大班生成主题活动：我和动物交朋友.doc

大班生成主题活动：我和动物交朋友生成背景：前几天，凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片，照片上长颈鹿那长长的脖子，凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说：“我也到动物园里去玩过，那里的动物可多了。”丞丞说：“我还看见过豹子呢!”毓毓说：“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。“老师，这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是金丝猴吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那，显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点，况且，小动物又深受孩子们的喜爱。所以我和动物交朋友这一活动由此生成。活动目标：1、通过初步了解动物的生活习性，萌发幼儿爱护动物的情感。2、了解动物的种类、居住的环境，激发幼儿对动物的好奇心。3、通过讲述自己最喜爱的动物，培养幼儿的谈话能力，激发幼儿热爱动物的情感。4、培养幼儿初步比较、观察的能力，激发幼儿亲近动物的情感。5、在认识了解动物的基础上，知道它们和人类的主要关系。家长工作：1、能带领孩子一起收集动物的图片，并讲讲动物与人类的关系。2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。3、在假期中能带孩子去动物园游玩，并拍些与动物在一起的照片。环境创设：1、制作主题墙饰，使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。2、设置看看、讲讲我和动物交朋友，锻炼幼儿的口语表达能力。3、通过小朋友自己制作小动物乐园墙饰，使幼儿对小动物有进一步的认识了解。教学活动：活动一：语言：小猪变形记活动目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。活动准备：1、自制大书小猪变形记、相应图片2、装扮动物的道具。活动过程：一、谈话导入：师：今天请来了一位小客人，你们猜猜会是谁呀?幼：小猪师：这是一只怎样的小猪?幼：胖胖的师：关于这只小猪还有一个有趣的故事呢，现在我们一起来看一看吧!二、导读故事：1、变长颈鹿师：小猪跑到路边他遇见了谁?幼：长颈鹿师：小猪会想到一个什么好主意呢?幼：想变长颈鹿师：你的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?幼：做了一对高跷师：小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上他又遇见了谁呢?幼：斑马师：小猪怎么跟斑马打招呼?幼：它对斑马说：“我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。”我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的小猪。”师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远(声音)师;猜猜小猪怎么啦?幼：一不小心，摔了一跤幼：“哎，长颈鹿的生活不适合我”2、变斑马看ppt一起唱：我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的斑马。师：大象会对小猪做什么?幼：用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净，师：还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，我们猜(他想变成什么)3、变大象师：如果你们是小猪，你会怎么变?师：看，小猪是怎么变大象的?幼：它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶，把自己变成了小猪大象，师：小猪和袋鼠之间是怎样说的?幼：遇见袋鼠和它打招呼说：“我是一只了不起的大象，能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说：“你不是大象，你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”师：小猪正想争辩，突然一声“啊嚏”，结果4、变袋鼠师：小猪还要变，变只袋鼠跳呀跳。(师生互动：脚上绑弹簧，我跳!我跳!我跳得高)师：(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高，越来越高不幸的事情发生了。小猪(怎么啦?观察画面)幼：用力一跳，蹦到了一棵树上，倒挂在了树枝上!5、做回自己师：挂在了树上，小猪拼命的挣扎，哎呀，掉到哪里去了，幼：一头栽进泥潭里师：小猪说：“真倒霉!事情都搞砸了，当只小猪一点乐趣也没有。”师：刚才小猪还说一点乐趣没有，现在怎么又快乐了 ?(引导幼儿说出学别人是很累的，做自己最幸福)6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”)小结：这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿，一会儿变成斑马。一会儿变成。但是不管变什么，请记住：做好自己，最幸福。三、经验迁移：师：在平常的生活中，小朋友们，你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?师：今天我们通过阅读绘本小猪变形记，让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的事!活动二：音乐：颠倒歌活动目标：1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：小动物怎样叫三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容，解释”颠倒”的意思。引出歌曲颠倒歌2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。活动三：折纸：啄木鸟活动目标：1、学习看图示，了解折纸的方法和步骤，折出啄木鸟的基本形象。2、学会用对角折的方法折出对角线，以及将正方形的两个邻边向对角线折的技法。3、对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。活动准备：幼儿用书人手一册。视屏展示仪。正方形纸若干。活动过程：一、猜谜语，引出主题。师：今天朱老师带来一只谜语，请小朋友猜一猜谜底是什么?一物生来本领高，尖嘴能为树开刀，林中害虫被啄掉，绿化山林有功劳。师：猜猜是什么鸟呀?幼：啄木鸟。师：对了，是啄木鸟。师：啄木鸟是谁的医生呀?今天我们来用纸折出一只啄木鸟好不好?幼：好。二、用视屏展示仪教师引导幼儿观看折纸图示。让幼儿边阅读边看老师示范折纸。师：看清楚了，它是用什么形状的纸折出来的。幼：正方形的纸。师：对了，是正方形的纸。看看，第一步应该怎么折呢?小眼睛可要看仔细了。先将正方形纸角对角对折，折出对角线。打开来，再将正方形相邻的两条边，向对角线折，要对整齐了。接下来怎么折呢?看老师要把它变了。再对折，看看变成了一个什么形状?(三角形)对了，变成了一个三角形。再将尖三角形的角按线条的肩头提示折一下(重点讲解)再将角向里面折出尖嘴巴。这里，小朋友可要睁大眼睛看清楚了，看老师是怎样折出啄木鸟的尖嘴巴的。看，一只啄木鸟折好了。师：想折吗?现在请小朋友跟着老师来学折，好吗?幼：幼儿学折。三、教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：师：图上有什么呀?你是怎样看出来的?师：我们怎样来玩啄木鸟?幼儿在桌子上玩啄木鸟捉虫子的游戏。活动四：音乐：小狗抬花轿活动目标：1.能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。2.理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。活动准备：1.音乐片段(狮王进行曲片段的组合)2.4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3.老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程：(一)情境导入1.音乐导入：孩子们，今天老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)2.想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?(二)情境感受、欣赏音乐1.情景贯穿、欣赏音乐：“原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声：”小狗们快来帮我抬轿子。”小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一部分)”小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢!(音乐第二部分)”小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了(音乐第三部分)”老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声：”敖”一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)”小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢?小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)2.完整欣赏音乐：“仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?3.再次完整欣赏音乐：原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。(三)分段理解、表现音乐1.音乐第一部分：理解节奏2.音乐第二部分：理解”由强到弱”3.音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现4.音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱5.完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)(四)集体游戏：小狗抬花轿1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩”小狗抬花轿”。2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。活动五：数学：复习4的加减活动目标：1、让幼儿掌握4的加法2、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力活动准备：1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张;2、数卡若干(1-4)3、幼儿用书活动过程：一、碰球游戏师：今天，我们要来玩碰球游戏了，小朋友准备好了吗?二、出示直观教具，学习4的加法1、师：小兔去拔萝卜，先来了一只小兔(出示一只小兔图片)，他拔啊拔，可怎么也拔不动，我们找点帮手吧。瞧，又来了三只小兔(出示三只小兔图片)。现在好啦，他们一下子就把萝卜拔上来了。师：我们来数数看，1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?幼：4只师幼共同总结：1+ 3=4师：我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢?幼：1代表本来的一只小兔幼：3代表后来来的三只小兔幼：4代表总共有的四只小兔。2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4(方法同上)3、师：小朋友啊真聪明，都学会用数字算术来表示了，可是小朋友们看 1+3=4和3+1=4 一样吗?幼：一样，都代表有4只小鸡。/不一样，一个是先有一只，一个是先有3只。三、玩“谁最快”游戏师：下面我们要来比一比了，周老师会给小朋友看几张图片，小朋友呢，用我给你们的数字宝宝，摆出图代表的算式，看谁摆的又快又准确。四、看图写算式1、让幼儿书写加法算式2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助五、教师进行小结活动六：社会：动物爸爸和妈妈活动目标：1、培养幼儿初步比较、观察的能力，激发幼儿亲近动物的情感。2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。活动准备：雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片，胶水，剪刀等。活动过程：1、出示几张幼儿爸爸妈妈的合影照片，引导幼儿看看，讲讲爸爸妈妈的外形特征。提问：“动物有爸爸妈妈吗?”动物的爸爸妈妈是什么样子的?2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具，引导幼儿为它们找爸爸妈妈幼儿交流讨论：象爸爸长得什么样?(有象牙，身体高大)象妈妈长得什么样?(狮子爸爸有一头雄发，狮子妈妈没有;孔雀爸爸羽毛漂亮，回开屏，而孔雀妈妈不能开屏。)师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。(图片粘贴)3、幼儿游戏：“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”向幼儿提供一套小卡片，让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上，只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片，有不正确的，幼儿互相指正并调整。活动七：语言：像狼一样嚎叫活动目标：1、欣赏故事，大胆讲述和猜测故事中角色的行为，感受理解其中自由自在的情趣。2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏，体会和朋友一起自由自在的方法。3、知道做事要遵守规则，培养幼儿良好的行为习惯。活动准备：绘本故事课件铃鼓人手一份活动过程：一、欣赏绘本、理解情节1、今天老师给你们带来一本书，这是一本什么书?谁要像狼一样嚎叫?莫卡为什么要想狼一样嚎叫?2、我们来听这个故事，故事的名字就叫像狼一样的嚎叫。3、观看PPT分段讲述故事。(1)莫卡为什么想做一只自由自在的狼?(2)自由自在是什么意思呢?(3)你们从哪里看出来他不能自由自在?二 、联系生活、理解情绪1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗?2、有什么事情让你不自由自在?3、继续观看PPT讲述故事(1)你们看到莫卡自由自在的吗?你看到莫卡自由自在的在做什么?(2)你们想自由自在吗?你想自由自在的干什么?三、自由游戏，了解方法1、今天老师也让你们自由自在一下，这里有一些小乐器，让我们随音乐自由自在乐一下!2、提出小规定，按着小圆点的节奏拍手。3、用身体动作表演音乐节奏4、再次用乐器演奏。总结：在自由自在时有些小规定会让事情变的更好，我们自由自在玩乐器时，看看莫卡又发生了什么事?四、倾听故事，结束活动。(观看PPT讲述故事结尾)提问：他们相亲相爱的在一起，直到有一天米雪看了一本有关猴子的书，又发生了什么事呢?活动八：科学:动物的保护色活动目标：1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。3、了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。活动准备：课件、音乐小小兵、各种材料、彩纸、塑料袋等。活动过程：一、律动：小动物二、看图片初步了解动物保护色。我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱，老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧!1、你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察找出隐藏的动物。)2、“你容易发现它们吗?为什么?”3、教师在黑板上出示“保护色”三个字小结：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。4、动物为什么要有保护色?”小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。三、出示幻灯片有保护色的动物师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色?(播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫)提问：他们身体是什么颜色的?四、看幻灯片第二段：了解动物的不同保护色。继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样?”(一种动物有好几种保护色。)“为什么一种动物有好几种保护色?”(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。)小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。五、欣赏故事、经验迁移老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么?(一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。)提问：我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?四、自我设计、展示保护播放三种PPT场景图片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现?(幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。)(我们现在都是侦查兵，请你为自己设计保护色衣服。活动九:体育：小青蛙跳过河活动目标：1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐活动准备：每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶活动过程：一、激发幼儿参与活动的兴趣1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场2、律动青蛙舞二、小青蛙学本领1、自由练习跳盒子(幼儿自由跳、教师观察，并示范方法)2、双人练习跳盒子A、用两个盒子搭一搭、跳一跳B、幼儿分散练习C、教师：你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下 三、游戏小青蛙跳过河1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河2、幼儿自由练习小河、中河、大河3、你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?四、听音乐，集体一起跳过河五、舒展活动，盒子舞活动十：健康：保护动物朋友目标：1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。准备：1、各种动物受伤的照片。2、动物受伤原因介绍的课件。3、环境布置：森林、草原、海洋。4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。一、导入部分：1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜(放课件音乐火车开了)。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了?幼：大草原。师：咦?你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢!”师：是吗?草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友?幼：羚羊、牛、马、兔子师：有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发，呜2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了?幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢!”师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢?幼：狮子、豹、棕熊、野猪师：我们请老虎坐上旅游车好不好?3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了?幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是海豚，我住在