八年级语文下册 第五单元 17 水浒传（节选）课件 鄂教版

,十七 水浒传（节选）,EJ八年级语文下册,1.了解水浒传及作者的相关知识。 2.比较阅读两个章节，分析其在环境、细节描写和人物形象塑造等方面的异同点。 3.体会作品背后的深层含义和表达的情感。,学习目标,【施耐庵】（12961370年）汉族，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人，著名的元末明初作家。,走近作者,36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究三国演义、三遂平妖传的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的水浒传。,水浒传：中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。,相关介绍,水浒传又名忠义水浒传，初名江湖豪客传，一般简称水浒，全书定型于明朝。它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。,拳打镇关西 倒拔垂杨柳 大闹野猪林,花和尚 鲁智深,豹子头林冲,误入白虎堂 风雪山神庙 火并王伦,托塔天王晁盖,郓城县东溪村保正，当地富户，人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。继王伦后为梁山寨主，后中毒箭身亡，宋江接任。晁盖不在108将之列。,搠将 怠慢 直裰,shu,di,du,字词积累,【勾当】事情，今多指坏事。,【差遣】指派遣；宋官员所任实际职务。,chn,gn g,o,chn,p,q q,nn,w d,嗔道 尴尬 朴刀 憋拗 恁地 怨怅 崎岖 兀的 剜口 聒噪 面面厮觑,wn,gu,q,人物形象,阅读课文，分析鲁智深和杨志的性格特征。,鲁智深,（1）“只见松树背后雷鸣喝道：洒家在林子里听你多时！”,先声夺人，迅速敏捷。,（2）“鲁智深扯出戒刀叫：兄弟正好杀这厮两个。”“鲁智深喝道：你这两个都跟洒家来！”,重情重义，勇而有谋。,（3）“智深笑道：你两个直送兄弟到沧州。”,机警、豪迈、侠肝义胆。,（4）“鲁智深打听得实了”“鲁智深又取出一二十两银子自回去了”,周到细致，粗中有细。,杨志,（1）“杨志道：你这般说话，却似放屁”“杨志跳起来喝道：那里去！且睡了，却理会。”,粗暴蛮横,（2）“当日行的路，都是山僻崎岖小径”“杨志催促一行人在山中僻路里行”,聪明能干,（3）“杨志道：你等且说那里来的人？”“多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”“杨志那里肯吃”,机警心细,鲁智深和杨志的性格有何区别？形成性格差异的社会原因是什么？,杨志：能干、精细、粗暴蛮横、官迷、刚愎自用。,鲁智深：见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方。,鲁智深有超群的武艺和赫赫的军功，又在权位极重的经略府中任提辖。凭这些，他本可以和当时的社会和睦相处，“逍遥自在”地做个武官，但是，行伍出身的下层人的阶级地位和长期形成的可贵品格，决定了他偏偏向黑暗的现实挑战。,杨志一生的追求就是做官。他身为军官，又是将门之后，渴望在边庭建功立业，为祖宗争气，“搏得个荫妻封子”。他的生活的改变都是建立在这一基础之上，“清白姓字”时要做官，落草为寇时依然想做官，等到招安后，他还是兢兢业业地为大宋打天下，直至病故。,作者刻画他们的方法有何异同？,鲁智深,正面,侧面,外貌：穿一、跨一,语言：喝道、笑道,动作：提起、轮、打、扯,倒拔杨柳,杨志,语言：大骂、喝道,动作：提了、拿着、跳起,心理：无可奈何、寻思,生动的细节描写有助于刻画人物性格、丰满人物形象。,阅读课文，拟出两个章节的情节提纲。,故事情节,大闹野猪林：,林冲路上受折磨,开端：,解差树林害命,发展：,高潮：,鲁智深英勇救人,结局：,临别赠银警告护送沧州,明线,暗线,杨志押送生辰纲,好汉智取生辰纲,上路 中计 失纲,六月初四正午黄泥岗松树林,定计 施计 劫纲,智取生辰纲：,想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？,1.智用天时、地利,（1）时间：六月初四当午,直接描写：“正是六月初四日时节”“其日十分大热”“其时那热不可当” 间接描写：“那石头上热了，脚疼走 不得”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气”,山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。,（2）地点：黄泥冈的松树林。,2.智用矛盾,杨志的内部矛盾,军健 虞侯 老督管,3.智用计谋,乔装打扮消除杨志的戒心,酒为诱饵难以抗拒的诱惑,巧妙卖酒天衣无缝的计策,卖而不卖喝酒买酒饶酒夺酒巧下蒙汗药（欲擒故纵）,环境描写,两个章节在环境描写方面有何异同？说说环境描写的作用。,（1）“早望见前面烟笼雾锁，一座猛恶林子”,自然环境，渲染险恶气氛。,大闹野猪林,（2）“宋时，这座林子里不知结果了多少好汉在此处”,侧面烘托，交代背景，暗示情节发展。,（3）“近沧州只有再无僻静处了”“此去沧州不远了，前路都有人家，别无僻静去处”,鲁智深的细致、忠厚情义。,智取生辰纲,（1）“正是六月初四日时节”“其日十分大热”“其时那热不可当”“那十四人都去松阴树下睡倒了”,天热难行，山岗有松林，占据天时地利。,（2）“这里正是强人出没的去处谁敢在这里停脚！”“听得多人说，这里黄泥岗上如常有贼打劫客商”,黄泥岗素有贼人出没，设置悬念。,自然环境的描写，推动故事情节发展。,天气的炎热,直写,间接写（松林的凉）,烘托气氛，刻画人物性格，推动故事情节。,智取,杨志上当,吴用计成,作者的直接介绍 梁山好汉之口 杨志、虞侯、老都管之口 军士的语言和行动,总结杨志失败的原因：,（1）杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。老督管是瞧不起杨志这个人，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。,（2）杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的“智”固比不上吴用，以杨志一人的“智”对晁盖等八人的“智”，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。,晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：,足智多谋 随机应变 团结战斗,课文节选的两个章节故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。,课堂小结,请同学们相互讨论一下，智取生辰纲运用了三十六计中的