初中语文阅读能力提升训练-答案.doc

初中语文阅读能力提升训练01准确理解 概括主旨参考答案考点例析：（一）1.B2. “她突然明白拯救自己的，只有自己”、“你结的茧，得你自己去咬破！”3. 略（二）1. “在科学的入口处，必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事”2. 这一题主观性较强，有一定的开放性，象“在科学的入口处”、“要敢做第一个”等等之类的答案均可3. 辨别出不能有效支撑观点的事件材料，纵观这几个材料，唯有麦哲伦环球航行这一材料中没有突出麦哲伦的“第一”，它突出的是水手的艰难和伤亡，这显然不能有效证明本文的观点。可以替换为第一次使用麻沸散的华佗等首开历史先河的材料。经典例题 1.（1）还犁的主动把犁放好，然后说“犁得及时，不然赶不上春耕”(2)还线的与主人唠一会儿家常，把东西掏出来随处一放。（3）借油的会叫孩子说“这是俺家刚榨的油，让大婶你尝尝”（4）老潘上孩子给黄麻子磕三个响头，说“命是你给的，什么时候要，什么时候给”。2. 本文写出了乡人的热情、质朴、真诚和乐于助人，赞美了小乡村充满和谐（融洽）、乐于助人、知恩必报、亲密无间的人际关系。3. 第（8）（9）段之间。 理由：因为这段话是写被借者说的一句体贴的话，按照上文借者的顺序，这段话是对借油者说的，所以应该排在第8 段被借线的主人说话之后。4. B 5详略得当（或有详有略），详写了黄麻子救潘家孩子一事，略写了乡村人借犁、借线、借油等生活琐事。因为详写黄麻子对潘家孩子的救命之恩，从而更加突出乡村人大恩也不言谢的朴素民风。方法指引1.概括段落内容（1）答案：（1）闹稻瘟时，把稻子当做病人一样看望；（2）没事时，像观众给演员捧场那样去看庄稼；（3）摘柿子时，像对待倔强的人那样顺势而为；（4）隔段时间，像长辈拍晚辈看庄稼；（5）苞谷吐缨时，像领导下基层视察那样和谷穗握手；（6）棉蕾吐絮时，像和人唠嗑那样对棉花说话；（7）锄头松时，像给口渴的人喝水那样浸锄头。（2）答案：（1）以开展览会和留作纪念为理由拒不归还橡皮泥萝卜；（2）答应给孩子买新橡皮泥但一再敷衍搪塞，没有兑现；（3）看到蓝色萝卜，对儿子无声抗议故意视而不见。(3) 答案：（1）“我”找了好几家医院都没有找到舅妈；（2）在饮食店服务员的题型下，“我”终于找到舅妈并看望了她；（3）“我”在返程的船上又想起了舅妈。2.考查中心主旨 把握思想情感山的呼唤文章通过对两座山中自然美景的叙写和描绘，渲染出山的巨大魅力，表达了作者对山以及大自然的赞美，热爱与向往之情，同时也含蓄地表达了作者不懈追求人生目标的决心。秃的梧桐在文中，作者的中心意思是赋予秃的梧桐的顽强的意志和强大的生命力，充分表现了作者对生命的热爱之情和希望之情。02情感透视 突出人物参考答案考点例析：（一）1. 突出强调的是在繁华的都市，人与自然的不谐和。2. 详写的是“我”的心理活动。这样写是为了解剖、批评象“我”一样的人他们既是环境保护（爱鸟运动）的鼓吹者、宣传者、“环保卫士”，却又对形形色色的“凶残者”听之任之。3. 还有兽语、虫鸣、鱼游等；还有成片的树林、天然的草场；还有人们善待生灵，善待自然的爱心。（二）1. 表现的是樱子的心理活动，表现了她想为男友分担忧愁的心理：一把伞，不能两人同时去寄信，既如此，我去为他我的所爱寄信去吧！表现的是“我”自责、痛苦的心理：就因为只有一把伞，才让樱子送了命。2. “我”的感情的核心成分。蝴蝶指樱子。樱子虽然去了，但她却永远留在我心中，她的人，她的情，成了我永远的怀念。3. “虽然是春天，好像是深秋了”，似是写景，实则是刻画“我”的心理：樱子去了，是因车祸而去的，这种凄惨的场面令人心痛不已，自然界虽为春天，而我心里却已是潇飒的秋天。4. 答案示例：“心”经典例题1示例： 女人怀疑仙人掌是用牙签插上去的；老头儿扯断仙人掌证明给女人看2略 3A示例：瞟，写着眼睛看，形象入微的写出了女人对老头儿的怀疑与不屑 B这句话通过对老头儿一系列的动作和语言的描写，表现出他对女人不信任他的不满，也生动形象地刻画出了老头儿的倔强、坦诚与率真。 4老头儿的真诚、善良、纯朴，让女人为自己的多疑、世故、和对老人的不信任深深的羞愧与自责。 5略强化训练（一）1“胖男人” 怯懦怕事“小伙子”明哲保身。2叔叔，你停手吧！（或“叔叔，你回答我的问题呀！”）小子，你不想混了吗？你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手吧。3第自然段4.用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争，以致让刀片划破了手。5线索。主题：文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，作出正确的选择。文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱（或“智勇双全”）。文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的纵容。文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。6.这是一道开放型试题，言之成理即可。示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏，赞美“公文包”的手“真好”，并真诚地与“公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包”，从而使“公文包”中止了偷窃行为。（二）7.情节示例：买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送；得到了鸟却又将其放走；操办后事却有意外发现。特点及作用：跌宕起伏，一波三折。层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。8线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用；暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子；塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。9答案示例：特征，退休法官秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知；具有真诚、善良的人性。现实意义，他是一面镜子，让人反省自己的职业操守；他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒；他身上闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。10答案：伏笔：示例，盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了强烈地震一般，令他踯躅不安”。照应：示例，退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。作用：前后照应，使内容形成有机整体，并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力。11答案示例：如“从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。”赏析，描写动作细节，形象地表现出了“他”无比激动、感动的心情。（三）12.一面作饼，一面骂人。不接受别人的建议。上门买饼必须电话预订，否则概不应酬。代销他的香饼必须在同一天卖完。厌恶、拒绝机械化做饼。孤僻沉默。13.承上启下。14.用生动活泼的语言更加真切地表达出作者对香饼的喜爱之情。15.对比与比喻的运用，突出了香伯的香饼质量无与伦比。16.；突出了香伯的香饼独具特色。17.提示：香伯内心的坚守精神深深地感动了“我”。在“我”的眼中，他虽然苍老无比，却又那么令人敬重。18.提示：掌握香伯做饼的全部工艺。学习香伯的坚守精神。在保证质量的前提下，想方设法扩大再生产。有意识地传承做饼工艺，塑造香饼文化。改善生活质量，赢得幸福人生。03理解词意 紧扣语境参考答案考点例析：（一）1. “硝烟味”指语气的严厉或大声批评，大声呵斥；“闷葫芦”指一声不吭或不吱声。2. “天使”指老师；用“吹拂”一词能够体现老师语气的温柔。（二）“半明半昧”意为有时明亮，有时朦胧。它形象地写出了星星闪烁不定的情状。“摇摇欲坠”意为摇晃着，象要掉下来一样。它既写出星星闪烁不定的情状，又符合在运动着的船上进行观察的实际情况。（三）B（四）C（五）D经典例题1她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。2（1）语气的严厉或大声批评，大声呵责。（2）一声不吭或不吱声。3老师；能够体现老师语气的温柔（柔和、轻柔）4我终于把查到的资料都说完了，或我的话全说完了。5在全班面前丢了这么大的脸。6如“略加”“袒露无遗”形象的写出我心里慌张之极； “闪” 则突出我又慌张又极力想掩盖的心理。比喻新颖，生动的表现了同桌脸色惨白，面部扭曲的惊恐之状。将哭喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。拟人手法，形象的写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。语言活泼、幽默， “英名”大词小用，表现了我的羞愧之情。（任选一句，符合语境，言之有理即可）7如知识类问题：“嗫嚅”一词的意思是什么？理解、分析类问题：“即使世间没有，老师的心里也装有”此句有何含义？强化训练（一）(1)运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。(意思对即可)（2）句中“跪”、“艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。（二）（1）恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。（2）褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思；这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。（3）渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归（三）1登临郁孤台、步出郁孤台(踱步古城墙)、回眸郁孤台。2历史的霉点：既指敌寇入侵留下的斑驳伤痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记。3第段开头引用“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”两句诗，承上启下。“郁孤台下清江水”一句，承上，“凝目远眺”，启下，引出眼前所望之景。“中间多少行人泪”一句，引出对南宋屈辱历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景。4 (1)南宋王朝苟且偷安，辛弃疚力主抗金，却只能空怀报国志，唏嘘、长叹；古城墙甘愿御敌，同样遭遇冷落，只能和辛公“一样唏嘘，一样长叹”。 (2)更多的人记住了辛弃疾，记住了这首词，记住了郁孤台，并且融入了心中，他们脚踩历史足印，心念古今人事。郁孤台若有知，当倍感欣慰。（四）( 1) “目光越过一道道山粱”形象地表现了“我们”等待父亲归来的焦急心情；“裹挟着晚风”形象地表现父亲为全家生活奔波的艰难程度，亦奠定与寒冷抗争的全文基本调； “逐渐清晰” ，按照从远到近、从模糊到清晰的顺序动态地表现了父亲归来的情景。(2)拟人（比拟）。我们几个孩子抢着（“贪婪”）吃鱼的情景。(3) “寒冷”指困苦的生活（或困境）；“温暖”指获得用助、关爱（接受帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感）。（五）1. 翩翩起舞 2. “我”以为前一年追逐过的蝴蝶再次出现。美丽的蝴蝶可以熬过冬天，在来年再美丽一次，舞蹈一次。 3. 句中的“世界”不仅指“我”所处的环境。也指“我”的思想和情感空间。(意思相近即可) 4. 能抓住形象，将所表达的思想感情与比喻的方法结合起来，写出喜欢的理由，语言流畅。5. 示例：蝴蝶是天生的舞者，它的一生，以舞者的姿态穿越、飘舞于花草之间，为世界奉献了一种独特的美丽。04理顺结构 左右逢缘参考答案考点例析： （一）（二）（三）如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。（只要意思相符即可）（四）第一处是属于心理活动描写，它以“我”的口吻，用反复的修辞手法表达了“我”对于勒叔叔的同情，对父母的不满。第二外属动作描写、语言描写，它形象地、直露地刻画出母亲泼辣、只爱金钱、无情无义、虚荣心极强、要面子的性格特点。第三处属于环境描写，它从侧面烘托了我们一家失望、阴冷的心情。（五）1. 例句的结构特点是：第一个短句点明情感对象，后三句用排比的修辞手法进一步描述情感理由。明确了结构特点，我们便可着手答题了。2. 示例：学习有两种态度。一种是被动学习，被动学习是指学习目的不明确，只会循规蹈矩地机械学习。一种是主动学习，主动学习是指能带着问题学习，积极主动思维，有很强的主体参与意识。经典例题1不好。划线句子突出了其他孩子的理想远大，用以和女儿作对比，显出女儿理想的“平凡”。 2揠苗助长3“丈夫看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：孩子，你怎么就不是个神童呢？“女儿说：“ 因为你不是神父啊。” 或者：“回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。” 4示例：原来我的女儿一点也不差！ 5示例：只要健康快乐，平凡也是一种美。比如运动场上欢呼的啦啦队员，一辈子默默无闻却为家庭付出了一切的父母 强化训练一、1A座无虚席B.鸦雀无声2倒叙 一把小提琴(或我对小提琴的珍爱之情)。3父亲以七美元买琴圆了“我”的梦，“我”又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦。详写：父亲以七美元买琴圆了“我”的梦 略写：“我”又以七美元卖琴圆了另一个女孩的梦，重点突出(或中心突出、突出主题)4生活在一个充满音乐氛围但又生活拮据的家庭。父亲表情很难过，是因为经济拮据的现实不能让他满足女儿的心愿，但他又希望能够满足，这表现出他的矛盾心情。5对朋友无私帮助的感激之情，为满足女儿愿望后的喜悦心情。6心理描写、动作描写(细节描写)、语言描写。7第一次出现引起下文的回忆，第二次出现呼应开头。8当年“我”以七美元的价格买到这把琴，得到别人的无私帮助，今天“我”也愿意以同样的方式帮助别人。9这个梦既是指：我及另一个小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是“我们”周围的人帮助，我们实现梦想的一种心愿，同时也是我希望人与人之间的这种爱心永远传递下去的心愿。二、1 A偏僻 B垂涎2 总是 永远 (或：似乎)(各1分) 3 .答案要求：至少表现两方面内容，一方面，担心秦霜看见自己，造成秦霜的尴尬难堪；另一方面担心别人知晓秘密，会给秦霜带来伤害。 (各2分)示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!此地不宜久留，赶紧走。我一定要装着像没有看到一样。绝不能让别人知道！ 4 “我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所表现出来的真诚、善良、宽容的品质是无价的。 5 糖罐(或：糖) 偷糖(或：吃糖) 补糖(或：倒糖) 念糖(或：谢糖、想糖、感糖)(各1分)6可从不同角度作答，言之成理即可。（角度示例：能宽容同学的一时过失并能真心帮助其改过自新。知错能改。）三、1一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。（有“女教师救助”、“偷书小女孩”之意即可给分。1点分，共2分。若语言不简洁可酌情扣1分）2在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。(或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。)（若有其他答案，意思符合要求也可给分。2分）3第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）（若答“觉得小女孩那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸可笑而笑”，不给分。）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。（意思对即可。每处2分。共4分。）4（1）她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。（2）她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。（3）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。（4）“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”（5）她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。（6）她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。（7）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。（答以上任意两点即可。若有其他答案，符合要求也可给分。1条1分。共2分）5您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？（意思相近，语句简洁通顺即可。2分）05瞻前顾后 补充缺漏参考答案考点例析： （一）示例：“当初鲁庄公不听取曹刿的建议，又哪能取得长勺之战的胜利？”根据题意，应在处对本段文字从正反两方面进行总结，答案示例：“只有善于听取别人的意见，才能够取得事业的成功；如果独断专行，自以为是，那么后果就不堪设想。”（二）勇气，不仅是获取成功的重要条件，也是顶住歪风邪气的重要支柱。（只要意思符合即可）（三）示例：看见你妈办公室的灯亮着，还以为是你妈在办公，不想竟是你在用功，好孩子，这么用功，肯定能考取大学。经典例题1因为大学论文得了A，在罗曼德斯尔博士的提醒下，我向库特夫人表示感谢。2恰如其分、旁征博引、不以为然、不屈不挠、炯炯有神、呕心沥血、不苟言笑、战战兢兢。3对学生严格要求。“不苟言笑”、“严厉”，答出了库特夫人其它方面的品质，却没有“严格”或“严厉”，给1分)4高兴、激动、欣慰。5铺垫或衬托。6学生敬爱老师、老师热爱学生的幸福感。7略。强化训练1. 日本人又在十分顽固地维护着自己的民族传统。文化只是文明的外在形式。凡是具有文明价值的文化产品，无论是东方西方，都可以兼收并蓄，为我所用。（意思对即可）2. 老师，我觉得我这辈子只会是一个失败者，没什么大用处。难道这是它唯一的用途吗？用铅笔做生意，可以获得利润。用铅笔做礼物，可以送给朋友。更何况人呢？3. 但还而却当然如果4. （1）您好，我是树人中学文学社的小张，想请刘老师去给我们文学社作一次写作讲座，这是请柬，请您转交给他，好吗？谢谢。（2）爸爸，今天树人中学文学社的小张来过了，想请您去给文学社作一次写作讲座，这是文学社给您的请柬。（意思完整、用语得体即可）【分类练习】一、推断式补写1竞相争抢经济利益，使文化遗产遭到不同程度的破坏不良的社会影响。2. 意思是人总是要死的 要把这片忠心记录在历史上 文天祥就是值得我们学习的“大丈夫”（文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫的精神）3. 吸收水分和吸取养料固定植物的位置之所以称其为假根【巩固练习】1水是很多物质的溶剂 才能被植物吸收 没有水就没有植物的生命。（或植物的生长离不开水）2. (1)谁不希望自己的孩子健康平安(2)谁不希望自己的孩子成才(3)而仅仅让他们掌握知识技能是不够的 (4)家庭幸福了(5)社会才安定和谐3. （1）大量浪费土地的现象随处可见。（或“土地浪费现象比比皆是”“土地浪费非常严重”）（2）为什么一个土地高度稀缺的国家土地会廉价呢？（或“一个土地资源紧缺的国家土地怎么会廉价呢？）4. 在虚拟空间拉近人们之间距离的同时，也在现实世界减少了人们之间的直接交流。但缺少了一点可以感知的温度，淡化了抱拳、鞠躬之间所包含的浓浓情谊。5. 如何看待这种现象呢？不被社会认同 反映社会当下中国社会问题的折射 描述身处困境之中的人的状态6. 对人体几乎没有任何可测量的伤害。（只要表示危害程度极小或没有危害即可）为什么乘客和乘务员乘坐高铁之后会有不舒服的感觉呢？7. 唱高调、喊口号非常容易；任何一个环节出现问题；“社会共治”可谓必由之路。8. 如果 甚至 因此 否则9. 尽管 但 而 也 但 那么（关联词符合语意，句子通畅即可）10. 不管还是因为 也所以06先后有序 合理排列参考答案考点例析：（一）处应填入“导向作用”，处应填入“推动作用”，处应填入“积累作用”。（二）（三）经典例题1对比 领起下文2A B C D3没有风会少了多少美的景观，这世界就不会这么生动。（如果没有风，自然界能够如此生动么？）4感悟 风平浪静 狂风大作5略6C强化训练（一）1、短期气候预测的意义；短期气候预测的含义；短期气候预测的作用；短期气候预测系统发展的进程；短期气候预测的局限性。 2、示例：如果你认为短期气候预测就是每天电视广播里的天气预报，那就错了。或：短期气候预测不是每天电视广播里的天气预报。运用设问句，可以引起人们的思考，引起人们的阅读兴趣。 3、短期气候预测是相对于长期气候预测和天气预报，以“月”、“季”“半年”“一年”为时间概念的气候预测。 4、但；而。 5、同义成语：变化多端、千变万化、瞬息万变、变化无常。反义成语：一成不变、始终如一。 6、对气象学本身，可以谈“科学研究允许失败”、“科学研究要不断修正失误”、“科学研究无止境”等；对说明文写作，可谈“实事求是”“准确”等。 1、荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。 2、前一句：莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。后一句：表出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。 3、三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。 18、A、D.（二）1、yn.本文所说的农业用水（或：农业用水）。 2、自我调节能力差。 3、人类水资源现状。逻辑顺序。 4、列数据、作比较（或：举例子）。 5、地区分布不均（或：水土资源不相匹配，生态资源相对脆弱）。南北跨度大，远距离调水困难（或：总的水资源可利用量不大）。人口越来越多（或：人均水资源占有量越来越小。 6、不能。因为用上“仅”可以突出地说明我国水资源严重短缺的程度，去掉则无此效果，这里体现了说明文语言的准确性、科学性。 7、水资源供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水（或：水资源供需失衡的结果）。 8、此题为开放性试题，只要提出两条合理建议，并能说明理由即可。（三）1、遥感卫星是人类获取重要信息的重要工具。（未去掉“就”只给l分）。 2、与第段对应，正确顺序应为。 3、指恶性循环。 4、用“仅”字突出遥感卫星比人工调查相比，效率非常高。不用仅就没有这样的表达效果。（四）1、能从千里之外将写在纸上的字，以及活动的或静止的画面、景物传送到自己面前。 2、用语言和符号所难以表示的任意图形、绘画，以至色彩、动作等，通过电信手段传送给对方，为对方的视觉所接收的一种通信方式。 3、（此题可以有两种不同理解，只要言之成理，都可给满分）。A.不恰当，因为图像通信本包括文字、画面、景物等，而语言本有口头语和书面语之分，文字本又是一种符号；不如改为“如同电话交流的语言”，“像电报那样的符号”，“如数据通信中的数据”，加上了限定语，表达就确切了。B.恰当的，因为图像通信传送的正是用语言、符号难以表示的图形、色彩等，因此用“不是也不是而是”的形式来表示它们的区别自然是恰当的。 4、安全、可靠。在现代战争中用以拍摄现场情况十分安全；能忠实地还原成可视信息为人眼所接收，信息自然十分可靠。第段第一句句子显得比较突兀，不如改为“用现代电信手段传送信息是即时的，因而它具有迅速的特点。除此之外，它还安全、可靠”。 5、作比较。人眼所看到的信息丰富，从而也突出了图像通信的优越性；（六）1、纸张严重老化（或书籍化为尘土等，意思相符，不超过字数即可）。 2、主要说明造成书籍危机的原因。 3、电子存储技术；“抗酸化”流程。 4、电子存储技术提供了保存书籍内容的新途径。“抗酸化”流程可延长书籍的保存寿命。 5、举例子、列数字。具体说明图书纸张老化的严重程度。 6、句和句之间。07弄清思路 明确结构参考答案考点例析：（一）（二）经典例题1、叙述了女儿在病中感觉“怕是不行”时，郑重留给妈妈遗产13元钱的感人故事。2、怕耽误了妈妈出摊赶夜市的时间，担心治病要花钱。显示了女儿的成熟、节俭和坚强，对妈妈的理解，体贴和支持。3、一个“攥”字，写出了抓妈妈手指头的力度，写出了女儿对妈妈的难割难舍的依恋；一个“搂”字饱含着女儿死里逃生的庆幸与激动。真实地再现了人物复杂的心理。4、小心翼翼地收着，说明13元钱在女儿心目中的珍贵，反衬出母女生活的贫苦艰难。13元钱全是角票，表明女儿是如何的节省，多日的积赞。表明妈妈被女儿的举动深深感动，对远离自己的女儿的永久惦念。一言蔽之，女儿的“遗产”寄寓着母女深情。5、插叙。缩短记叙的时间、跨度，使情节更集中，结构更紧凑。6、开放题，合理即可。示例:成熟、节俭、无私、坚强、善解人意；珍爱生命、感恩父母。强化训练（一）1兔唇小狗仔在兔唇男孩眼中是最漂亮的一个；奶奶鼓励兔唇男孩，说他这样的男孩是最漂亮的一个；在奶奶的鼓励下，兔唇男孩认为自己是最漂亮的一个，充满自信；对自己说“我是最漂亮的一个”就会充满自信，感觉棒极了。2兔唇男孩这样说是因为奶奶曾这样告诉过他，同时，他也有着同样的兔唇；奶奶、朱迪这样说是为了安慰、鼓励兔唇男孩，让他充满自信地成长。3因为兔唇男孩确实认为这只兔唇小狗仔漂亮、贵重，所以他要出高价；老太太出高价是为了让兔唇男孩确信这是只漂亮、贵重的小狗仔。4“所有”“都”与“只剩下”相矛盾。可以这样改：几天后，除了一只棕色的，和那只兔唇狗仔，其余的几只都被新主人们陆续抱走了。或者：几天后，有四只狗仔被新主人们陆续抱走了，只剩下一只棕色的，和那只兔唇狗仔。5为后文写男孩和奶奶作铺垫，在别人眼中一钱不值的兔唇小狗仔在兔唇男孩眼中却是那样的珍贵和漂亮，两者的看法形成鲜明的对比，从而揭示、突出主旨。（二）1为了女儿健康快乐地成长，爸爸临死前以讲童话故事的方式向她描绘人的一生及自己的永别人世。2照应了前文对小女孩看到的野外春天的美景的描写语句；寄托了小女孩对爸爸的思念；透射出小女孩心中的世界很美好，她充满着希望和快乐。从一个侧面说明爸爸所讲故事所起的良好作用。3人生在于珍视生命的过程。（或：人生在于享受生命过程的快乐和美好。）4笑对死亡，很爱女儿，爱女有方，懂得呵护女儿健康快乐成长的重要。5示例：“爸爸”不对女儿讲实话，是为了让女儿充满希望、快乐健康地成长，不让她心上笼罩上阴影。我就有过这种经历和体验，很小的时侯，奶奶逝世，我大哭起来，可大人们都说，你奶奶是到很远的地方玩去了，过上十年她就会回来的。顿时，我止住了哭，心里不再伤心和恐惧。