2016年教师公开招聘考试小学语文真题汇编.docx

2016年教师公开招聘考试小学语文学科专业知识真题汇编真题汇编（一）一、单项选择题1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）。A.包扎（z） 殷红（yn） 损兵折将（zh） 还看今朝（hi）B.劲敌（jng） 答理（d） 转弯抹角（m） 悄无声息（qio）C.阡陌（m） 膝盖（q） 舐犊情深（sh） 刚愎自用（b）D.镌刻（jun） 恪守（k） 迄今为止（q） 煽风点火（shn）2.下列各组成语中，没有错误的一组是（ ）。A.归根结底 旁征博引 莫衷一是 舐犊情深B.察言观色 胜卷在握 美轮美奂 醍醐灌顶C.孺子可教 随遇而安 铩羽而归 相形见拙D.运筹帷幄 励精图治 再接再励 沧海桑田 3.下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。A.去凤凰，是在一个细雨绵绵的日子，凤凰的美便弥漫在这烟雨中，湘西的千年文化也在这烟雨迷蒙中荡漾开来。B.网络热词不仅以独特的方式即时反映了社会现实生活，而且还表现了人们思想观念的 变化。C.当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。D.他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大的那种人。按照规定，他可以申请贫困生助学贷款，但他却硬撑着不肯申请。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）。 A.不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。B.所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。C.目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。D.为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于 7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）。办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家 ，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会 疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个 的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。A.提出 产生适合 B.提出 引发合适C.提醒 产生合适 D.提醒 引发 适合6.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。A.在古代文化典籍中，最大的类别是集部，它包括各种汇集历代作家不同体裁作品的书籍，内容以诗文创作为主。B.收集个人作品的书称为“别集”，收录众人作品的书称为“总集”。如白氏长庆集、欧阳文忠公文集都是别集，梁萧统编的文选则是现存最早的诗文总集。C.元曲包括散曲和杂剧；旦、正旦、末、正末均是杂剧角色名。关汉卿、马致远、王实甫、白朴被称为元杂剧四大家。D.冯梦龙编订的喻世明言警世通言醒世恒言合称“三言”，其中保存了不少宋元“话本”，也有不少明人的“拟话本”。7.语文课程的基本特点是（ ）。A.人文素养与科学素养的统一B.工具性与人文性的统一C.工具性与思想性的统一D.交际工具与品德修养的统一8.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（ ）。A.知识与技能目标 B.方法与过程目标C.情感态度价值观目标 D.课堂教学目标9.高中语文包括必修课程和选修课程两部分，必修课程组织五个模块教学，根据的两个方面目标是（ ）。A.感受鉴赏 积累整合 B.阅读鉴赏 思考领悟 C.阅读鉴赏 表达交流 D.应用拓展 发现创新10.语文教学应以学生为主体，为学生创设良好的学习情景，根据学生各种需要，教师应适时调整心态和策略，采用合适的教学方式，引导学生参与，达到共赢共享。语文课程标准倡导的学习方式是（ ）。A.讲授方式与问答方式 B.启发方式与发现方式C.自主合作探究方式与多种有效方式“融合” D. AB方式并用二、诗词鉴赏阅读下面一首诗，回答后面的问题。山中问答李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去， 别有天地非人间。【注】碧山，在今湖北省安乐县。山下有桃花岩，相传为李白读书处。11.诗人为什么对问者“笑而不答”？12.后两句写景，有何深意？三、阅读理解题（一）阅读下面的文言文，回答问题。梅圣俞诗集序 欧阳修予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木、风云鸟兽之状类，往往探其奇怪。内有忧思感奋之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司。困于州县凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐。郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之。故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅、颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类、羁愁感叹之言？世徒喜其工，不知其穷之久而将老也，可不惜哉！圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗，论之详矣，故不复云。（选自四部丛刊）【注】梅尧臣:字圣俞，北宋诗人。少年举进士不第，仁宗时赐进士出身，多任小吏，仕途上不得志。荫yn补:子孙因前辈功勋而得官为“荫”，官吏或缺被选充职为“补”。梅尧臣26岁时因叔父梅询荫补为太庙斋郎。王文康公：王曙，宋仁宗时宰相。13.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）。 A.多出于古穷人之辞也 穷人：困顿的人B.犹从辟书 辟书：招聘的文书C.作为雅、颂 作为：当做 D.不自收拾 收拾：整理14.下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（ ）。 A.予闻世谓诗人少达而多穷以其求思之深而无不在也 B.少以荫补为吏 久之，能以足音辨人C.辄抑于有司事急矣请奉命求救于孙将军 D.遽喜谢氏之能类次也石之铿然有声者，所在皆是也15.下列有关“诗穷而后工”的说法不正确的一项是（ ）。 A.欧阳修的“诗穷而后工”，是说诗人在受到困厄环境磨砺，幽愤郁积时，方能写出内容精美的诗歌作品。B.序中“达”“穷”皆限指政治仕途。为此，作者对梅尧臣仕途困顿表示了痛惜，同时他还高度评价了梅尧臣的诗作。C.在欧阳修之前，孔子有“诗可以怨”、司马迁有“发愤著书”、韩愈有“不平则鸣”的说法，“穷而后工”的观点，是对前人思想的发展。D.作者提出“非诗之能穷人，殆穷者而后工”的观点，深刻地概括了古代作家生活境遇和诗歌创作的关系。16.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（ ）。 A.欧阳修为已故挚友梅尧臣的诗集写此序言，重点不在评梅诗，而在对梅一生怀才不遇表示同情和不平。B.梅圣俞诗集序从议入手，提出“穷而后工”的论点，然后择要介绍梅尧臣的生平，进而引发作者感慨。行文先议后叙，转换自然。 C.第二段写“长老”“世人”都惊异于梅尧臣的诗才，这些并非闲笔，从正面肯定了梅尧臣诗文所取得的很高成就。D.作者怜友惜才，将梅尧臣设计为“御用诗人”，固然有情感深厚地为友人鸣不平的意思，但多少显露了他的思想局限。17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。（2）虽知之深，亦不果荐也。（3）余既哭而铭之，因索于其家。（二）阅读下面短文，回答问题。目送龙应台华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。我总是在暮色沉沉中奔向机场。火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。18.本文的环境描写很有特色，寥寥数笔，便恰到好处地烘托出人物的心情。请就此选取一例，作简要赏析。19.本文的题目“目送”，有实指和虚指两层含义。请根据全文内容，作简要分析。20.本文可分为写母子和写父女两大部分，作者叙事极为简洁，但第9段和第16段完全相同，一字不差。有人认为，既然这两段中已经用了“父女母子”的说法，就可以针对两个部分来议论，没有必要重复，不如删去第9段。对此，你是怎样看的呢？四、综合运用题21.古诗文默写。（1）云销雨霁， 。 ，秋水共长天一色。（2）庄生晓梦迷蝴蝶， 。沧海月明珠有泪， 。（3）杜甫的登岳阳楼一诗中，描写洞庭湖宏伟气象的一联是 ， 。22.读红楼梦片段，写出其中谈及的四位诗人姓名。香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多，说的真有趣！”黛玉道：“你若真心要学，我这里有王摩诘全集，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。” 23.根据评价在教学活动中作用的不同，可以把评价分为 、 和诊断性评价。24.高中语文选修课程设计了五个系列： 、小说与戏剧、 、语言文字应用、文化论著研读。五、名词解释题25.五个W和一个H26.义项六、论述题27.试论述教育目的与素质教育两者之间的关系。七、写作题28.阅读下列材料，按要求作文人应该常怀悲悯之心，一个不具有悲悯之心的人，是断不会懂得珍爱自己，更谈不上去关爱和扶助别人的。如果一个社会，一个民族，一点点丢掉它的悲悯之心，最终丢掉的将是社会良知和道德文化的灵魂。我们不能对人类的不幸和苦难熟视无睹，无动于衷，而应该常怀悲悯之心，用悲天悯人的情怀相互扶持，彼此慰藉。悲悯是善的本质，是善的源头，是善的表现。做人要常怀悲悯之心，常拥有温情。（1）请以“常怀悲悯之心”为题写一篇不少于600字的文章。（2）立意自定； 文体自选； 不得抄袭、套作； 文章中不透露个人信息； 书写规范、正确使用标点符号。 真题汇编（二）一、单项选择题1.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（ ）。A.晨曦 妊娠 赈灾 海市蜃楼 振奋人心B.凋谢 惆怅 碉堡 风流倜傥 稠人广众C.飞镖 漂白 剽窃 膘肥体壮 虚无缥缈D.湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）。A.讴歌 闭门羹 川流不息 工夫不负有心人 B.擅长 搀沙子 附庸风雅 天网恢恢，疏而不漏 C.资讯 炒鱿鱼 张皇失措 千金之裘，非一狐之腋 D.牟取 吊味口 披沙捡金 失之东隅，收之桑榆3.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是（ ）。A.这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句“已经很好了啊”（这是应该经常说的），那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。B.某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。C.一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖：一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢生命终究归于平淡。D.如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你可能“病”了！4.下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是（ ）。近年来，我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷轶浩繁，蔚为大观。随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量出现，使人自顾不暇，这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品，鱼目混珠，为读者所诟病，但就其主流来看，文学翻译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的“外为中用”，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。A.蔚为大观 B.自顾不暇 C.鱼目混珠 D.诟病5.下列各句中，没有语病的一句是（ ）。A.青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，跨越青藏高原，是连接西藏与内地的一条具有重要战略意义的铁路干线。B.这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。C.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。D.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。6.下面都是孔子的名言，其中不是阐明为人处世道理的一句是（ ）。A.可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。B.仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。C.何以报德？以直报怨，以德报德。D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。7.学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是（ ）。A.直观性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.启发性原则8.余光中先生的乡愁是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（ ）。A.让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情。 B.让学生在把握诗中人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色。 C.让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧。 D.让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点。9.阅读红楼梦时，头脑中呈现出大观园的形象，这是（ ）。A.创造想象 B.再造想象 C.幻想 D.空想10.心理现象就其产生方式是（ ）。A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动二、文言文阅读东乡罗提督战功，见于圣武记者详矣。其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。公尝率兵入南山，搜余贼，村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走。后不复至。官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵，抵关适断，船不能行，触石破，尽获之。罗少亡赖，数行窃，令捕之杖毙，弃诸野。中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之，乃改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之，贼已困，将擒矣。时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：“围久师怠，贼必遁。”遂违众一战，歼贼且尽。罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治，一道人过门曰：“有方可救，但得钱三十千乃能配药。”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻曰：“吾病且死，汝亦饿死耳。苟鬻汝，得钱买药，则两活矣。”妻泣而从之，病果瘳。罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之（选自葛虚存清代名人轶事将略篇，有删改）11.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）。A.村人苦猴群盗食田粮 痛苦B.明晨俟群猴来，纵之去 腾跃C.官夔州游击，夔关临峡 做官D.抵关适断，船不能行 碰到12.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ）。A.其智能亦自可韬 语其妻曰B.非徒以武力雄一时也 越关以过，船皆设炮械 C.令捕之杖毙，弃诸野 妻泣而从之，病果瘳D.遂违众一战，歼贼且尽 吾病且死，汝亦饿死耳13.下列各组词语，都能表现罗提督“足智多谋”的一组是（ ）。尝率兵入南山，搜余贼 画面为大眼诸丑怪状俟船过，附而锯其舵 乃改行，投身军营罗曰：“围久师怠，贼必遁。” 得钱买药，则两活矣。A. B. C. D.14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）。A.在南山的一个村子里，群猴偷吃庄稼，村民深受齐其害。罗提督巧用计策，帮助他解决了猴患。B.为了对付盐枭，罗提督因地制宜，巧妙部署，他令下属避其锋芒，暗中袭击，取得了辉煌战果。C.罗提督年轻时曾经误入歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定赵金龙之乱时，立下了汗马功劳。D.罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事。15.断句和翻译。（1）用“/”给下面的文段断句。罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之（2）翻译下面的句子。公募善泅者，持利锯匿上流水中。并请文人历叙其事，洵奇男子也。三、现代文阅读凤凰女子彭荆风山峦、树林，村庄全被白茫茫的浓雾遮没了，我们的汽车穿行于雾中，只隐约听见鸡的啼声、河水搅动水车的吱嘎响声，还有洗衣少妇时缓时急的捣衣声和轻柔的笑语声，她们笑得那样甜而开朗，我仿佛见到了一群“白脸长身见人善作媚笑的女子”，赤着脚站在清澈冰凉的溪水中 “山高水急，地苦雾多”，这是沈从文先生对凤凰的描述，他还告诉我们，这地处湘、黔、川三省边境的小城，人民一向崇尚武侠，好勇善斗，从前“地方居民不过五六千，驻防各地的士兵却有七千”，再加上“五百左右的碉堡，二百左右的营汛”，也就终年鼓角烽烟、战乱频仍了。那样多的男子从军、修碉堡、守营汛去了，家事农作只能依靠妇女来撑持，这山高水急的地方，怎能不“地苦雾多”!凤凰女子生活的艰难也就可想而知了!时过多年，那历史的创伤还在么?凤凰人是怎样在男丁减少、土地贫瘠的条件下奋发劳作的？浓雾逐渐稀薄，我却怕大雾消散后，看到的是一个贫穷颓败的小城，那是多么不愉快!小城很安静。不是假日又不是四乡群集的赶街天，街上的人也就不怎样拥挤，像许多既经历了岁月和沧桑又进入了新的时代的边远小县城一样，城区也是由老街和新街组成，宽敞的新街表达了这地方的发展，老街弯曲的小巷、古旧的房屋、光滑的石板路，则纪念着那过往的辛酸岁月。听说，凤凰人很珍惜这些老屋，舍不得拆去，特别是那些妇女对旧居更是充满依恋，一砖一柱令她们回味的事太多了。我住了几天，穿城走巷几次之后，也觉得为了扩建，拆去了有过多少神秘故事的天王庙、充满商业竞争意味的万寿宫，以及那诞生了一代文学大师沈从文的宅院，非常可惜，那还有什么特色呢？凤凰女人的怀旧，实际是深含对历史和美的审视。凤凰人珍惜旧城，还珍惜那傍城而过，河水清澈，多鳜鱼、鲫鱼、鲤鱼的沱江。春季水浅，江底大石块凹凸可见，浮游的小鱼也清晰可数，江上有小船，渔人在默默撒网，矫健又从容；听说，沈从文先生在1982年以八十高龄最后一次返回凤凰时，就是乘着一只水木船漂游于沱江，深情眺望他眷恋着的故乡山水，对江水的洁净深感欣慰；他去世后，凤凰人远去北京把他的骨灰迁回葬在沱江边上，他们知道沈先生爱水，他生前说过：“我情感流动而不凝固，一派轻波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大都不能和水分离。”但我却觉得明丽的沱江给凤凰女子的影响更多，她们的温柔、柔弱中的强韧，与这长河是多么相似。凤凰的朋友们同意我这看法，水的德性为兼容并包，万千苦难都能承受的凤凰女子，有什么不能包容呢!人们还记得在日寇入侵、国家危难的时刻，这个当时人家不过六千户、 人口不到两万的凤凰城，却出动了一个师的兵力，仅在1937年的“八一三”淞沪战役，凤凰籍士兵就付出了伤亡两千八百人的代价。八年抗战，几乎家家有寡妇，户户有哀声，那艰难的年月，小城的劳作大多由这些善良、温柔的妇女来承担!因为小城的军伍人家多（解放前，凤凰出了七名中将、二十七名少将，团、营、连、排长更是不计其数），既有荣光，也有灾难，特别是“文革”时期，不少家庭都再次受到冲击，温柔的凤凰女子又陷入了忧伤、恐惧之中尽管这小城有过花翎闪动、冠盖如云的辉煌时代，似乎那时候的男子不可一世，我敬仰的还是那些温柔、贤良的凤凰女子，她们才是小城的基石!我想找几个老少妇人谈谈过去和现在，她们只是温柔地甜笑，似乎那些事，只是如同她们平日的描花绣朵的手工艺一样，虽然精巧艳丽，在她们看来却已习以为常了!如今苦难的时代已经结束，凤凰也冲出了浓雾展翅飞翔，年轻一代的凤凰女子也早已走出家门，投身到各项建设事业中去，无论是雄踞苗岭大山中，高四十二米，宽八米，长二百四十一米，被誉为全国石肋拱桥中的首位的乌巢河大桥，还是坝高八十一点六米，发电量一万一多千瓦的长潭岗电站，那年税利亿元以上的凤凰烟厂，甚至遍布苗乡的学校里都有她们的身影。离开凤凰时，一位苗族姑娘赶来送我，她家的庭院里种满了黄的迎春、红的玫瑰、白的山茶，她却把一盆虎耳草珍重的赠给我。虎耳草是湘西特产，生命力很强，这也是凤凰女子的个性吧!16.用三个词语准确概括出凤凰女子的主要性格特征。17.作者认为凤凰女子“才是小城的基石”，你认为其理由是什么?18.作者着力描写了凤凰古城经历的沧桑岁月，这样写有什么作用?19.试从下面三个标题中任选一题写一篇300字左右的赏析。（1）简析凤凰女子在环境描写上的特色。（2）简析凤凰女子在行文结构上的主要特征。（3）简析凤凰女子侧面表现人物的技巧。四、综合运用题20.补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（1）故余若将不及兮， 。（屈原离骚）（2）梦入神山教神妪， 。（李贺李贺箜篌引）（3）歌曰：“桂棹兮兰浆， 。”（苏轼赤壁赋）（4） ，千载谁堪伯仲间。（陆游书愤）（5）柳宗元的种树郭橐驼传是一篇 体的传记。（6）因长篇小说雪国千只鹤古都而获得诺贝尔文学奖的作家是 。21.把下面的这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、 增删词语，但不得改变原意。总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。 22.根据以下材料，按要求作答。2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自各省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会，下面是此次盛会的吉祥物“津津”。（1）请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”，要求描述形象，并说明寓意。 （2）请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。 23.普通高中语文课程标准提出：适应时代的需要，调整课程内容和目标，变革学习方式和评价方式，构建具有 性、 性和选择性的高中语文课程，是基础教育改革的一项重要任务。五、简答题24.简析神曲的艺术特征。25.如何理解学习的概念?六、案例分析26.下面是某老师的观摩课中国建筑的特征的教学过程；请你根据课程标准或教学大纲，对其教学内容的定位、其中的某一教学环节的不当之处分别进行评析。（1）让学生不看文本，“独立思考”中国建筑的特征。（2）快速从课文中找答案，要求学生快速记住这些特征。（3）让学生“推荐”男女生各一人，进行上述特征的默写比赛（写到黑板上）。（4）学习文中的几个词语（“用一分钟看课文注释”）。（5）出示本课学习的定向目标：学习事理说明文的说明方法；读懂课文，会说、会写、会用。（6）鼓励学生用一分钟记住文中的举例。（7）让学生“说一遍”上述例子。（8）让学生把全文阅读一遍（达到了“懂”的目标）。（9）让学生将“中国建筑的特征”相互大声说一遍（达到了“会说”的目标）。（10）因时间关系，将“会写”目标改为课后作业，进入“会用”学习阶段；指导学生思考生活中继承与发扬中国建筑传统风格的实例，即达到“会用”的目标。七、写作题27.题目：感动注意：主题自定，除诗歌外体裁不限。不少于800字。 真题汇编（三）一、单项选择题1.下列四项中书写有错别字的一项是（ ）。A.荸荠 苹果 完璧归赵 无精打采 B.恫吓 茄子 无动于衷 歇斯底里C.悱恻 讹诈 各行其事 宏伟蓝图D.奇葩 瘸子 处心积虑 奋发图强2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）。A.各类配套完善的高新园区的建成使用，不仅带动了房地产开发，取得了经济效益，而且在潜移默化中聚集着人气，改善着人居环境。B“中国印舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，以及以运动员为核心的奥林匹克运动原则。C.近年来禽流感在国内时有发生，危害极大，各级政府必须筚路蓝缕，积极作好预防，以免给人民的生命财产带来损失。D.显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点，在民众的关注下不期而遇了。3.依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（ ）。今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国 的历史画上了句号。“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击， 仍在修复当中。帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有 病。A.馈赠 日前 该 B.捐赠 目前 该 C.馈赠 目前 本 D.捐赠 日前 本4.中国古代的“艺苑之秘宝”是指（ ）。A.诗品 B.典论 C.文心雕龙 D.史记5.不少古诗用花卉这个意象来表情达意的，填在下面诗句中的花名，正确的一组是（ ）。（1）嫣然出篱笑，似开未开最有情。 （2）五月照眼明，枝间时见子初成。（3）莫怕秋无伴醉物，水莲花尽开。 （4）沾衣欲湿雨，吹面不寒杨柳风。A.蔷薇 榴花 桃花 杏花B.桃花 木莲 蔷薇 榴花 C.蔷薇 杏花 木莲 榴花D.桃花 榴花 木莲 杏花6.下面各诗句都写到“柳”，其中不是表达依恋思念之情的一句是（ ）。A.绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。B.袅袅古堤边，青青一树烟。若为丝不断，留取系郎船。C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。D.五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。7.“点拨式”教学法的代表人物是（ ）。A.蔡澄清B.李镇西C.程翔D.洪镇涛8.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ ）。A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能9.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）。A.若干等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级10.发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（ ）。A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性二、积累与运用11.补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（1）韩愈在师说中用一句话解释了教师的作用，该句话是 。（2）王维使至塞上一诗描写了塞外奇特壮丽的风光，其中被誉为“千古壮观”的名句是“ ， 。”（3）司马迁在报任安书中表述史记的创作目的是“ ， ，成一家之言”。12.生于哥伦比亚的加西亚马克尔斯，是魔幻现实主义最杰出的代表作家。1982年获诺贝尔文学奖，其代表作是 。13.有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字，写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当的下联是 。14.智力的核心成分是 ，智力的高级表现是 。15.三维教学目标是一个有机整体，“知识和技能”“过程和方法”“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求，其核心是 。三、诗词鉴赏戴望舒在雨巷中期望在悠长寂寥的雨巷中，逢着一位撑着油纸伞，丁香一样，结着愁怨的姑娘。其实，丁香是古代诗词中人们熟知的意象之一。南唐中主李璟在经历了世境变迁之后，也有丁香空结雨中愁的深沉。摊破浣溪沙南唐 李璟手卷珍珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。16.鉴赏“依前春恨锁重楼”，分析“锁”字的妙处。 17.“丁香空结雨中愁”这一意境表达了怎样的思想感情？ 四、阅读与理解（一）阅读下面的文言文，回答后面的问题。古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之。于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师、曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！18.下列两组加点词的含义分析正确的一组是（ ）。其为惑也，终不解矣 圣人之所以为圣于其身也，则耻师焉，惑矣 师者，所以传道受业解惑也A.与的“惑”相同，与的“所以”不同B.与的“惑”相同，与的“所以”亦相同C.与的“惑”不相同，与的“所以”也不同D.与的“惑”不相同，与的“所以”相同19.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ）。A.道之所存，师之所存也 B.句读之不知，惑之不解C.不拘于时，学于余 D.圣人无常师20.下面对这两段文字分析不正确的一项是（ ）。A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。C.第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺（二）阅读下面的文章，回答问题。家是地球的中心谭延桐“回家多好啊!”这是美国哲学家威廉詹姆斯临终时说的最后一句话。1907年，威廉辞去了哈佛大学的教职，开始了他计划中的欧洲之旅。所到之处，都会有“欢迎伟大的威廉詹姆斯教授”的欢呼声暴雨似地淋到他智慧的头上。可是，再了不起的荣誉也替代不了家，替代不了他太想家了。当他三年后终于乘上回美国的轮船时，他已是疲惫不堪了。就在轮船快要接近终点时，他一下子瘫倒在了坐椅中，瘫倒在了一个越来越明亮的梦想中，从此就再也没有起来。他终于算是把自己给领到接近家的地方了。家，终于定格在他最后的时光里了。家，这个不是天堂却胜似天堂的地方，谁又不魂牵梦绕呢?我似乎又一次听到那位阔人的哭泣了。他在野外来回徘徊，泪水涟涟，风怎么也抹不去他脸上的斑斑泪痕有一位打那里走过的人问他：“这位先生啊，你怎么就不回家呢?”他感慨万分地说：“家?我有家吗?我的家在哪里呢?我虽然有漂亮的房子，可房子是家吗?”那位路人怔住了。同样，我也怔住了。是啊，荣誉再多，财富再多，可又有什么用呢?当家是“1”的时候，荣誉越多，财富越多，后面的零无疑也就越多了；可是，当家是“0”的时候呢?真是无法想象，一个人一旦没有了家，他的幸福又将存放在哪里。没有家的灵魂，是孤独的，凄凉的，甚至是悲哀的，无望的难道不是吗?我曾不止一次地目睹过春节期间火车站和汽车站的热闹场面：长长的从售票大厅一直蜿蜒到车站广场的一眼望不到头的购票队伍他们等啊等啊，等了一整天甚至几天终于算是轮到他们了哦，票终于拿到手了！似乎一个家终于攥在了他们的手心里一样，他们笑了他们怀着无比迫切的心情，急匆匆踏上了回家的路车上再挤，也挤不掉他们结实的渴望。哪怕是单脚站着对，只要车上能容得下一只脚，就能容下他们对家的拥抱在外打工，钱是赚了一些，可钱再多，也不能作为足够的邮费，把整个的家从远方邮到自己身边来的啊!钱终究买不来家所给予的一切啊!回到家里去!只有一种声音在他们的心中反复地播放着：回到家里去!回到家里去!回到家里去!我理解了他们!我理解了家。啊，家，究竟是什么呢?1995年，台湾举办了一项“公车欣赏，快乐上路”活动，即把一些精短诗作制成海报，张贴在公共汽车车厢内，让诗歌伴随着人们或长或短的旅途，其中就有这么一首题为“家”的小诗我的家就像铅笔盒。爸爸是铅笔，出外帮人写字赚钱。妈妈是橡皮擦，功课不对就帮我们擦掉。爷爷是2B铅笔，画个小鸭给我看。奶奶每天买菜花好多钱，就像自动铅笔每天都要吃笔芯。我呢?是铅笔爸爸、橡皮妈妈的小铅笔这是一位11岁的叫做苏幸的女孩子写的。在这位女孩的眼中，家就像一个铅笔盒。哦，铅笔盒，里面装着她的童话，她的一切。多美好的事情啊！如果拿走了这样一个“铅笔盒”，也便拿走了她心中的诗了。由她心中的诗外化成的这首小诗，我们也就再也读不到了在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？也许，家是你最大的伤疤；也许，家是你最重的行囊；也许，家是你梦想中的梦想，牵挂中的牵挂；也许你又会以怎样的态度对待它呢？21.文中划线的句子有什么深刻的含义？22.结合文章内容，从主题和表现手法两方面简要分析小女孩苏幸的小诗。23.文中写阔人的故事，目的是什么？24.在你的心目中，“家”是什么？请你仿照最后一段中加点句子的句式写一段话，表达你对“家”的感悟。五、论述题25.中小学教师职业道德规范指出：教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。请用师德教育的“双赢”协作原则，谈谈你对这段话的认识。六、教材分析题逍遥游庄周冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫