鼻韵母ang的教案（3课时）.doc

学科教案统一格式 学前 年级 拼音 教案 主备人 审核人 总 课 题后鼻韵母n总课时3第 1 课时课 题后鼻韵母n的发音及书写课型新授教学目标知识与技能目标 学会韵母n，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。过程与方法目标体会前后鼻韵母与前鼻韵母发音的不同情感与态度目标养成良好的思考习惯教学重点读准韵母n教学难点体会前后鼻韵母与前鼻韵母发音的不同教学方法导读法、 引导法学法指导自主、合作、探究教学准备字母卡 课本教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、 激趣导入二、 新授 ang三、书写an ang四、小结延伸今天，我们将继续到韵母村去游玩，顾名思义，鼻韵母发音时气流将从鼻子里面出来。今天这两个鼻韵母宝宝真淘气，它们跑得远远的，跑到哪里去了呢？跑到祖国的首都北京去了，我们一起出发，去找找它们吧。（二）学习ang1、展示天安门广场上“昂着头”的图片，学生初步认识“昂着头”的昂，“昂着头”的昂我们把它摆平是什么呢？2、教师板书ang，学生练读ang的音。首先展示ang的发音要领，接着教师辅以形象的手势教生读ang，学生齐读，小组读，个别读，再打乱顺序出示并贴在黑板上，学生辨读，最后师说出有关音节ang的词语或句子，生辨别是几声。3、比较an ang的异同。（1）从形上，ang比an多一个g ;(2)从音上，一个是前鼻韵母，一个是后鼻韵母。教师再次带学生辅以手势读an ang根据舌位的不同点，明确an是前鼻韵母，ang是后鼻韵母。（板书：前 后）小朋友们累没有？an和ang宝宝说它们可玩累了，我们送它们回家休息吧，那你们的火眼金睛派上了用场，快找一找，分别住的是哪层楼？1、教师在四线格中荡写an ang，边写边强调同一韵母中两个字母之间的距离，两个韵之间的距离，以及一些关键笔画的写法，学生书空。2、学生在书上的练习中书写an ang写好了同桌前后相互检查，指出不足之处，并加以改正。同时，教师加以巡视指导，并强调书写姿势。3、教师找出写得好的和不好的展示，然后师生共同评价优缺点，然后让学生自己再纠正不足。（有时间，可以叫学生在拼习本上再各写一排an ang）这节课，小朋友们真能干，不光会读会写an ang了，还能把它们和声母相拼，希望小朋友们今天回家后，在你的课外拼音读物中去找一找带有an ang的音节，看看谁最能干，找得多，拼得多。学生找出ang学生齐读，小组读，个别读学生齐读，小组读，个别读，再打乱顺序让学生辨读学生的火眼金睛派上了用场，快找一找，分别住的是哪层楼学生书空。学生在书上的练习中书写an ang写好了同桌前后相互检查板书设计教学反思整节课在游戏的气氛中完成，学生在不知不觉中学到了新知识，记得更牢，不易遗忘。学科教案统一格式 学前 年级 拼音 教案 主备人 审核人 总 课 题后鼻韵母n总课时3第 2 课时课 题后鼻韵母n的书写课型复习教学目标知识与技能目标 学会韵母n，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。过程与方法目标体会前后鼻韵母与前鼻韵母发音的不同情感与态度目标养成良好的写字习惯教学重点能在四线三格中正确书写n教学难点能在四线三格中正确书写n教学方法示范法 引导法学法指导 自主、合作、探究 观察教学准备字母卡 课本教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、复习二、写作业1、教师板书ang，学生练读ang的音。2、学生齐读，小组读，个别读， 3、说说an ang的异同。（1）从形上(2) 从音上1、教师在四线格中写 ang，边写边强调同一韵母中两个字母之间的距离，两个韵之间的距离，以及一些关键笔画的写法，学生书空。2、学生在书上的练习中书写ang，教师加以巡视指导，并强调书写姿势。3、在作业本上书写4、优秀作业展评学生齐读，小组读，个别读学生找出ang学生齐读，小组读，个别读板书设计后鼻韵母nn教学反思学生有了一定的基础，在写作业时速度很高，但个别学生只求速度，不求质量。学科教案统一格式 学前 年级 拼音 教案 主备人 审核人 总 课 题后鼻韵母n总课时3第 3 课时课 题后鼻韵母n与声母的拼读课型新授教学目标知识与技能目标学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。 过程与方法目标学习声母与ang组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。情感与态度目标能够根据音节拼读句子，读儿歌教学重点学习声母与ang组成的音节，能准确拼读音节教学难点能够根据音节拼读句子。教学方法示范法 引导法学法指导自主、合作、探究 观察教学准备字母卡 课本教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、游戏导入二、三拼音练习三、根据音节拼读句子四、拼读儿歌。1、小朋友们，今天我们来做一个新游戏名字叫“夺红旗”。2、游戏过程：师出示图片，图片上是一座小山，在通往小山顶的每一级阶梯上是能和、相拼的声母。若能把这些声母与韵母、正确相拼，则可顺利夺得小红旗。1小组长带领组员练习拼读。2全班拼读齐夺小旗。qingqing（手枪） chungchung（窗户） 1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？ 2、拼读句子。（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？ 拼读儿歌1找出带有韵母、的音节自由拼读。2听师示范读儿歌，生自己尝试读儿歌。3多形式练读儿歌。(小组读，男女生赛读) 从儿歌里出来了，你还认得吗?师用卡片抽读“前”、“远”、“ 小组长带领组员练习拼读。全班拼读齐夺小旗。 学生集体读个别读找出带有韵母、的音节自由拼读。生自己尝试读儿歌