大学俄语第四册精读教案.doc

俄语语言文学专业课程教案课程名称：基础俄语精读（东方-4） 一、 课程名称：基础俄语精读。二、 学时：周8学时。三、 使用教材：东方，北京外国语大学，外语教学与研究出版社，1999年 11月。四、 教学参考书：东方俄语第4册教学参考书，北京外国语大学。五、 教学方法：教师讲授，启发式教学，课堂讨论，提问式教学，师生互动。六、 教学手段：传统教授。七、 学生创新精神与实践能力的培养方法：如何培养学生分析问题、解决问题的能力，如何培养学生的动手能力，写作能力，表达能力，如何提高学生的沟通能力八、 考核方式：闭卷考试九、 其它要求：每3课单元测试一次，共4次。每课书面作业一次。平时成绩占期末总评成绩的30%，期末成绩占70%。44 1. 2. 5 . . 1. 2. (, .)20 . . , , .30. . 20. . 20 . . 5 . 1. 2. 1 41. . , , , , , . . : : 2. . 连接同位语，“作为，乃是”。同位语与被说明词在格上保持一致，前面不加“，”。 . . .3. = = ()= , , - . , , .4. 5. , , , . 概括性的让步意义“无论”。 尽管乍一看这很奇怪（不管乍一看这有多么奇怪） : , , , , . . : , .( = ) , . , .( = ) , . , , , , . , : “?” : , . 概括意义极强的让步从句。 若+，则含有设想意义，从句中谓语一定为过去时，而主句中的谓语不可用完成体过去时。前面课已讲过，把它视为概括意义极强的条件从句。6. ( . . )1) -., -. . . .2) , . .7. c ( ) ( -. ) .( - -) :()-() - . , , -. .- , -. , , -. . : , . , . , 20 . , 5 . , . . . . . () .( ). () : . () . .- : -. . - , -. , , : . : . . .8. 1) : 2) 3) . , .9. , , .（口语）更能吸引对话者的注意，使谈话更生动。= , . , , . , , . , , .10. 1) - （考验；试验） 2) - (经受，忍受，感到) = = 11. . , .= . , . , 25 50. , , .12. : (, ) (, ,.) + . ! . . .13. -. -= . ! 2 41. , , , .2. ( (3. 4. (1) , . , . . (2) , :使有可能，使能够，允许（指条件、环境等）。 . . , . , .(3) ()- ,(对不起), . , , ., ?! :敢于、，允许自己、 . .5. : - , -. , , :- , , , . , . . , . : , , , . . ?6. ,= , ., , ., . . “, , , .”, . , . , . , .7. 为特殊的复数四格（动名词）与连用，表示主（客）体的身份、职务、职称等方面的变化。: () () () 10. - -. - , - 11. -= 12. :(1) (2) (3) (4) :(1) (2) (3) (4) 13 = 14 = = = = .15. 16. ., . - - = ., . , . , .17. . -( ) = ( ) = ( , ) . , . . 3 1. = = 2. ()-()= -()(-) - , . . 100 .3. - - = - 4. , . , ,- . , . ,- .5. - 1) : , . .2) : 使复职 使恢复权利6. = （附加连接词） , . . .7. = = 4 41. 2. . . . . 93. (1、2 . .) , , , -.4. - (. .101)(1) - -., -. - , . . -. . (2) - ( )= -. - . . . . . ! 态度 关系 - 对于（某人或某事） 在这一方面 在各方面 在其它方面5. 5 . ?- . .6. - : (, ) () = 7. : （一般指学术会议） , -. , , .:（临时性的会议） , , -. .:（国际性的会议） , : （代表大会） -. , .: -. -.8. . , .-, . . . . . . (.) . . ( )（做主语时，从句中谓语与所指代名词保持一致。做补语时，只能是代非动物名词。多用口语中） , . . , , . 5 41. (. .46)= 2. (-)(-)(1) (2) 3. -(1) , . .(2) , , , . .(3) 1、2 . . : , . .(4) 1、2 . . , . -.=-. = = .4. -., -. , . , . ! ； , . . .5. (1) -. , (2) , , , .(3) , 0 , .(4) . .6. -=- 7.(1) . (2) , , , (3) , 8. (1) -, , . (2) , , , -. -. .(1) 1、2 . ., . . .(2) -. , , .10. -. , , . ( ) .,