高职业余党校党课教师队伍建设探究.doc

高职业余党校党课教师队伍建设探究-职业技术教育论文高职业余党校党课教师队伍建设探究 广西工业职业技术学院李继江陶新群陈福北 【摘要】分析当前高职业余党校党课教师队伍建设中存在的主要问题，提出应从建立选拔标准，建立一支基本稳定的教师队伍，建立培训、考核制度等方面采取措施，加强高职业余党校教师队伍建设。 关键词高职 业余党校 党课 教师队伍建设 【中图分类号】 G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）05C-0103-02 党课是党的干部培训、入党积极分子培养、党员教育的重要形式。中国共产党发展党员细则（试行）第十一条规定，基层党委要对发展对象进行短期集中培训。中国共产党普通高等学校基层组织工作条例第十九条规定，高等学校党的委员会应建立党校。党校的主要任务是培训党员、干部和入党积极分子。目前高校业余党校通过上党课的形式向大学生传授党的基本知识，宣传党的基本理论，党的路线、方针政策，培养入党积极分子。本文试针对当前高职院校业余党校党课教师队伍建设中存在的主要问题，提出高职业余党校党课教师队伍建设的措施。 一、当前高职院校业余党校党课教师队伍建设中存在的主要问题 业余党校党课在宣传党的理论和知识、宣传党的主张、扩大党的影响力，在培养入党积极分子、发展党员和加强党员教育方面，具有不可替代的作用。在基层党组织建设中，也要求坚持“三会一课”制度，一课就是要上党课，即每季度进行一次党课教育活动。在高职，党课也是学校发展党员、教育党员和对学生进行思想教育的最经常、最有效的形式。要上党课，必然要有党课教师，必然要建立健全党课教师队伍。但是，在实际工作中，党课的教师队伍建设工作没有得到应有的重视，党课教师建设方面还存在诸多问题。 （一）注重党课的教学内容的选定，轻视教师聘任。各高校在开展党课教育的过程中，往往比较注重党课的教材和教学内容的选定，党课有专门的培训教材和内容。而对上党课的教师聘任，却显得比较随意，什么样的人可以担任党课教师没有可供参考的标准。通常的做法是：党课教师由学校党委的负责同志或是思想政治理论课教师中比较有经验的党员担任。总体现状是党课教师的培养、选拔、任用无章可循。 （二）教师的教学过程也缺少监督，教学效果难以评估。学校业余党校一般是由学校党的组织部门负责举办。而组织部门往往只把业余党校的开办当做临时性工作来做，不为此建立专门的机构，也无专职人员对该项工作进行领导和监督。通常是课程安排了，有老师上课了，工作就算完成。至于教师的教学态度如何、教学教程如何、学员学习情况、教学效果等，很难作出科学的考评。 （三）轻视教师队伍的管理与培训，教师队伍不够稳定。高职院校对业余党校教师队伍的建设及管理，相对比较薄弱。在基础课和专业教学工作中，各高校都积极做好教师队伍建设，都有一支稳定的教师队伍，在高校。基础课和专业课教师不仅要取得国家认定的高校教师资格，还要每学期进行师德的考核和评定，要定期进行知识的更新和培训，同时新教师承担教学任务前还要经过试讲，并有专门的专家评判，学期结束要进行专门的教学工作总结，建立专门的教学工作业务档案，有一整套的保证教学质量的步骤和措施。而在业余党校的举办中，很多高校没有建立一支稳定的业余党校的党课教师队伍，业余党校的主办部门只是在需要党课教师上课的时候，在自己觉得合适的人中间，找可以接受任务的教师承担教学工作，没课的时候，不关心教师队伍的建设工作，更不会组织专门的党课教师进行教训和提高。如此做法，教师队伍的质量无法保证，教学效果也难以提高。 二、加强高职院校业余党校教师队伍建设的措施 高校业余党校教师队伍是高校党校发展的坚实基础，是高校业余党校教学的质量保证。中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定指出：“逐步建立起一支规模适当、结构合理、素质优良、能够满足分级培训轮训干部需要并在思想理论战线上发挥更大影响的党校教师队伍，这已成为党校教育事业进一步发展的基础性工程和最紧迫任务之一”。如何形成机制，建设一支高水平、高素质、结构合理的高质量的党课教师队伍，提高党课实效性，需要探讨解决。 （一）建立高职院校业余党校教师队伍的选拔标准。加强高职院校业余党校师资队伍建设要从教师的思想状况、知识结构、年龄结构、工作经历和背景、教师的来源以及考核方式等多个方面来进行综合考虑，逐渐摸索出业余党校师资队伍的选拔和任用标准，通过有效途径，选拔思想政治素质过硬、党的理论和知识水平较高、教学经验丰富的党课教师，并形成有效机制。 （二）建立一支基本稳定的业余党校教师队伍。高职院校基本上每个学期都要举办业余党校，各党总支和支部也需要按时上党课，因此，有必要建立一支相对稳定的党课教师队伍，承担学校各级各类党课的教学任务。这个队伍可以由学校党委的委员、各党总支、支部的书记和委员中有高校教师资格的、思想政治素质过硬、党的理论和知识（下转第106页）（上接第103页）水平较高、教学经验丰富的人来担任，可以把一部分符合条件的思想政治理论课党员教师纳入其中，使之相对稳定。 （三）建立健全业余党校教师队伍的培训、考核制度。加强对党课教师队伍的培训，定期组织承担党课任务的教师进行党章的学习，开展党的历史知识、党的基本理论、党的路线、方针、政策的培训，提高党课教师队伍的理论素质和思想政治素质，保证党课教师队伍既具有坚定的政治立场，又有丰富的党的知识。要对党课教师开展党课教学工作进行考核和评价，及时了解党课教师的教学情况，对教学中出现的问题及时纠正，对不合格的教师及时调整出党课教师队伍，保证党课教师队伍的纯洁性和先进性。 三、结束语 高校党课是对入党积极分子，学生党员进行思想政治教育的“主阵地”，肩负着培养和提高先进青年思想政治觉悟以及对他们进行党性教育的重要使命。业余党校建设是高职学院党建工作的重要内容，在学校思想政治教育系统中发挥着重要的作用。大学生参加业余党校学习，是提高理论素养，加深对党的认识。增强对党的情感，积极靠近党组织的一个重要环节，党课的教学质量是保证党课效果的重要前提，而党课教学质量的高低，关键在于党课教师队伍建设的状况，取决于上党课的教师的教学态度是否端正、专业素质和思想素质是否过硬等。因此，加强高职院校业余党校教师队伍建设，提高党课的质量，真正发挥党课在宣传党的主张方面的作用，是在开展党课教育活动中必须重视和解决的问题。在党的十八大精神的指引下，应着力加强党校教师队伍建设方面的研究，建立健全业余党校教师队伍管理机制，切实转变教风、学风，把党课上“活”，讲生动，“变老师要学生听”为“学生愿意听、主动听，想要听”，以不断提升党课教学质量。 参考文献 1刘霞.关于企业党校师资队伍结构问题的思考J.理论学习与探索，2000（6） 2杜明翀.提升市级党校教师专业化水平J.中共山西省委党校学报，2012（3） 3李海峰，李纯果，刘劲松.浅谈高校学生党课教育教学改革J.大众科技，2011（9） 4卢森焕，李卫东.欠发达地区高职院校党课教学管理存在问题及对策J.云南社会主义学院学报，2012（1） 5韩晓平.高职学院业余党校实效性探索J.工业和信息化教育，2013（5） 6李天香.学生业余党校教学的点滴看法J.新校园：上旬刊，2012（4） 【基金项目】广西工业职业技术学院2013年度