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科学有序绿色管理 励精图治再续辉煌苏港中学 秦海堂2013年，我校在市局的正确领导下，在教研室的科学指导下，我校的教育教学工作取得了可喜的进步，2013年中考综合评分名列全市初中第四名、乡镇初中第一名。回顾一年来的历程，我们主要做了以下几个方面的工作。一、构建三级管理网络，为教学中心提供组织保障教学工作是学校的中心工作。毕业班教学质量是反映学校质量的一个重要窗口。为了加强对毕业班教学工作的领导和管理，学期初我校成立了“毕业班领导小组”，建立了由校长担任第一责任人，由分管教学、分管德育的副校长及后勤副校长为成员的核心管理机构。同时成立了以备课组长为主体的“苏港中学毕业班备考小组”和以家长代表为主体的“苏港中学家长监督小组”。这样，形成了一个由上级主管部门直接领导、学校领导教师齐抓共管、家长参与监督的三级管理网络，为毕业班的教学工作提供了有力的组织保障。此外，学期初就出台了苏港中学毕业班管理方案，明确规定各班蹲点领导的责任，以及领导、教师的奖罚尺度，让领导管有目标，教师教有方向。二、重视两支队伍管理，为教师发展提供竞争舞台有没有一支高素质的毕业班教师队伍，直接影响到中考的成败。因此，我们狠抓了班主任队伍和教师队伍的建设与管理。1、实施“联席会制度”，促进班主任对班级负责班主任是班级的主要管理者，是学校管理措施的直接执行者。一个班班风、学风的好坏将直接影响班级的进步。为此，学校采取定期召开毕业班班主任工作联席会的办法，要求班主任及时汇报学生思想动态，反映科任教师工作状态，交流班级管理经验，此举大大增强了班主任的事业心和责任感，增强了工作的主动性和创造性。如班主任积极、主动地发挥协调作用，充分调动全班科任教师心往一处想，劲往一处使，密切配合，协同作战；利用成绩分析会等机会，开个“诸葛亮会”，带动全班科任教师为学生成绩的全面提高献计献策，形成了教师群体的1+12的整体教育合力。2、实行“流动、淘汰制”，促进教师对学科负责俗话说：“流水不腐，户枢不蠹。”毕业班教师如果没有一个合理的流动机制，势必会带来这样的局面：长期担任毕业班的把关教师会自我满足，夜郎自大，也容易产生骄纵的情绪，而一直担任非毕业班的教师则望穿秋水，不思进取。如果长此以往，很不利于教师队伍的建设。针对此情况，我校在毕业班教师中引入了一定的竞争机制。一方面，实行“流动机制”，大力选拔青年教师担任毕业班的教学工作；另一方面，实行“末尾淘汰制”，即凡是在中考中教学成绩居同类班级中最差者，下一年决对不能再担任毕业班的教学工作。通过引入竞争机制，一批青年教师脱颖而出，一支充满活力的教师队伍日渐成熟。三、加强薄弱环节管理，为课堂教学提供质量保证在备、教、改、辅、查等教学常规环节中，我校备课环节还存在薄弱现象。备好课是上好课的重要前提，是保证课堂教学质量的关键一环节，因此我们很重视备课这一环节的落实。我校八年前就开始在各学科中推行集体备课制，虽取得了一定成效，但也还存在诸多不足。比如，对集体备课的意义认识不足，认为集体备课只是减少教师机械书写量；网上下载、照抄资料的现象较突出，缺少二次备课；教师预案到手，不研读，不加工，照本宣科，毫无个性；教师不能很好地分工合作，导致集体备课流于形式等。为改变这种现状，近两年来我们做了许多探索和改进：每一学期开学前，在学校教务处、教研组的具体领导下，首先确定每学科、每年级的备课组长，并认真培训备课组长，让备课组长落实该科的集体备课工作，然后做好“七定七统一”工作。即定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定共案定稿人、定个案形成、定稿留存，统一思想、统一教学目标、统一重难点、统一授课的共性内容、统一进度、统一作业设置、统一单元测试及期中期末考试。学校进行教学常规检查时，就按这些要求进行评价、打分。通过以上做法，有效地克服了集体备课“网上抄”“一言堂”“大杂烩”“留一手”“照案上”等流于形式的现象，大大提高了集体备课质量，为提高课堂教学质量提供了基础保证。 四、强化日常行为管理，为习惯养成提供绿色通道教育就是培养好的习惯。培养孩子一个好习惯，给孩子一生的财富。纠正孩子的一个坏习惯，给孩子一生的幸福。学生的“绿色管理”,我们觉得就是习惯管理，是一种“以人为本”、“以人的可持续发展为本”的管理。九年级尤其重要。为此，学校政教处出台了“习惯养成”德育序列，包括做人的习惯、做事的习惯、学习的习惯、交往的习惯、生活的习惯五大块。我们从张权著影响孩子一生的60个好习惯中精选出40个，40种习惯分六个学期逐步学习、养成。心理学家研究指出，一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯。因此，我校运用这种“21天好习惯培养法”一学期培养学生几个好习惯。比如，60个好习惯中有一个是“合理安排时间”。学习了如何养成这个习惯的方法后，九年级的同学真正做到了“事繁勿慌，事闲勿荒”，在九年级紧张的学习生活中起到了相当大的作用。培养学生良好习惯，实际上就是为学生健康成长开辟了一条阳光道。另外，我们把我校开发的苏港中学学生手册中的学生行为规范、十项硬件性规定印发给学生，使每一个学生知道自己该做什么和应当怎么样做，并且学生会值日干部监督，每天班级一评分，每周一公示、月末一总结，学生良好习惯养成了，