排解角色冲突带来的烦恼？教学难点如何看待集体中的小群体教学方法阅读讲解法、讨论归纳法教学准备多媒体课前作业自读教材，完成基础训练填空题教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一说一说： 1.你在不同集体中的不同角色，承担的责任； 2.这些角色会发生冲突吗？ 2.当这些角色发生冲突时，你是怎么处理的？ 总结归纳：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是有层次的，有大集体、小集体之分。在我们的学校，学校是大集体，班级是小集体。在我们的班级，班级是大集体，小组是小集体。我们每个人都生活在各种各样的集体中。扮演着不同的角色，承担着不同的责任。一、自己的节奏与集体旋律的关系 (1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。(2)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 环节二 活动二：角色冲突思考P67探究与分享：小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么?（1）如果你是小倩，请你为同学们作出解释，为什么要给校长写信？ （2）如果你是小鑫，为什么故意报错自己的班级？（3）小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、对班级）二、为什么会产生角色冲突？ 我们同属于多个集体，每个集体都有自己的旋律； 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。环节三活动：寻找小群体【关键词】 足球兄弟争端处分七年级(1)班的小明足球踢得很好,在他的带动下,班里其他5位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几个常聚在一起,谈足球、谈学习,放学写完作业便一起踢球。只要学校组织足球赛,他们几个肯定上,而且是班级的顶梁柱,为班级取得好名次立下了汗马功劳。 三、如何排解角色冲突带来的烦恼？(1)我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 (3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论