七年级历史上册第7课铁器牛耕与社会变革课件1中图版

第7课 铁器牛耕与社会变革,（奴隶社会向封建社会过渡）,看谁找得多？,找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事例，突出一个“变” 字。,学生活动,生产力发展,铁农具使用和推广,牛耕使用和推广,都江堰的兴修,变,商鞅变法,劳动工具的革新：,原始社会早期 打制石器,原始社会中期 磨制石器,原始社会晚期 出现青铜器,奴隶社会（春秋）时期 出现铁农具,奴隶社会（夏、商、西周）时期 青铜器发展达到鼎盛,鹿角锄,石器,铜器,以前耕作使用什么工具？如果给你一块实验田，让你亲手耕作，你会选择哪种工具？为什么？,生产工具的变革（铁农具） 生产动力的变革（牛耕） 水利工程的兴修（都江堰） 奴隶主、奴隶身份的变革 社会制度的变革（奴隶制封建制）,一、生产力的变革,二、生产关系的变革,牛耕图,材料二：右图是考古工作者在山西战国墓葬中发掘出来的“牛尊”。,材料一：吕氏春秋上有一个故事，说：大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动。一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。,结合文献记载与出土文物，谈谈这个考古发现说明了什么问题？,位置： 修建时间： 主持修建者：,成都平原岷江中游,战国时期,秦国的李冰,都江堰,闻名世界的防洪灌溉工程,都江堰示意图,分洪减灾,引水灌溉,分 水 堰,灌 溉,分 洪,水旱从人，不知饥馑， 时无荒年，天下谓之“天府”也。 华阳国志,一、生产力的变革,1、铁农具的使用和推广,2、牛耕的出现和推广,3、都江堰的兴修,二、生产关系的变革,我是一个奴隶主，受封300亩。 役使奴隶 500个，纳贡上千斗。 剩余不够我挥霍，日子长悠悠。 铁器牛耕初推广，正是好时候。 大家帮我想一想，如何更享受？,一个奴隶主的烦恼,烦恼一：原来500人种的土地，现在只用300人，剩下的200人我该让他们做些什么呢？我可不想让他们白吃饭不干活。,一个奴隶主的烦恼,开垦新的土地私田,烦恼二：我现在有两种地了，一种公田，要交贡赋；另一种不让上面知道，全是自己的。我该怎么做才能从这些土地中获得更多的好处？,一个奴隶主的烦恼,驱使更多奴隶耕种新开垦的土地,烦恼三：我现在是越来越富有了，私田面积越来越大，可奴隶们劳动强度更大了。他们怠工、逃跑、破坏工具。这可大大影响了我的收成，而且地广，管理吃力，我该怎么办呢？,一个奴隶主的烦恼,将土地出租给奴隶耕种,这下我可省心了！奴隶们很高兴，他们一家一户卖力的干了起来，平均每亩地要多收个三五斗呢！除去留给他们的，我的嘛保密！,一个奴隶主的烦恼,奴隶主变地主，奴隶变农民， 剥削方式变化,烦恼四：我虽然已成为了大地主，但是我的所有土地都是非法的。我是吃不好睡不好，时刻担心土地变没了。我急切盼望着私田的合法化！,一个奴隶主的烦恼,变 法,1、背景（原因） ： 新兴地主阶级要求确立封建统治，发展封建经济 为适应社会的变化，在战争中取胜，各诸侯国纷纷进行变法，以求富国强兵。,2、方式:,商鞅变法,二、生产关系的变革,时间及在位统治者,内容,作用,封建制度确立,商鞅,立木为信,舌 战群臣,商鞅变法,你知道有关商鞅的故事吗,1、废除井田制，推动土地私有制发展。国家承认土地私有，允许自由买卖。,2、重农抑商，奖励耕织和军功。,3、建立县制,奖励军功,商鞅变法的内容及作用 (时间：公元前356年起),规定爵位一律按军功大小授予,4、编定户口，实行“连坐法”。（一伍一什）,信息追踪,秦国商鞅变法的内容和作用：,承认土地私有和自由买卖,建立封建土地所有制,奖励耕战,奖励生产,奖励军功,建立县制：由国君派官吏治理,经济发展（国富）,军队战斗力增强（兵强）,加强中央集权,确立封建制度 为统一全国奠定基础,在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了？为什么？,一场变革的成败标准，不在于实施者的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽死，但他推行的变法已经使秦国的经济得到发展，军力不断增强，成为战国后期实力最强的封建国家。所以说变法是成功了。,拓展探究,通过学习商鞅变法，你有什么启发？,改革能促进社会的进步和发展，是符合历史发展潮流的。 适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的尊崇。 我们应该向商鞅学习，与时俱进，大胆创新，勇于实践。,学 史