关于偏远农村中小学教育问题的调查与对策研究.doc

关于组织课题阶段调研暨部分课程实施现状交流研讨活动的通知各镇、历山街道教体办，局属有关学校：为加强县教研室立项的省教科所教育科学“十二五”规划课题小学“多维合作.高效生成”课堂教学实验研究和市教科所教育科学“十二五”重点课题关于偏远农村中小学教育问题的调查与对策研究的过程研究，经研究决定，于近期组织部分课程实施现状的专题调研交流活动，现将有关事项通知如下：一、调研交流目的了解小学品德与生活（社会）、科学、综合实践活动、校本课程等课程的实施现状，准确把握课程实施中的困难和问题，有效加强课程实施的管理与指导，以专题调研、专题交流促进课题研究的深入推进及课程的深入实施。二、调研交流对象全县所有品德与生活（社会）、科学、综合实践活动、校本课程教师三、调研交流安排本次调研采用专题座谈、检阅文档、问卷、交流比赛等形式，了解全县品德与生活（社会）、科学、综合实践活动、校本课程课程实施的整体情况，探讨促进课程健康发展的策略。调研交流分两个阶段进行。第一阶段:九月中旬-下旬，各镇、局属有关学校对四门课程的实施情况进行先期调研，以镇、局属学校为单位进行交流总结，分学科形成调研报告。第二阶段：10月中旬，各镇、学校推荐品德与生活（社会）、科学、综合实践活动、校本课程各一名教师代表本单位参加全县的交流比赛活动，并再推荐3-5名教师参与县级研讨交流。四、调研交流要求1、各单位以县教研室下发的课程实施状况调研提纲为基础，根据实际，分学科详细制定不同调研对象的调查问卷，扎实开展调研活动，分析课程实施现状，形成调研报告，字数3000-6000字。2、调研报告要用详实数据说明课程实施现状，找准存在的问题，通过研讨提出解决问题的具体策略，打印15份交流，每单位发言15分钟。3、调研活动采用“多维合作”的形式进行，师生间、教师间、学科间、学校间、镇间、城镇间、家校间，多维交流、合作研讨、比较分析。4、各单位推荐交流的教师为本单位本课程培养的有潜力、肯研究的骨干教师，县教研室将根据交流情况进行评奖，并择优选拔为县学科骨干教师团队成员，提供发展平台，以科研促进教师成长。5、各单位要以此活动为契机，提高科研意识、增强科研能力，学会调研报告的撰写方法，以此深化各单位立项课题的过程研究。6、各单位务必安排一名带队教师，注意交通、饮食等安全，于8：00前到指定地点参加活动。附件：1、县级活动日程安排表 2、课程实施状况调研提纲沂源县教学研究室 二0一三年九月十一日县级活动安排表时间地点参加人员10.16鲁山路小学品德与生活（社会）学科骨干教师、教研员10.17振兴路小学科学学科骨干教师、教研员10.18实验小学综合实践活动骨干教师、教研员10.18实验小学校本课程骨干教师、教研员 课程实施状况调研提纲项 目内 容基本情况1.学校任课教师的基本情况（包括：学科 姓名 年龄 学历周课时，兼任的其他学科是 课时数为）。2.学校有无成立课程实施领导机构？3.有无专项计划和总结，采取哪些课程实施保障措施？效果如何？4.是否能开齐、开全、开足课程课时？有无占课现象？5.教师是否按照新课标的理念进行教学？ 6.针对这几门课程，学校的基本教学配备如何（包括硬件和软件）？7.举行过哪些有关课程实施的教研活动？效果如何？8.是否建立有效的课堂评价机制？课堂评价结果是如何运用的？9.学校如何评价学生？如何评价本课程的实施情况？10.学校如何评价任课教师？存在问题当前，在师资与资源配备、课程规划与