中考语文第二部分古诗文阅读十四芙蕖课件北师大版

十四、芙 蕖,第二部分 古诗文阅读 专题二 文言文阅读,一、词语解释 1.词类活用 名词活用作动词 (1)则又日高日上2013 原意：_，在句中的意思：_ (2)此皆言其可目者也 原意：_，在句中的意思：_,上面,向上,眼睛,观赏,知识梳理,(3)可鼻，则有荷叶之清香 原意：_，在句中的意思：_ (4)互芬齿颊 原意：_，在句中的意思：_,鼻子,嗅,香味,生香,2.重点实词 (1)以芙蕖之可人 可人：_ (2)请备述之 备：_ (3)群葩当令时 葩：_ (4)迨至菡萏成花 迨：_ (5)自夏徂秋 徂2013：_ (6)在人为应得之资者也 资：_,适合人的心意，讨人喜欢,全部,花,及，到,往，到,钱财，这里指享受,(7)互芬齿颊 互：_ 齿颊： (8)无如酷好一生 无如：_ (9)望天乞水以救之 乞：_ (10)殆所谓不善养生而草菅其命者哉 殆：_ 草菅：_,交互，共同,牙齿和脸颊，指口腔,无奈,祈求,大概,野草,二、文言翻译 1.以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 2.避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。(课后习题) 3.又备经年裹物之用。(课后习题),(而是)因为芙蕖讨人喜欢，其可爱远不止一处，请让我详细道来。,避暑时暑气因它而退去，乘凉时凉气随它而产生。,还可备作常年包裹东西之用。,三、文意理解 1.作者最反对为文重复别人的话，在芙蕖里 也声明他爱莲如命“非故效颦于茂叔而袭成说 于前人也”。你认为芙蕖与爱莲说对 比，是否做到了这一点？请具体谈谈。(课后习 题),作者做到了这一点。因为爱莲说是托物言志的小品散文，而芙蕖是写实性的说明文。前者是借助“莲”来寄托自己高洁的志趣，后者是为了说明芙蕖的审美价值及实用价值。,2.文章是怎样层次井然地述说芙蕖的？(课后习题),作者围绕芙蕖之“可人”这一中心，从审美价值和实用价值两个方面阐述了它的种植之利甚大。按照事物本身的条理，安排结构和线索。它以“可人”二字为“意脉”，以芙蕖生长的时间(春、夏、秋，即花开之前、花开之时、花开之后)为“时脉”，以芙蕖生长的规律(叶、茎、花、蓬、藕)为“物脉”，将三脉理成三线，交织于文中，缝合为一体，层次分明，结构严谨。,(2013益阳)比较阅读下面的文言文，完成15题。(12分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ (周敦颐爱莲说),金题演练,【乙】群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 (李渔芙蕖),1.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是(2分） ( ) A.可远观/而不可亵玩焉 B.牡丹之爱，宜乎/众矣 C.群葩/当令时 D.不至/白露为霜而能事不已,D,【解析】D项句子意思是“不到白露结霜之时，它能做的事情就不会停止”，所以，正确划分应为“不至白露为霜/而能事不已”。,2.对下列句中加点词理解错误的一项是(2分)( ) A.可远观而不可亵玩焉(指近前把玩。亵，亵渎， 不尊重) B.菊之爱，陶后鲜有闻(少) C.及其茎叶既生，则又日高日上(上面) D.后先相继，自夏徂秋(往，到),【解析】C项中的“上”是名词作状语，应解释为 “向上”。,C,3.下列句子中“之”的意义和用法与其他三项不同的 一项是(2分) ( ) A.予谓菊，花之隐逸者也 B.前此后此皆属过而不问之秋矣 C.无风亦呈袅娜之姿 D.及花之既谢,D,【解析】A、B、C三项中的“之”都是结构助词，“的”的意思；D项中的“之”是用于主谓之间，不翻译。,4.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,我单单爱莲花从淤泥中生出却不沾染，经过清澈的水波的洗涤却不妖艳。,5.同是写莲花，两文在写法和内容上各不相同。【甲】 文主要采用、以花喻人的手法，赞扬了君