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市级文明单位复评申报自查报告一、学校概况新昌县实验中学位于新昌县城中心,是一所比较现代化初级中学,创办于1987年。1997年被命名为绍兴市文明单位,2001年10月被浙江省教育厅命名为省现代教育技术实验学校,2002年6月被浙江省教育厅命名为浙江省示范初中。现有36个教学班,133名教职工,1963名学生,学校占地32250平方米,建筑面积27763平方米。学校拥有一支教学理念新、创新能力强的智慧型教师队伍,以“为学生一生奠基、对民族未来负责”为办学宗旨,秉承“立身”的校训、“严谨、求实、团结、创新”的校风,“爱生、善教”的教风和“尊师、乐学”的学风。二、创建工作指导思想与管理策略1997年8月,我校被命名为绍兴市文明单位。13年来,学校坚持以“三个代表”重要思想、科学发展观和十七大精神为指针,抱定“为学生一生奠基,对民族未来负责”的办学宗旨,以“管理高品位,设施高标准,教师高水平,学生高素质,学校有特色”的省示范初中为办学目标;以“教学为中心,教师为指导,学生为主体,质量求生存,管理求效益”为办学思路,走“依法治校,质量立校,特色亮校,创新强校”之路;实施 “以制度规范人行,以目标激励人气,以情感凝聚人心,以校园文化造求人格”的管理策略。我校推行“学校无小事,教师无小节”的十字准则,要求学生做好,教师自己先做好,教师事事处处在做学生的表率。在教师中,我们紧紧以“争做人民满意教师,争创人民满意学校”的“双争”活动为载体,大力弘扬“爱岗敬业、艰苦奋斗、团结协作、乐于奉献”的实中精神。在学生中,我们以深入开展争创文明班级、争创文明寝室、争做文明学生的“文明三争”活动为抓手,持之以恒地开展优秀学生事迹公示、学生公益广告设计比赛以及“你,爱你的父母吗”等特色德育活动;深入开展“实践道德细节,养成文明习惯”等主题教育活动,根据班级的不同情况,强化训练,严字当头,严而有格,严中有爱,纠正学生不良行为习惯,切实提高学生的基础道德水平;扎实推进教育导师制,进一步落实全员德育和对每一位学生负责的教育思想,切实关心特殊群体和弱势学生,帮助成长困难学生和学困生的健康成长。对照绍兴市市级文明单位创建标准,现重点把我校2009年以来市级文明单位创建工作自查自评情况作一简要汇报。三、领导班子坚强有力、内部管理实绩显著学校在教育管理中,努力促使文明创建工作的制度化、经常化、规范化,充分发挥示范作用,扎实推进物质文明、精神明,不断提高师生的思想道德和科学文化素养,培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民,从而实现团结奋进,和谐向上的整体风貌。努力朝着“管理高品位,设备高标准,教师高水平,学生高素质,办学有特色”的省示范初中的办学目标迈进。1组成强有力的创建工作领导小组。学校党支部全面负责精神文明创建工作。为加强对文明创建工作的领导,调整和充实了文明单位创建活动领导小组成员。由党支部书记、校长任组长;副校级领导任副组长;中层领导干部、党支部委员、各年段长为成员。领导小组下设办公室,政教处、团委为职能处室,具体负责文明单位创建工作(活动)的规划、计划和实施方案的制定以及学校部门文明创建活动的管理工作等。由创建工作领导小组,具体落实各自的工作范围和工作重点,从工作实际出发,把精神文明建设和学校的教育教学管理工作结合起来,不搞“两张皮”,既扎实抓精神文明,又紧紧抓住师资队伍的整体水平提高和德育工作,做到了两手抓,两手硬。2积极发挥党支部在精神文明建设工作中的核心作用。近年来,学校党支部重点抓了组织实施实验中学党员教职工“三五”工程。校党支部根据工作岗位的不同,分别提出了保持共产党员先进性“3个五”的具体目标要求。这就是:干部岗位党员的“五个表率”示范作用;专任教师岗位党员的“五高”要求;职工岗位党员的“五高”要求。通过“三五”工程的实施,要求党员教师在不同工作岗位上,积极发挥各自应有的先锋模范作用,影响和带动整个教师群体,促进教师群体素质的整体提高,并切实把保持共产党员先进性的各项教育活动与创建文明单位活动、教育教学改革、教师队伍建设、新课标的培训紧密结合起来,使所开展的各项活动富有教育性、高效性和创造性,充分发挥了党员的先进、先行和走在前列的作用,以密切党群关系,增强党组织的感召力和集体的凝聚力。3推行民主管理和校务公开工作。学校坚持民主办学,学校的重大问题均由教代会讨论通过后实施,如校长工作报告、重大经费使用、教职工聘任、奖惩、工资改革方案、教职工福利费使用、评优评先等。学校的有关计划、要求、政策都让教师了解,保证校务公开的真正落实。利用校务公开栏,校长信箱等多种载体,对学校校务、政务、财务、招生、职称评审、评优评先、党风廉政建设、行风建设等工作做到客观公正,及时公开,接受教职工、学生家长和社会的监督,虚心听取各方面的合理化建议和意见,切实提高了学校管理工作和透明度。充分发挥工会、教职工大会、共青团组织的作用,合理规划和制定学校的重大决策,有力保障了教职员工当家作主的主人翁地位。学校工会,共青团根据各自工作对象,组织丰富多彩的活动,以高尚有益、有趣的活动吸引教职工和学生,成为精神文明建设活动中不可缺少的重要组成部份。由于学校的精神文明建设形成了合力,工作落到了实处,学校的校容校貌和教职工、学生的精神面貌都充满了蓬勃的生机与活力。三、创建工作扎实,成果显著根据我国改革开放和21世纪人才的要求,探索全面提高人才素质的路子,是当前学校精神文明建设的根本任务。我校精神文明建设始终注意抓住这一重点,着力提高学生的全面素质。几年来我校把开展“树师表形象,创文明校风,为实现跨世纪宏伟目标做贡献”和“让学生成才,让家长放心,让社会满意,树文明校风”活动作为精神文明建设的载体,开展多种形式的“树、创、献”活动,创设丰富多彩的系列活动载体,将树师表形象和育人这一主题溶于教育教学改革这个中心环节,以育人为重点,把精神文明建设落到实处。(一)德育工作亲情化、个性化1创设教育导师制。为了着力引导广大教师人人参与德育工作,做到课外有心育人,让学生感受个性化、亲情化教育的温暖;课内有机渗透,努力挖掘本学科内在的德育因素,加强学生的道德品质教育。2007年9月,学校创立了“教育导师制”。通过合理编班、分组、排座,赋予任课教师教育导师职责,选任“课代表”和“学习委员”等措施,从原有单一的行政班模式的教育管理向行政班与学习竞赛小组共存的教育管理模式转变,探索新模式下学生学习、生活、品行的指导方式与策略,从而有效地推动新课程方案的实施。我校教育导师制的基本思路是:1合理编班、分组、排座公平而自然地进行编班、分组和排座。初一新生入学,学校将本年级各层次学生平分到各班,以促进班级和教师的公平竞争,便于学校对教师的管理与考核;同时,班主任将各层次的学生平均分到各个学习小组,并按身高、视力情况和特定规律分布他的座位,培养学生的独立学习能力与健康的竞争合作精神,便于任课教师在课内迅速准确地获得学情反馈。2选任课代表和学习委员“实验中学教育导师制”在各学习小组内设置各科学科课代表(即受导学生),主要由学习暂时相对落后的学生担任,借助“课代表”的金字招牌,帮助学生克服自卑,恢复自信,增进师生交往,从而增强本学科学习兴趣,收复学习“失地”,提升学生校园生活幸福指数。同时,再借助“学习委员”的光环,在小组内学习相对先进的学生中选任“学习委员”,实行“兵”教“兵”,赋予其帮助后进生职责,要求其随时随地关心后进生,帮助后进生,既密切同学之间的感情,又提高自己,起到教师起不到的作用。3发挥教师主导作用任课教师是“实验中学教育导师制”的当然导师,受导学生就是各课代表。以教师为主导的这一素质教育的运行机制,是引导全体学生积极主动发展的运行机制,其宗旨在于充分发挥教师主导和学生主体这两方面的积极性,全面提高学生的素质,努力发展学生的个性特长。导师要依据“用心沟通、以德树德;竭诚交流、以情动情;刻意磨练、以志励志;修身垂范、以行导行”的育人原则,从思想品行、学习方法、心理成长、生活情感,特长培养等方面关心帮助学生,促进学生的全面成长。按照以上安排,每个班每学科将产生课代表58名。导师既对所教班级的每一个学生负责,又要直接指导这些课代表,针对他们的具体情况作具体指导,指导学生不断地改善自我,充分发展,做到教书与育人相统一。实践表明,我校“教育导师制”的推行,充分激发了受导学生积极主动地参与学习、学会学习、体会成功,获得成功的愿望和热情,有效地实现了对学生的个别辅导,有效地体现了“对每一个学生负责”的教育思想,有效地提高了教育的针对性、主动性和实效性,受到了学生和学生家长的热烈欢迎。(二)“实践道德细节,养成文明习惯”主题教育活动“学校无小事,事事有教育作用;教师无小节,处处是学生楷模;管理无空白,时时能育人。”这是我校一直推行的育人准则。学生在每天的学习、生活中要遇到无数个细节,学生可以在这无数个细节中获得滋润而健康成长,也可能在一个个细节中感受不良信息。比如:进出教室时,你会用脚 开门吗?”、“刷牙时,你开着水龙头吗?用过水后,你会把水龙头拧紧吗?” 、“为抄近路,你会践踏草坪或者翻越栅栏吗?”、“居民楼道内灯泡坏了,你会和家人一起换上吗?”等等。我们认为中小学阶段是人格养成的最佳时期,而要使学生养成良好的行为习惯,必须从细节入手。教师在平时的教育教学中如果能关注细节、研究细节,将一些记录下来的细节,巧妙地“传递”给学生,让学生在细节中感悟,日常月久就定能够“润物细无声”。正是基于这样的考虑,我们自2006年2月开始,以持之以恒地开展“实践道德细节,养成文明习惯”主题教育活动为载体,积极实践从贴近学生实际、真实鲜活的道德细节入手,让德育悄悄走进学生心中,让每一个道德细节成为学生健康成长的基石的德育工作新思路。“实践道德细节,养成文明习惯”主题教育活动的主要活动内容有:“寻找身边的道德细节”、“阐析身边的道德细节”、“今天我做到了吗?”道德细节养成评议、“妙笔画细节”漫画创作比赛、撰写“我真行”或“我的发现”体验周记、总结评比等6项。每两周抓一个侧重点,对学生言、行等方面的“细节”表现有针对性地开展形式多样、丰富多彩的对话活动。同时要求全体教师在平时的教育教学活动中渗透这些细节教育的活动内容,做到“润物细无声”。“实践道德细节,养成文明习惯”教育活动,不但在全校师生和学生家长中引起了强烈的反响,而且获得了社会各界的广泛关注和高度的评价。新昌县委报道组、今日新昌、新昌电视台、新昌人民广播台的记者多次深入我校进行专题采访,并以系列报道的形式大篇幅地进行宣传,浙江教育信息报、绍兴日报等省市报刊对我校这一颇具影响、卓有成效的德育工作举措也进行了报道,赢得了社会各界的普遍赞誉。2007年,该主题教育活动被评为绍兴市十个优秀校内主体教育活动之一,并荣获绍兴市未成年人思想道德建设“希望奖”,实践道德细节,养成文明习惯的实践与研究2006年被列为省级教育规划课题,今年喜获绍兴市省级课题市级教科研优秀成果一等奖。(三)教育教学工作求实出新,成绩显著。我们认识到贯彻“三个代表”思想、科学发展观和“十七大”精神,重要的是要坚持教育创新、深化教育改革,树立新的人才观、质量观和价值观,全面推进素质教育,努力争创一流的省级示范初中,为民族的振兴作出我们应有的贡献。 1、抓实日常教学工作,培育创新素质人才。教学工作是学校的中心工作,是实施素质教育的主渠道。我校形成了教学工作“1234”的新模式,即一个中心:紧紧抓住“课堂教学”这个中心;两个结合:大课堂与小课堂结合;三个重视:重视师资队伍建设,重视学生能力的培养,重视教科研的开展;四个强化:强化教学常规管理,强化教学质量评价,强化学生基础落实,强化课堂教学改革。2、突出课堂教学环节,抓实抓好教学质量。 教育改革日益深化的今天,一所中学如果不扼住时代的脉搏,求发展,谋创新,必将被社会淘汰。我们深知,一个学校的发展创新离不开它的主战场课堂。为了抓好这一根本性的教学环节,我校于2005年9月重新修订了实验中学教学常规等教学管理制度,从而使课堂教学工作更加落实、规范、严谨。3、高度重视“培优转差”的个别辅导工作。借鉴洋思经验,关注后20学生的转化工作。每个教师牢固树立转化一名后进生与培养一名尖子生同样重要的理念进生的转化工作,学习上力求堂堂清、日日清、周周清(三清活动),从起始学科辅导起,持之以恒地及时补差,力求后进生都有明显的进步。四、重视师资队伍建设,员工素质明显提高1重视师德建设为了全面贯彻“三个代表”重要思想,深入学习党的十七大精神,切实推进师德教育和行风建设,树立实验中学良好形象,我校持之以恒开展“争当人民满意教师,争创人民满意学校”(“双争”)活动。以“双争”为载体,以人民满意不满意、高兴不高兴、答应不答应为根本出发点和落脚点,造就一支政治合格、业务过硬、作风优良,全心全意为学生服务,让人民群众满意的教师队伍。在具体争创形式上,我校立足校园实际,围绕“八个一”开展了活动:举行教师集体承诺活动。通过师德承诺签名活动,老师们纷纷表示要忠诚教育事业,给学生诚挚的爱;对照中小学教师职业道德规范,约束、规范自己平时的教育行为,以实际行动履行承诺,接受学生家长、社会的监督。教师集体承诺活动掀起了“争当人民满意教师、争创人民满意学校”活动的又一个高潮。同时,我校还通过召开了家长会,共同分析学情,共商培育下一代大计;在学校工作会议上,我们进行了师德对照活动,发动全体教师按照教师法、中小学教师职业道德规范等法规的要求,找差距,明目标,树立师表形象,弘扬奉献精神;在教学调查的基础上,我校组织了比工作态度、比业务基本功、比信息技术新技能为主的业务大练兵,切实提高教师实施教育教学的业务水平;每学年,我校组织一次集体家访活动,全面了解学生和学生家长对学校、教师的要求,进一步加强了家校联系,并及时解决所发现的问题;设立家长意见、建议箱(校长信箱),了解学生家长以及社会各界对学校和教师的意见,虚心听取人民群众的建议和呼声;开通家长热线,使家校沟通更为直接;开展“二千学生评教师,四千家长评学校”活动。面向社会开展调查评价工作,向学生家长和有关部门征求对学校、教师的意见、建议;请学生和学生家长为学校、教师打分,并把学生、学生家长评价作为评价学校、教师的重要内容,以进一步完善学校教育质量综合评价和教师工作评价制度与方法。2006年,学校被命名为绍兴市师德群体创优先进学校。2重视教学科研。2004年下半年起实施的实验中学教科研管理制度,要求专任教师每学期读一本理论书籍,每学年上一节研究课,每三年完成一个实验课题,每年完成一篇教育教学论文或一个教学案例,对课题研究成果实行补助与奖励的同时,还与年度考核、评优评先等方面挂钩。该管理制度的实施,有效地激发了该校广大教师参与教科研活动的积极性和主动性。近三年来,实验中学教师有省市县各级立项课题共106个。其中,省级课题1个,市级课题8个,县级课题97个。在现已结题的87个课题中,获市一等奖1个,市二等奖的5个,市三等奖3个,县一等奖19个,县二等奖31个,县三等奖28个。五、环境面貌整洁优美、平安校园建设成绩突出1创建优美整洁舒适的校园环境。2007年12月下旬,省环保厅、省教育厅联合发文公布2007年省级绿色学校名单,本校荣列其中,标志着我校的环境教育和环境建设达到了一个新境界。我们认为,环境是人类赖以生存和改善生活的重要条件,学校是精神文明建设的摇篮,是培养社会主义事业的建设者和接班人的场所;加强环境教育,增强环保意识,优化育人环境,强化环境育人功能是当前学校深化教育改革,改善校园环境,拓宽德育途径,全面推进素质教育的一大课题。因此,我校对此思想上高度重视,把加强环境保护教育和改善人类环境以及创建绿色学校工作列入学校重要议事日程,并狠抓落实。在方法举措上,我校立足校园,以班级、寝室三项竞赛为杠杆,辅之以学生自我管理、自我教育为核心的值周班制度,大力培养学生优良卫生习惯,净化校园卫生环境;经常性地开展社区实践活动,诸如组织学生上街宣传创建国家级卫生县城、普及环保知识,打扫街道卫生、清除城市“牛皮癣”;假期开展“环保志愿者”活动等。我校把环保教育与课堂教学相结合,注重学科教学的有机渗透,组织骨干教师编写初中生环境教育教案,作为学科教学的辅助教材,安排一定的教学时间,确保教学落到实处, 并开展了一系列环境教育第二课堂活动。近年,为了优化育人环境,在校园改造基本完成之后,我校又投资近30万元,适时实施了教学楼广场绿化工程、学生公寓绿化工程,使校园一年四季枝叶婆娑,花香四溢,营造出了一个优美舒适的工作学习环境。2掀起改陋习、树新风、塑形象活动。旨在提高广大师生的文明素质,构筑讲卫生、讲文明的优质教育环境的“改陋习、树新风、塑形象”活动。活动内容包括:饮食文明工程。加强学校小店、食堂卫生管理,控制好果壳纸屑包装袋等环境污染物源头。学生在什么店堂购买食物就在什么地方用毕,不得随处饮食;店堂经营者不得用一次性用具向学生出售食物。仪表文明工程。穿着朴素、大方、整洁。男同学不留长发、不染发烫发、不佩戴首饰,女同学不染发烫发、不佩戴首饰。不刺字、不纹身。语言文明工程。说普通话,使用文明礼貌用语,不骂人,不说脏话,不大声喧哗。行为文明工程。教育学生做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的绅士淑女,持久开展净化校园活动,做到校园内除卫生盛具外无纸屑、无垃圾、无痰迹、无卫生死角。建立监督保障机制,教育和强化学生遵守日常行为,养成文明的行为习惯。绿化、美化、净化工程。教育学生积极参与到绿化、美化、净化校园中来,使校园的树木更多、更绿,花儿更鲜、更香,草坪更青、更美。活动开展以来,校容校貌更加整洁,学生精神面貌进一步得到提升,学习和生活习惯得以优化。六、示范辐射作用明显、两个文明建设硕果累累 1、开展“联创联建”。由县精神文明建设委员会牵线,我校与梅渚镇前三村结成“联创联建”文明对子;在2009年的结对帮护活动活动中,学校党员干部赴“一户一策一干部”帮护结对村小将里东村送慰问,在镇、村干部的陪同下,走访了该村所辖的5个自然村中的30户困难户,并一一送上了食用油、大米、棉被等慰问品。同时,在农村文化阵地建设,普及科教和法律知识等方面发挥优势,在力所能及的范围内给予了经济援助。2、文化下乡。自2004年以来,我校应县委宣传部、组织部、文化局之邀,组织师生1000余人次参加“星期三文化下乡”演出,足迹遍布新昌山山水水,丰富了农村文化生活,受到了农民最热烈的欢迎。3、以社会实践活动为载体,扩大文明建设的辐射面。我校每年坚持开展系统的学生社会实践活动。组织学生于清明节祭扫鼓山烈士墓,定期参观访问革命老区,邀请革命前辈和公检法领导来校作革命传统报告和法制报告,开展学雷锋树新风活动,为县福利院老人送温暖献爱心。坚持每年组织学生到工厂、农村、街道等地进行主题系列教育社会调查活动。校团委连年获得团县委授予的暑期社会实践活动先进集体的荣誉。4努力形成文明建设的长效机制。学校党支部和校长室广泛动员全体师生员工积极参与、以绍兴市文明守则、绍兴市民行为公约为标准衡量自己,完善自身。大力推进“两个文明”建设。以校园文化建设为载体,大力弘扬“脚踏实地,艰苦创业的敬业精神;任劳任怨,不计得失的奉献精神;自强不息,锐意进取的创新精神;和衷共济,团结协作的团队精神”实中精神为主旋力,带领全校教职员工艰苦创业,勤奋工作,与时俱进,开拓创新,全校上下形成了一股“以文明创建深化教育教学发展、以教育教学发展优化文明创建”的良好风气,使文明单位建设不断发展,不断巩固,不断深化。近两年,我校先后多次召开创建市级、省级文明单位动员大会,实施以文明创建为主题的系列活动,努力打造健康向上、文明和谐的校园,以创建文明单位为载体,扎扎实实地开展学校各项工作,做到有目标、有计划、有部署、有考核。如今学校各项事业都呈有序、健康、蓬勃发展的良好态势。5、两个文明建设硕果累累。近几年来,学校多次被授予县教育系统先进集体称号,荣获绍兴市教育科研先进集体;绍兴市治安全单位;绍兴市综合治理先进集体;绍兴市法制教育先进集体;绍兴市首批劳技教育示范学校;绍兴市文明单位;浙江省现代教育技术实验学校;浙江省示范初中;浙江省及全国级“崇尚科学、挑战未来”读书活动先进集体;浙江省中小学生自护安全知识宣传教育活动先进集体;绍兴市示范图书馆学校;绍兴市绿色学校;绍兴市卫生单位;绍兴市卫生工作先进集体;绍兴市青少年健康教育示范学校;绍兴市首批教育科研基地;绍兴市德育工作先进集体;绍兴市师德群体创优先进学校;绍兴市群众体育先进集体、绍兴市未成年人思想道德建设“希望奖”等市级以上荣誉20多项。 2011年10月18日 螆袁膃芄蚂袀芅葿薈衿羅节蒄袈膇蒇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅袅肁莈薁袅膄薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螅肅膁蒈螁肄莃芁蚇肃肃薆薂肃膅荿袁肂芈薅螇肁莀莈蚃膀肀薃蕿螇膂莆蒅螆芄薁袄螅肄莄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芄蚂袀芅葿薈衿羅节蒄袈膇蒇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅袅肁莈薁袅膄薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螅肅膁蒈螁肄莃芁蚇肃肃薆薂肃膅荿袁肂芈薅螇肁莀莈蚃膀肀薃蕿螇膂莆蒅螆芄薁袄螅肄莄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芄蚂袀芅葿薈衿羅节蒄袈膇蒇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅袅肁莈薁袅膄薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螅肅膁蒈螁肄莃芁蚇肃肃薆薂肃膅荿袁肂芈薅螇肁莀莈蚃膀肀薃蕿螇膂莆蒅螆芄薁袄螅肄莄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芄蚂袀芅葿薈衿羅节蒄袈膇蒇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅袅肁莈薁袅膄薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螅肅膁蒈螁肄莃芁蚇肃肃薆薂肃膅荿袁肂芈薅螇肁莀莈蚃膀肀薃蕿螇膂莆蒅螆芄薁袄螅肄莄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芄蚂袀芅葿薈衿羅节蒄袈膇蒇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅袅肁莈薁袅膄薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螅肅膁蒈螁肄莃芁蚇肃肃薆薂肃膅荿袁肂芈薅螇肁莀莈蚃膀肀薃蕿螇膂莆蒅螆芄薁袄螅肄莄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芄蚂袀芅葿薈衿羅节蒄袈膇蒇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅袅肁莈薁袅膄薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螅肅膁蒈螁肄莃芁蚇肃肃薆薂肃膅荿袁肂芈薅螇肁莀莈蚃膀肀薃蕿螇膂莆蒅螆芄薁袄螅肄莄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芄蚂袀芅葿薈衿羅节蒄袈膇蒇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅袅肁莈薁袅膄薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螅肅膁蒈螁肄莃芁蚇肃肃薆薂肃膅荿袁肂芈薅螇肁莀莈蚃膀肀薃蕿螇膂莆蒅螆芄薁袄螅肄莄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芄蚂袀芅葿薈衿羅节蒄袈膇蒇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅袅肁莈薁袅膄薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螅肅膁蒈螁肄莃芁蚇肃肃薆薂肃膅荿袁肂芈薅螇肁莀莈蚃膀肀薃蕿螇膂莆蒅螆芄薁袄螅肄莄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芄蚂袀芅葿薈衿羅节蒄袈膇蒇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅袅肁莈薁袅膄薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螅肅膁蒈螁肄莃芁蚇肃肃薆薂肃膅荿袁肂芈薅螇肁莀莈蚃膀肀薃蕿螇膂莆蒅螆芄薁袄螅肄莄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芄蚂袀芅葿薈衿羅节蒄袈膇蒇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅袅肁莈薁袅膄薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螅肅膁蒈螁肄莃芁蚇肃肃薆薂肃膅荿袁肂芈薅螇肁莀莈蚃膀肀薃蕿螇膂莆蒅螆芄薁袄螅肄莄螀螄膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁芅袀螁肀蒁螆袁膃芄蚂袀芅葿薈衿羅节蒄袈膇蒇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅袅肁莈薁袅膄薄蒇羄芆莇螅羃羅薂蚁羂肈莅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂芆螈罿膄蒂蚄羈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃螅肅膁蒈螁肄莃芁蚇

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