湖南师范大学创建省级语言文字规范化示范校.doc

湖南师范大学创建省级语言文字规范化示范校工 作 方 案根据教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见（教语用20044号）和湖南省教育厅关于在全省各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见（湘教发2004105号）文件精神，我校将于今年参加湖南省省级语言文字规范化示范校的评审，为确保迎评工作质量，胜利完成评建任务，特制定本工作方案。一、目的意义语言文字是先进文化传播的重要载体，推广普及国家通用的语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容，语言文字规范化工作也是推行素质教育的重要内容。高校在充分利用和发挥学校教育的基础功能、传播弘扬先进文化、提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。通过创建语言文字规范化示范校，对进一步规范教学管理，提高管理水平和教学质量，提升师生员工的语言素质、语言文字应用能力和文明意识，推动学校各项事业的发展，将起到十分重要的作用，同时，通过创建语言文字规范化示范校，有利于提升我校的社会影响，充分发挥示范、辐射作用，带动周边高校和地区的语言文字工作。二、组织机构根据文件要求，高校必须将示范校创建作为贯彻落实国家通用语言文字法和湖南省实施办法的一项重要内容,纳入学校议事日程,纳入学校管理的组成部分,同时为确保创建语言文字规范化示范校工作的顺利开展，特成立湖南师范大学语言文字规范化示范校创建工作领导小组，该小组在校语言文字工作委员会领导下开展工作。湖南师范大学语言文字规范化示范校创建工作领导小组名单如下：组 长：白解红副组长：杨小云成 员：李松柏 廖志坤 刘起军 石 鸥 何扬波 周和平 李明辉 何旭娟 谭桂林 李香华 于风江 银海强 李新年 李 珂领导小组下设办公室，由教务处素质教育科李珂任办公室主任，何艳红任秘书。三、总体要求1、创建语言文字规范化示范校工作是一项系统工程，需要全校师生员工共同努力。各单位要按照湖南省语言文字规范化示范校检查评估表的指标体系，制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保本方案提出的各项任务落到实处。2、将普通话作为教学用语和校园语言。全校师生员工在教学活动和日常交往中必须使用普通话和规范字。教学、行政、学工、图书馆及后勤等各部门和单位须对所辖师生员工做出明确规定并确保落实。3、规范校园用字。凡机关公文，校报及单位小报，教师的教案、板书，学生的作业、毕业论文（设计），各单位的标牌、广告，校园网及各站点的用字、标点符号都必须规范。学校将专门组织人员对校园内的用语用字进行督导和纠察，对不规范用语用字的单位和个人要责令其整改。4、实行责任承包制。各单位、学院主要负责人为语言文字规范化示范校创建第一责任人，负责督促，检查本单位用语、用字环境，指定专人落实创建活动的相关工作。各教学班级中设立推普员，宣传和监督本班级用语用字的规范化。附件：湖南师范大学创建语言文字规范化示范校工作评估迎评分工指南 二八年十月六日湖南师范大学创建语言文字规范化示范校工作评估迎评分工指南一级指标及权重二级指标及分值三级指标及分值三级指标内涵及评分标准负责单位A组织管理25%A1领导重视工作落实（14分）A1.1把语言文字工作列入学校议事日程（10分）A1.1.1 校长重视，有领导分管（2分）党办 校办 A1.1.2 有管理机构（2分），有兼（专）职管理人员（1分），有适应工作需要的办公条件（1分）校语委A1.1.3 将语言文字工作列入校年度工作计划中（2分）党办 校办A1.1.4 语言文字工作有 学期工作安排（2分）党办 校办A1.2语言文字工作有保障措施（4分）A1.2.1 有完善的规章制度（2分）校语委 教务处A1.2.2 定期进行总结评比（2分）校语委 教务处A2与学校工作相结合（11分）A2.1与精神文明创建活动结合（4分）A2.1.1 学校精神文明创建活动计划有语言文字规范化要求（2分）校语委、教务处、学工处、校团委A2.1.2 检查评估精神文明创建活动时检查师生的用语用字（2分）校语委、教务处、学工处、校团委A2.2 与教职工业务考核工作结合（3分）A2.2.1 列入教职工考核工作要求，作为评优条件之一（2分）人事处A2.2.2 作为聘任和晋级条件之一（1分）人事处A2.3与学生素质培养结合（4分）A2.2.3（1分）列入学生素质考测工作要求（2分）学工处、校团委A2.2.4（2分）普通话列入教学计划，成为师范和其他与口语表达密切相关专业的必修课，成为非师范类其它专业的选修课（2分）教务处B教师用语用字30%B1教师用语（12分）B1.1有计划地开展普通话再培训，普通话水平等级有提高（7分）B1.1.1普通话培训率100%。再培训率达80%（1分），90%以上（2分）人事处B1.1.2普通话水平等级，专任教师在二甲以上的达50%（3分）人事处B1.1.3普通话水平等级，非教学人员在二乙以上的达50%（2分）人事处B1.2普通话是教学语言和校园语言（5分）B1.2.1教师持证上岗，并在教学活动中使用普通话（3分）人事处、教务处B1.2.2教职工与学生交谈中使用普通话（1分）校语委、教务处B1.2.3教职员之间交谈中使用普通话（1分）校语委、教务处B2教师用字（10分）B2.1学习用字的规范标准（2分）B2.1.1专任教师掌握（1分）校语委、文学院B2.2.1专任教师板书、教案、批改作业用字规范，差错率低于万分之一（4分），每出现三个不规范字扣1分校语委、文学院B2.2具有正确使用规范汉字能力（8分）B2.2.2 校园内设施、板报、标语、通知及各种印制品用字差错率低于万分之一（4分），每出现三个不规范字扣1分宣传部、校团委、学工处B3语言类教师用语用字（8分）B3.1谙熟规范标准，用语用字起带动作用（8分）B3.1.1普通话水平等级达一乙的在40%以上（2分）人事处、文学院、新传院、旅游学院、音乐学院、外国语学院B3.1.3板书、教案、作文批改用字规范，差错率为零（2分），每出现一个不规范字扣1分文学院B3.1.3中小学，幼儿园积极开展有关语文教改的研究或实验，有可供推广的成果。高校相关专业在语言文字应用研究等方面有较高水平的科研成果（3分）文学院B3.1.4部分骨干教师能利用信息资源和网上资源进行教学（1分）文学院学生用语用字35%C1学生用语（12分）C1.1在课堂内外说普通话（4分）C1.1.1在课堂教学活动中说普通话（2分）校语委、教务处、学工处、校团委C1.1.2在课外与教职员、学生交谈说普通话（2分）校语委、教务处、学工处、校团委C1.2在学校内外说普通话（4分）C1.2.1校内普通话口语实践多、氛围浓，80%以上学生参加活动，有效果（2分）学工处、校团委C1.2.2坚持在社会、家庭说普通话（2分）学工处、校团委C1.3毕业生语言水平（4分）C1.3.1中小学、幼儿园达到语文课程标准规定的听说读要求的学生达90%（1分），达95%以上（2分）。（2分）C1.3.2中小学、幼儿园能正确熟练认读音节和运用音序查字典的学生达到90%（1分），达到95%以上（2分）。高校和中专毕业生达到实施办法规定的普通话水平等级要求。达标率为90%以上（2分），85%（1分）校语委、教务处C2学生用字（13分）C2.1掌握规定数量汉字（6 分）C2.1.1能辨认识字范围内的规范字和不规范字，正确书写所学规范字的字形、笔顺，并有一定速度的学生达到90%（1分），达到95%以上（3分）校语委、教务处C2.1.2作业、作文用字差错率低于千分之三（3分），每出现三个不规范字扣1分校语委、教务处、各学院C2.2具有初步社会应用能力（4分）C2.2.1中小学、幼儿园学生能用规范字写毛笔大字，高校学生能用规范字写毛笔小字和对联（2分）校语委、教务处、学工处、校团委、各学院C2.2.2经计算机培训的幼儿园学生能登录网站。中小学生能书写并发送汉语文字规范的电子邮件，大学生能用规范的汉语言文字参与网络论坛的讨论（2分）校语委、教务处、学工处、校团委、各学院C2.3毕业生汉字应用水平（3分）高校和中专毕业生达到实施办法和相关文件规定的汉字应用水平等级要求，90%以上（3分），达标率为85%（1分）校语委、教务处、各学院D宣传咨询服务20%D1宣传教育（10分）D1.1宣传环境（4分）D1.1.1有经常性的语言文字宣传阵地，有普通话测试和汉字应用水平测试的宣传内容（2分）宣传部、校语委D1.1.2有永久性的宣传标语（2分）宣传部、校语委D1.2“推普周”宣传（6分）D1.2.1每年一度的“推普周”有活动计划安排（2分）校团委、校语委、教务处、学工处D1.2.2有街头、广场专设的咨询服务台，效果好（2分）校团委、校语委、教务处、学工处D1.2.3有师生的演出宣传活动（2分）校团委、校语委、教务处、学工处D2咨询服务（10分）D2.1师生积极参与语言文字的监督评测（4分）D2.1.180%以上的师生有计划地开展课余社会用语用字监督评测活动（2分）校团委、校语委、教务处、学工处D2.1.2 小学高的级学生70%、中学生（中专生）90%、大学生95%以上能对影视屏幕、报刊、商业活动等用语用字差错予以纠正（2分）校团委、校语委、教务处、学工处D2.2接纳当地教师到校内观摩听课（4分）D2.2.1学校能提供有指导